تدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية 1ثتدريبات-إلكترونية1ث-ترم-أول

تدريبات إلكترونية على درس : من أجل حياة كريمة (المقطع الأول)

الصف الأول الثانوي

Advertisements

تدريبات إلكترونية على درس : من أجل حياة كريمة

(المقطع الأول)

إعداد /أحمد درديري

شاهد أيضا:

النصوص للصف الأول الثانوي (الترم الأول) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الأدب للصف الأول الثانوي (الترم الأول)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الجاهلي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب:  الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب: الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص شباب تسامى للعلا : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
(النثر في العصر الجاهلي) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الجاهلي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الجاهلي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص من قيم الحياة الزوجية —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  الشعر في العصر الإسلامي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  الشعر في العصر الإسلامي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص( العفو المأمول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص( العفو المأمول): المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص( العفو المأمول): المقطع الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص( العفو المأمول): المقطع الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
النثر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الإسلامي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الإسلامي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص : من أجل حياة كريمة —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من أجل حياة كريمة (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من أجل حياة كريمة (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  الشعر في العصر الأموي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :   الشعر في العصر الأموي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص: ابدأ بنفسك —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: ابدأ بنفسك (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: ابدأ بنفسك (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: ابدأ بنفسك (المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
النثر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الأموي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الأموي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص: آداب صناعة الكتّاب)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: آداب صناعة الكتّاب(المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: آداب صناعة الكتّاب(المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: آداب صناعة الكتّاب(المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب: الاختبار (1): شامل على منهج الأدب في الترم الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب: الاختبار (2): شامل على منهج الأدب في الترم الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب: الاختبار (3): شامل على منهج الأدب في الترم الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب: الاختبار (4): شامل على منهج الأدب في الترم الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على درس : من أجل حياة كريمة

(المقطع الأول)

“قُلْ تَعَالَوْاْ أَتْلُ مَا حَرَّمَ رَبُّكُمْ عَلَيْكُمْ أَلاَّ تُشْرِكُواْ بِهِ شَيْئاً وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَاناً وَلاَ تَقْتُلُواْ أَوْلاَدَكُم مِّنْ إمْلاَقٍ نَّحْنُ نَرْزُقُكُمْ وَإِيَّاهُمْ وَلاَ تَقْرَبُواْ الْفَوَاحِشَ مَا ظَهَرَ مِنْهَا وَمَا بَطَنَ وَلاَ تَقْتُلُواْ النَّفْسَ الَّتِي حَرَّمَ اللّهُ إِلاَّ بِالْحَقِّ ذَلِكُمْ وَصَّاكُمْ بِهِ لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُونَ “

-اختر الصحيح من  بين البدائل المقترحة : 

1- مرادف كلمة”  إملاق”:

ׄ فقر                              

ׄ حزن                            

Advertisements

ׄ بخل                                       

ׄ خوف.

2- مضاد كلمة  ” تشركوا”:

ׄ تؤمنوا                          

ׄ تفرقوا                          

ׄ توحدوا                                   

ׄ تبعثوا

3- مفرد ” كلمة الفواحش”:

ׄ الفحش                         

ׄ الفاحشة                       

ׄ الأفحش                                  

ׄ الفحشا

4- جمع ” كلمة النفس”:

ׄ النفاس                         

ׄ الأنفاس                        

ׄ النفائس                                 

ׄ الأنفس

5- نوع الصورة البيانية في قوله:” وَلاَ تَقْرَبُواْ الْفَوَاحِشَ “:

ׄ استعارة تصريحية     

 ׄ استعارة مكنية            

ׄ تشبيه                             

ׄ مجاز مرسل

6- نوع المحسن البديعي في قوله:” مَا ظَهَرَ مِنْهَا وَمَا بَطَنَ “:

ׄ جناس                          

ׄ طباق                           

ׄ التفات                          

ׄ مراعاة نظير

7- نوع الإنشاء في قوله :” وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَاناً “

ׄ أمر                             

ׄ نهي                            

ׄ استفهام                                 

ׄ نداء

8- في قوله :” وَلاَ تَقْتُلُواْ النَّفْسَ الَّتِي حَرَّمَ اللّهُ إِلاَّ بِالْحَقِّ “إيجاز بحذف:

ׄ الفاعل                          

ׄ المفعول                       

ׄ المبتدأ                                   

ׄ الخبر

9- الغرض من النهي في قوله :” وَلاَ تَقْتُلُواْ أَوْلاَدَكُم مِّنْ إمْلاَقٍ “:

Advertisements

ׄ النصح                          

ׄ الحث                           

ׄ الوجوب والإلزام                      

ׄ الالتماس

10- في قوله :” أَلاَّ تُشْرِكُواْ بِهِ شَيْئاً “: أسلوب قصر بتقديم :

ׄ المبتدأ                          

ׄ الخبر                           

ׄ الجار والمجرور                       

ׄ المفعول

11- علاقة قوله “مَا ظَهَرَ مِنْهَا وَمَا بَطَنَ ”  بما قبله :

ׄ تعليل                            

ׄ نتيجة                           

ׄ توضيح                                  

ׄ تفصيل

 12- المحسن البديع في قوله ” نحن نرزقكم ” 

ׄ جناس                          

ׄ التفات                         

ׄ حسن تقسيم                            

ׄ طباق

13- اللون البياني في قوله:”  وَلاَ تَقْتُلُواْ أَوْلاَدَكُم “

ׄ مجاز مرسل                   

ׄ تشبيه                           

 ׄ استعارة مكنية              

ׄ استعارة تصريحية

14- علاقة قوله ” ذَلِكُمْ وَصَّاكُم بِهِ لَعَلَّكُمْ ” بما قبله :

ׄ إجمال بعد تفصيل            

ׄ توضيح                            

 ׄ سبب                          

 ׄ تفصيل بعد إجمال

15- في قوله ” وَلاَ تَقْتُلُواْ النَّفْسَ الَّتِي حَرَّمَ اللّهُ إِلاَّ بِالْحَقِّ ” أسلوب قصر  وسيلته :

ׄ تعريف المبتدأ والخبر               

ׄ النفي وإلاستثناء            

ׄ التقديم والتأخير             

ׄ استخدام إنما

16- تنكير كلمة (شيئا ) في قوله: ”  أَلاَّ تُشْرِكُواْ بِهِ شَيْئاً ” أفاد:

ׄ التعظيم                         

ׄ التحقير                         

ׄ التقليل                                   

ׄ العموم

 (تدريب على نص من أجل حياة كريمة : المقطع الأول)، سجل في النموذج التالي:

 

 

التدريب التالي (تدريب على نص : من أجل حياة كريمة (المقطع الثاني) اضغط الرابط

 

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة