128 129
اختبارات الكترونيةاختبارات إلكترونية نحو 3ثاختبارات الكترونية3ثالصف الثالث الثانوي

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي :الاختبار (34): على درس التمييز

الاختبارات الإلكترونية على النحو

Advertisements

          سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي

الاختبار (34): على درس التمييز

إعداد أحمد درديري

س – تخير الصواب من بين البدائل المتاحة:

1- ما الآية التي تحوي تمييزًا ملفوظًا فيما يأتي؟

ׄ قال تعالى: { فَمَنْ يَعْمَلْ مِثْقَالَ ذَرَّةٍ خَيْرًا يَرَه }.          

ׄ قال تعالى: { وَالَّذِينَ آمَنُوا أَشَدُّ حُبًّا لِلَّهِ }.

ׄ قال تعالى: { أَنَا أَكْثَرُ مِنْكَ مَالا وَأَعَزُّ نَفَرًا }.

Advertisements

 ׄ قال تعالى: { أَفَحُكْمَ الْجَاهِلِيَّةِ يَبْغُونَ ۚ وَمَنْ أَحْسَنُ مِنَ اللَّهِ حُكْمًا لِّقَوْمٍ يُوقِنُونَ }

2- ما المثال الذي يحوي تمييزًا للمساحة فيما يأتي؟

ׄ تصدق محمد على فقراء القرية بقدح تمرا.    

ׄ قال تعالى: { فَكَفَى بِاَللَّهِ شَهِيدًا بَيْنَنَا وَبَيْنَكُمْ }

ׄ قال تعالى: { وَوَاعَدْنَا مُوسَى ثَلاثِينَ لَيْلَةً }.

 ׄ ما في الارض قدر راحة ظلا.

3- كفى بِكَ داءً أَن تَرى المَوتَ شافِيا****  وَحَسبُ المَنايا أَن يَكُنَّ أَمانِيا…إعراب كلمة (داء)

ׄ  مفعول به                               

ׄ حال                          

ׄ  تمييز

ׄ مفعول لأجله

4- أيُّ الأمثلة الآتية تحوي تمييزًا مُحوَّلًا عن مفعول؟

ׄ قال تعالى: { إِنَّ الَّذِينَ كَفَرُوا بَعْدَ إِيمَانِهِمْ ثُمَّ ازْدَادُوا كُفْرًا لَنْ تُقْبَلَ تَوْبَتُهُمْ }.                                                   

ׄ قال تعالى: { قُلْ نَارُ جَهَنَّمَ أَشَدُّ حَرّاً }.

ׄ قال تعالى: { وَفَجَّرْنَا الْأَرْضَ عُيُونًا}..

ׄ أطعمت الدجاجة ملء الكف حَبَّا.  

5- «كرمت الدولة خمسة عشر عالما متميز». ما إعراب «خمسة عشر» و«عالما» في الجملة السابقة على الترتيب؟

ׄ بدل مرفوع،/ مضاف إليه مجرور  

ׄ عدد مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به ، /تمييز منصوب

ׄ مفعول به منصوب،/  تمييز منصوب           

ׄ نعت مرفوع، /مضاف إليه مجرور.

6- كم نالني منهمُ فضلٌ على عدمٍ  ****           إذ لا أكاد من الإقتار أَحتملُ!

 تمييز (كم ) في البيت السابق::

ׄ نالني                          

ׄ الضمير في (منهم)                     

ׄ عدم                                      

ׄ محذوف

7- في الآية « أَنَا أَكْثَرُ مِنْكَ مَالا وَأَعَزُّ نَفَرًا » تمييزٌ ملحوظٌ مُحوَّلٌ عن .

ׄ مفعول                                    

ׄ فاعل                          

ׄ مبتدأ                          

ׄ خبر

8- كم من واثقٍ بها قد فَجَعَتْه *****وذي طمأنينة إليها قد صرعتْه

 نوع( كم ) وإعراب تمييزها في البيت السابق

ׄ خبرية وتمييزها مفرد مجرور                                                       

ׄ استفهامية وتمييزها مفرد مجرور   

ׄ خبرية وتمييزها جمع مجرور                                                      

ׄ استفهامية وتمييزها جمع مجرور

9- ما نوع التمييز في قول الشاعر:

– ولقد علمْتُ بأنّ دينَ محمّد****  منْ خيرِ أديانِ البريّةِ دينا

ׄ ملفوظ.                                   

ׄ ملحوظ.                                              

ׄ عددي.                        

ׄ ذات.

10- قال تعالى: { قَالَ أَنَّى يُحْيِي هَذِهِ اللَّهُ بَعْدَ مَوْتِهَا فَأَمَاتَهُ اللَّهُ مِائَةَ عَامٍ ثُمَّ بَعَثَهُ }…. إعراب كلمة (عام):

ׄ تمييز منصوب.                         

ׄ بدل مرفوع.                 

ׄ تمييز مجرور               

ׄ مبتدأ

Advertisements

11- «سافرت  ١٢ سنة  خلال مشواري التعليمي»…. اكتب العدد في الجملة السابقة بالحروف العربية.

ׄ اثنا عشرة.                                 

ׄ اثنتي عشرة.                            

ׄ اثني عشر.                       

ׄ اثنتا عشر.

12- قال تعالى :   { وَكَأَيِّنْ مِنْ نَبِيٍّ قاتَلَ مَعَهُ رِبِّيُّونَ كَثِيرٌ }0…… إعراب(َكَأَيِّنْ)  الواردة في الآية:

ׄ مفعول به                                

ׄ ظرف                                    

ׄ مبتدأ                                     

ׄ خبر

13- « أطعمت الدجاجة ملء الكف حَبَّا ». …كلمة (حبا) هنا  تمييز :

ׄ للمساحة                                              

ׄ للوزن                        

ׄ للكيل                          

ׄ للعدد

14- “اشتريت رطلي  زبدة” ..إعراب كلمة (زبدة) هنا:

ׄ تمييز منصوب.                         

ׄ بدل مرفوع.                 

ׄ تمييز مجرور               

ׄ مفعول به

15- أيُّ الجمل الآتية لا تحوي تمييزًا مُحوَّلًا عن مبتدأ؟

ׄ الأطفال أكثر حركة من البالغين                  

ׄ زرعت الحديقة شجرا

ׄ المدرس أكثر علما من الطلاب                   

ׄ العلم أقوى سلاحًا من غيره في مواجهة التحديات.

16- أي الجمل التالية صحيح

ׄ في الفصل بضع وعشرون طالبا                                                    

ׄ في الفصل بضع وعشرين طالبا

ׄ في الفصل بضعة وعشرون طالبا                                       

ׄ في الفصل بضعة وعشرين طالبا

17-أيُّ الجمل الآتية تحوي عددًا مركبا؟

ׄ عدد اللاعبين في المعسكر ثلاثة وعشرون لاعبا.                     

ׄ الفريق مكون من أحد عشر لاعبا.

ׄ في الفصل ثلاثون طالبا.                                                              

ׄ عدد أيام الأسبوع سبعة أيام.          

18- «في الحديقة ٧٧ سيارة و١٩ مظلة». ما الصورة الصحيحة للجملة السابقة بعد كتابة الأعداد فيها بالحروف العربية؟

ׄ في الحديقة سبعة وسبعون مكتبة ، وتسعة عشر مظلة.

ׄ في الحديقة سبع وسبعون مكتبة ، وتسع عشرة مظلة.

ׄ في الحديقة سبعة وسبعون مكتبة ، وتسع عشرة مظلة.

ׄ في الحديقة سبع وسبعون مكتبة ، وتسعة عشر مظلة.

19- كم أناس فى نعيم عمّروا****     فى ذرا ملك تعالى فبسق 

نوع( كم ) وإعراب تمييزها في البيت السابق

ׄ خبرية وتمييزها جمع مجرور                                                       

ׄ استفهامية وتمييزها جمع مجرور

ׄ خبرية وتمييزها مفرد منصوب                                                     

ׄ استفهامية وتمييزها مفرد منصوب

20- «في الفندق اثني عشرة غرفة ». ما الصورة الصحيحة للجملة السابقة بعد تصويب الخطأ فيها؟

ׄ في الفندق اثني عشر غرفة.                                                           

ׄ في الفندق اثنتا عشرة غرفة.

ׄ في الفندق اثنا عشر غرفة.                                                

ׄ في الفندق اثني عشر غرف.

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

 

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة