(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
تدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية 1ثتدريبات-إلكترونية1ث-ترم-أول

تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الأول)

الصف الأول الثانوي

Advertisements

تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية

(المقطع الأول)

إعداد :أحمد درديري

(تدريبات على : نص من قيم الحياة الزوجية ) المقطع الأول، سجل في النموذج التالي:

تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية

(المقطع الأول)

“أي بنية إن الوصية لو تركت لفضل أدب تركت لذلك منك  ، ولكنها تذكرة للغافل ، ومعونة للعاقل ، ولو أن امرأة استغنت عن الزوج لغنى أبويها وشدة حاجتهما إليها ، كنت أغنى الناس عنه ، ولكن النساء للرجال خلقن ولهن خلق الرجال .”

-اختر الصحيح من  بين البدائل المقترحة : 

1 – مرادف  الغافل:

ׄ النائم                                     

Advertisements

ׄ الكسول                        

ׄ الناسي                         

ׄ الشارد  

2 – مضاد  أغنى:    

ׄ  أقل                                       

ׄ أفقر                            

ׄ  أجمل                          

ׄ  أوفر

3 – جمع  ” فضل ” :

ׄ أفضال                                   

ׄ فضلاء                         

 ׄ أفاضل –                       

ׄ  فضائل

4 – الفكرة الرئيسية للفقرة  هي:

ׄ  تهيئة الابنة للوصية                                                       

ׄ  عدم حاجة الابنة إلى الوصية     

ׄ  استغناء الابنة عن الزواج                                               

ׄ  أدب الابنة.

5 – نوع الأسلوب في قوله: ” أي بنية “:

 ׄ خبري                                   

ׄ  إنشائي                                 

ׄ خبري لفظا إنشائي معنى

6 –  نوع الخيال في قوله: (أنّ الوصية لو تركت لفضل أدب تركت لذلك منك):

ׄ تشبيه                          

ׄ استعارة تصريحية                    

ׄ مجاز مرسل                        

ׄ كناية

7 المحسن البديعي بين (تذكرة للغافل ومعونة للعاقل) هو:

ׄ  طباق                          

ׄ مقابلة                                   

ׄ جناس                               

 ׄ سجع

8  – المحسن البديعي بين (استغنت – حاجة):

   مقابلة                     

ׄ طباق                                     

Advertisements

ׄ تورية                          

 ׄ حسن تقسيم.

9 – علاقة قوله” لغنى أبويها وشدة حاجتهما إليها ” في الفقرة بما قبلها هي :

 ׄ تعليل                          

ׄ  تفصيل                                 

ׄ نتيجة                                 

ׄ توضيح

10  – علاقة  قوله 🙁 تركت لذلك منك) بما قبلها :

     ׄ نتيجة                     

ׄ توضيح                                  

ׄ تكامل                                  

ׄ تعليل.

11  – جاءت كلمة  (امرأة) نكرة  للـ :

     ׄ التحقير                   

ׄ التعظيم                                  

ׄ العموم                                

ׄ التهويل.

12 –  قولها  (لكنَّ النِّساءَ للرجالِ خُلِقْنَ) أسلوب قصر وسيلته:

ׄ تقديم الجار والمجرور     

ׄ تعرف المبتدأ والخبر                 

ׄ النفي والاستثناء              

ׄ تقديم الخبر

13 –  إلى أي الفنون الأدبية ينتمي هذا النص ؟

ׄ الخطبة                         

ׄ الوصية                                  

ׄ الحكم                             

 ׄ الأمثاال

14 – المغزى الضمني  في قولها” ولكن النساء للرجال خلقن ولهن خلق الرجال .” هو

ׄ خدمة الرجل للمرأة

ׄ خدمة المرأة للرجل          

ׄ حتمية الزواج                

ׄ الأول والثانية

15- من سمات شخصية الموصية هنا :

ׄ الخبرة بطبائع الرجال      

ׄ الحكمة                         

ׄ الحرص على مصلحة ابنتها       

ׄ كل ما سبق

شاهد أيضا:

النصوص للصف الأول الثانوي (الترم الأول) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الأدب للصف الأول الثانوي (الترم الأول)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
(النثر في العصر الجاهلي) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص من قيم الحياة الزوجية —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نصوص متحررة على النثر الجاهلي

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الجاهلي: الاختبار (9) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الجاهلي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب:  الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب: الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص شباب تسامى للعلا : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نصوص متحررة على الشعر الجاهلي

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (9) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الجاهلي: الاختبار (10) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص( العفو المأمول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
النثر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص : من أجل حياة كريمة —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص: ابدأ بنفسك —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
النثر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص: آداب صناعة الكتّاب)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

التدريب التالي ( نص من قيم الحياة الزوجية (المقطع الثاني )) اضغط الرابط

 

 

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة