تدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية 1ثتدريبات-إلكترونية1ث-ترم-أول

تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الأول

الصف الأول الثانوي

Advertisements

تدريبات على نص شباب تسامى للعلا

المقطع الأول

إعـــــــــــــــداد

الأستاذ/ أحمد درديري

شاهد أيضا:

النصوص للصف الأول الثانوي (الترم الأول) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الأدب للصف الأول الثانوي (الترم الأول)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الجاهلي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب:  الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب: الشعر في العصر الجاهلي: التدريب الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص شباب تسامى للعلا : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
(النثر في العصر الجاهلي) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الجاهلي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الجاهلي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص من قيم الحياة الزوجية —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من قيم الحياة الزوجية (المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  الشعر في العصر الإسلامي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  الشعر في العصر الإسلامي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص( العفو المأمول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص( العفو المأمول): المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص( العفو المأمول): المقطع الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص( العفو المأمول): المقطع الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
النثر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الإسلامي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الإسلامي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص : من أجل حياة كريمة —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من أجل حياة كريمة (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على درس : من أجل حياة كريمة (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  الشعر في العصر الأموي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :   الشعر في العصر الأموي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص: ابدأ بنفسك —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: ابدأ بنفسك (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: ابدأ بنفسك (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: ابدأ بنفسك (المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
النثر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الأموي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب :  النثر في العصر الأموي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص: آداب صناعة الكتّاب)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: آداب صناعة الكتّاب(المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: آداب صناعة الكتّاب(المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على نص: آداب صناعة الكتّاب(المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب: الاختبار (1): شامل على منهج الأدب في الترم الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب: الاختبار (2): شامل على منهج الأدب في الترم الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب: الاختبار (3): شامل على منهج الأدب في الترم الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب: الاختبار (4): شامل على منهج الأدب في الترم الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص شباب تسامى للعلا

المقطع الأول

إذا المرء لم يدنــس من اللـــــؤم عـــرضه               فكــــل رداء يـــرتـــــــديه جميــــــــــل.

وإن هو لم يحمــــــل على النفس ضيمها               فلـــــيس إلى حسن الثناء سبيــــــل.

-اختر الصحيح من  بين البدائل المقترحة : 

1- مرادف كلمة”  يدنس ” في البيت الأول.

ׄ يطهر                                     

Advertisements

ׄ يصفى                          

ׄ يلوث                            

ׄ يغسل.       

2- مضاد كلمة  ” الضيم “في البيت الثاني.

ׄ العز                                      

ׄ الشرف                        

ׄ العدل                            

ׄ الرفعة.

3- جمع ” كلمة عرضه “:في البيت الأول:

ׄ عروض                                  

ׄ عراض                         

ׄ أعراض                        

ׄ عوارض.        

4 – الفكرة الرئيسية للبيتين هي:

ׄ دفع الظلم                     

ׄ البعد عن اللؤم               

ׄ نقاء العرض        

ׄ سلامة العرض وحسن الثناء

5- نوع الصورة البيانية في قوله:” يدنــس من اللــؤم عـــرضه “في البيت الأول:

ׄ استعارة تصريحية          

ׄ استعارة مكنية                         

ׄ تشبيه                

ׄ مجاز مرسل

6- نوع المحسن البديعي بين كلمتي: (يدنس ، جميل) في البيت الأول

ׄ جناس                          

ׄ طباق                           

ׄ تصريع                         

ׄ مراعاة نظير

 7-  بين كلمة” رداء ” و ” يرتديه” في البيت الأول:

ׄ طباق                           

ׄ ترادف                         

ׄ جناس                          

ׄ سجع

8- – نوع الأسلوب  في البيت الثاني:

ׄ  أمر                            

ׄ نهي                             

ׄ شرط                            

ׄ نداء

9- في البيت  الأول  إيجاز بحذف:

ׄ الفاعل                          

ׄ المفعول                        

ׄ فعل الشرط                    

ׄ الخبر

Advertisements

10- ” لَم يدنَس مِنَ اللُؤمِ عِرضـُهُ ” أسلوب قصر بتقديم :

ׄ المبتدأ                         

ׄ الخبر                           

ׄ الفاعل                          

ׄ الجار والمجرور

11ـ الغرض من استخدام أسلوب الشرط  في البيتين :

ׄ  الالتماس                     

ׄ التعجب                        

ׄ  التقرير                        

ׄ  الفخر

12ـ علاقة (فَكُلُّ رِداءٍ يَرتَديهِ جَـميلُ) بما قبله في البيت الأول

ׄ  تعليل                          

ׄ نتيجة                          

ׄ توضيح                         

ׄ تفصيل

13ـ جاءت كلمة : ( جميل )  في البيت الأول نكرة للـــدلالة على :

ׄ التهويل                        

ׄ  التحقير                       

ׄ العموم والشمول             

ׄ التعظيم.    

14ـ نوع  الصورة البيانية في قوله (فكــــل رداء) في البيت الأول::

 ׄ مجاز مرسل                 

ׄ تشبيه                          

ׄ استعارة مكنية               

ׄ استعارة تصريحية

15ـ قوله :  ” المرء ” في البيت الأول  مجاز مرسل علاقته

ׄ كلية                            

ׄ سببية                          

ׄ مسببية                         

ׄ جزئية

16- علاقة قوله ” فليس إلى حسن الثناء سبيل ” بما قبله في البيت الثاني

ׄ نتيجة                          

ׄ توضيح                        

ׄ سبب                            

ׄ تفصيل بعد إجمال

17-  جاءت كلمة : ( سبيل )  في البيت الثاني نكرة للـــدلالة على :

ׄ التهويل                       

ׄ التحقير                        

ׄ  العموم والشمول            

ׄ التعظيم.    

18- العصر الذي تنتمي إليه القصيدة هو :

ׄ العصر الجاهلي              

ׄ العصر الإسلامي            

ׄ العصر الأموي               

ׄ العصر العباسي

نص(شباب تسامى للعلا- المقطع الأول)   سجل في النموذج التالي:

التدريب التالي (تدريبات على نص شباب تسامى للعلا : المقطع الثاني) اضغط الرابط

 

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة