(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
تدريبات إلكترونية2ث ترم أولتدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية 2ث

تدريبات إلكترونية على النحو: المصادر: المصدر الصريح الخماسي والسداسي : التدريب (1)

الصف الثاني الثانوي

Advertisements

تدريبات إلكترونية على النحو

المصادر: المصدر الصريح الخماسي والسداسي

التدريب (1)

إعداد/ أحمد درديري

شاهد أيضا:

كورس تأسيسي في النحو العربي2023 مع التدريبات الإلكترونية     –    اضغط    هنـــــــا
مذكرة تايلوس في اللغة العربية للصف الثاني الثانوي الترم الأول2023    –    اضغط    هنـــــــا
النحو للصف الثاني الثانوي (الترم الأول) 2023     –      اضغط    هنـــــــا
الإعراب والبناء في الأفعال –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو:الإعراب والبناء في الأفعال: التدريب (1) –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو:الإعراب والبناء في الأفعال: التدريب (2) –      اضغط    هنـــــــا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: الإعراب والبناء في الأفعال: الاختبار (1)      اضغط    هنـــــــا
رفع الفعل المضارع ونصبه–      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: رفع الفعل المضارع ونصبه : التدريب (1) –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: رفع الفعل المضارع ونصبه : التدريب (2) –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: رفع الفعل المضارع ونصبه : التدريب (3) –      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: نصب الفعل المضارع: الاختبار (1) –      اضغط    هنـــــــا
جزم الفعل المضارع     –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: جزم الفعل المضارع :استخرج الفعل المجزوم : التدريب (1)–      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: جزم الفعل المضارع :بيان سبب الجزم : التدريب (2)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: جزم الفعل المضارع :علامة الجزم : التدريب (3)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: جزم الفعل المضارع :اقتران جواب الشرط بالفاء : التدريب (4)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: جزم الفعل المضارع :الربط بأدوات الشرط : التدريب (5)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: جزم الفعل المضارع :تدريبات عامة : التدريب (6)-      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: جزم الفعل المضارع: الاختبار (1)–      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: جزم الفعل المضارع : الاختبار (2) –      اضغط    هنـــــــا
توكيد الفعل بالنون     –     اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو:توكيد الفعل بالنون: التدريب (1)-     اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو:  درس إعراب الأفعال: الاختبار الشامل (1)–      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو :درس إعراب الأفعال: الاختبار الشامل (2)-      اضغط    هنـــــــا
المصادر: (المصدر الصريح الثلاثي)    –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: المصادر :المصدر الصريح الثلاثي : التدريب (1)-      اضغط    هنـــــــا
المصادر: (المصدر الصريح الرباعي)    –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: المصادر :المصدر الصريح الرباعي: التدريب (1)-      اضغط    هنـــــــا
المصادر: (المصدر الصريح الخماسي والسداسي)    –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: المصادر :المصدر الصريح الخماسي والسداسي: التدريب (1)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات عامة إلكترونية على المصادر: (المصدر الصريح)             –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح ( استخرج المصدر الصريح ): التدريب (1)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح ( بيان فعله ): التدريب (2)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح ( بيان نوعه ): التدريب (3)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح ( بيان وزنه ): التدريب (4)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح ( التمييز بين القياسي والسماعي ): التدريب (5)-      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: المصدر الصريح : الاختبار (1) –      اضغط    هنـــــــا
المصادر: (المصدر الميمي)       –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الميمي( استخرج المصدر الميمي): التدريب (1)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الميمي( بيان فعله): التدريب (2)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الميمي( بيان وزنه): التدريب (3)-      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الميمي( تدريبات عامة): التدريب (4)-      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: المصدر الميمي: الاختبار (1) –      اضغط    هنـــــــا
المصادر : المصدر الصناعي            –      اضغط    هنـــــــا
تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الصناعي: التدريب (1)–      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: اختبارات شاملة على المصادر : الاختبار (1) –      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: اختبارات شاملة على منهج الترم الأول: الاختبار (1) –      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو :اختبارات شاملة على منهج الترم الأول: الاختبار (2)  –      اضغط    هنـــــــا
 سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو :اختبارات شاملة على منهج الترم الأول: الاختبار (3) –      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو :اختبارات شاملة على منهج الترم الأول: الاختبار (4)  –      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو :اختبارات شاملة على منهج الترم الأول: الاختبار (5) –      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو :اختبارات شاملة على منهج الترم الأول: الاختبار (6)–      اضغط    هنـــــــا
  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو :اختبارات شاملة على منهج الترم الأول: الاختبار (7) –      اضغط    هنـــــــا  

تدريبات إلكترونية على النحو

المصادر: المصدر الصريح الخماسي والسداسي

التدريب (1)

إعداد/ أحمد درديري

تخير الصواب من بين البدائل المتاحة

س١: أيُّ الأبيات الآتية تحوي مصدرًا لفعل خماسي؟

‌أ. حقيقٌ أنْ يُصاخَ لكَ استِماعا               وأنْ يَعصى العَذولُ وأَن تُطاعا

‌ب. لا تسلموه إلى الثرى فلسيفِهِ             مذ كان من أعدائه استسلام

‌ج. لا تستمر لك السلامة لمحة               وغوائل الأيام في استمرار

Advertisements

د. ما بالنا نبكي الفقيد ونحن من             حب الذي أرداه في استهتار

س٢: ما المجموعة التي تشتمل كلها على مصادر خماسية؟

‌أ. زلزلة، تنمية، مجادلة.      ‌

ب. استقامة، غفران، انتشار.    ‌

ج. مجاهدة، مصالحة، اندثار.     

‌د. احتفاء، انكسار، تقدّم.

س3: قال تعالى:  « فَجَاءَتْهُ إِحْدَاهُمَا تَمْشِي عَلَى اسْتِحْيَاءٍ»…مانوع المصدر القياسي الوارد في الآية ؟وما وزنه؟

‌أ. خمااسي ، استفالة                 ‌

ب. سداسي ، استفعلة.       ‌

ج. خماسي ، استفعلة.             

 ‌د. سداسي، استفعال

س4: قال الطرماح بن حكيم:

لَقَد شَقيتُ شَقاءً لا اِنقِطاعَ لَهُ               إِن لَم أَفُز فَوزَةً تُنجي مِنَ النارِ

المصدر (انقطاع) في البيت السابق من الفعل:.

‌أ. قاطع.                     

‌ب. تقاطع                    ‌

ج. انقطع.                                     

‌د. قطع.

س5: قال إبراهيم ناجي:

يا غلة المتلهف الصادي           با آيتي وقصيدتي الكبرى

ماذا تركت لديّ من زاد            إلا استعادة هذه الذكرى

مانوع المصدر القياسي الوارد في البيتين ؟وما وزنه؟

‌أ. خمااسي ، استفالة                ‌

ب. سداسي ، استفعلة               ‌

ج. خماسي ، استفعلة              

‌د. سداسي، استفعال

س6: قال الشريف المرتضى:

إِنْ تناءَوْا فليس منهمْ تدانٍ       أو تدانَوْا فليس منهمْ وِصالُ

إعراب المصدر الخماسي الوارد في البيت السابق

‌أ. اسم مجرور وعلامة جره الكسرةالظاهرة.                          

‌ب. اسم ليس مرفوع بالضمة المقدرة.

‌ج. خبر ليس منصوب بالفتحة الظاهرة.                                

‌د. اسم ليس مرفوع بالضمة الظاهر..

س7: قال الشاعر الأيوبي ابن مواهب:

غِبتُم فما لي في التَصبُّر مَطمعٌ             عَظُم الجوى وَاِشتَدَّت الأَشواقُ

المصدر الخماسي الوارد في البيت على وزن:

‌أ. تفعلُل.                    

‌ب. تفاعُل.                            

‌ج. تفعلة.                                      

‌د. تفعُّل.

س8: ما مصدر الفعل «انتشر» ؟ وما وزنه؟

‌أ. انتشار، افتِعال.                    ‌

ب. تنشّر، تفعُّل.            ‌

ج. انتشار، انفعال.                  

Advertisements

‌د. مناشرة، مُفاعَلة.

س9: قال ابن دقيق العيد:

عقَدَّتْ عَلَى حبي لذكرك عقدة       عسير عَلَى مر الزمان انحلالها

المصدر الخماسي  الوارد في البيت السابق على وزن .

‌أ. انفعال.                   

‌ب. افعلال.                            ‌

ج. افتعال.                                     

‌د. انفلال

س10: قال ابن دقيق العيد:

وأني لأرضى اليوم بعد تشوقي        إلى أن أراها أن يزور خيالها

ما نوع المصدر القياسي في البيت السابق؟

‌أ. ثلاثي.                    

‌ب. رباعي.                           

‌ج. خماسي.                                   

‌د. سداسي

س11: « إسهام الدولة  واضح في استصلاح الأراضي الزراعية  والعمل على تقدّم اللبلاد   ». حدِّد مصدرًا سماعيا في الجملة السابقة.

‌أ. إسهام                    

‌ب. استصلاح                                  

‌ج. العمل                    

‌د. تقدّم

س12: أيُّ الجمل الآتية ورد فيها مصدر الفعل «تحسّن؟

‌أ. الإحسان إلى الفقراء عمل خير.                    ‌         

ب. يجب على الدولة العمل على تحسين الطرق.

‌ج. أعجبني حسن الرياض في الربيع.                                  

‌د. لاحظ الطبيب تحسّن الحالة الصحية للمريض

س13: أيُّ الآيات الآتية تحوي مصدرًا على وزن (افتعال)؟

‌أ. قال تعالى:  « وَلَوْ يُعَجِّلُ اللَّهُ لِلنَّاسِ الشَّرَّ اسْتِعْجَالَهُمْ بِالْخَيْرِ لَقُضِيَ إِلَيْهِمْ أَجَلُهُمْ»

‌ب. قال تعالى:  « اعْلَمُوا أَنَّمَا الْحَيَاةُ الدُّنْيَا لَعِبٌ وَلَهْوٌ وَزِينَةٌ وَتَفَاخُرٌ بَيْنَكُمْ»

‌ج. قال تعالى:  « وَمِنَ النَّاسِ مَن يَشْرِي نَفْسَهُ ابْتِغَاءَ مَرْضَاتِ اللَّهِ»

‌د. قال تعالى: «  فَقَدِ اسْتَمْسَكَ بِالْعُرْوَةِ الْوُثْقَى لَا انْفِصَامَ لَهَا»

س14: قال ابن علوي الحداد:

اعْلَمْ هُدِيْتَ وَخَيْرُ العِلْمِ أَنْفَعُهُ     أنَّ اتبَاعَ الهَوى ضَرْبٌ مِنْ الخَبَلِ

المصدر (اتبَاعَ) في البيت السابق من الفعل:.

‌أ. تابع.                               

‌ب. تتابع                               ‌

ج. اتّبع.                     ‌

د. أتبع.

س15: قال إيليا أبو ماضي:

فَاِخفِض جَناحَكَ لِلأَنامِ تَفُز بِهِم             إِنَّ التَواضُعَ شيمَةَ الحُكَماءِ

المصدر الخماسي الوارد في البيت على وزن:

‌أ. تفعلُل.                    

‌ب. تفاعُل.                                     

‌ج. تفعلة.                            

‌د. تفعُّل.

للتدريب الإلكتروني والتأكد من الحل سجل في النموذج التالي :

 

للذهاب إلى التدريب  التالي (……….) اضغط الرابط:

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة