سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (7)
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية
الاختبار (7)
إعداد أحمد درديري
شاهد أيضا:
– مدرسة البعث والإحياء— اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الأول” — اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثاني” — اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثالث” — اضغط هنا
سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 1) — اضغط هنا
سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 2) — اضغط هنا
– درس نص “غربة وحنين” — اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الأول— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الثاني— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الثالث— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الرابع— اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (1) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (2) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (3) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (4) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (5) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (6) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (7) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (8) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (9) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (10) — اضغط هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية
الاختبار (7)
قال جميل صدقي الزهاوي (من امتحان الثانوية العامة 2023 الدور الثاني):
1- خذ الحق إن الحق يحسن أَخذه فَلَيسَ به عيب سوى أنه مر
2- وإن طــريــق المــجـد فـي كـل بـقـعـة قَــريــب عــلى مــن ســار لكــنـه وعـر
3- لَقَــد ســر قَــلبــي أن فـي مـصـر أُمـةً تـمـتـع بـاسـتـقـلالهـا فـلهـا الأمر
4- وَقَــد جــاهــدت مـصـر الفـتـيـة دونـه وَبـعـد جـهـاد طـال قـد أَفـلحـت مـصـر
5- فـأكـرم بـقـوم نـاضـلوا عـن حـقوقهم وأَشــجــع بـقـوم لا يـروعـهـمُ الذعـر
6- وَقـوم إلى اسـتـقـلال أوطانهم سعوا أولئك فـوق الأرض يـبـقـى لهـم ذكـر
7- فَـيـا مـصـر أَنـت اليـوم أَكـرم بـقعة حـمـاهـا مـن الأطماع أَبناؤُها الغر
8- يَــمــوت أنــاس فـي سـبـيـل حـقـوقـهـم وَلَيـسَ يـمـوت الحـق فـهـو له العـمـر
تخير الصواب من بين البدائل المتاحة
- إلام دٌعو الشاعر الناس في ضوء فهمك البيت الأول ؟
أ- تجنب الخصال المعيبة في المجتمع.
ب- العمل على تحقيقٌ المجد رغم كثرة العقبات.
ج – رفعة الوطن وبنائه على دعائم قويةٌ.
د – التمسك بالحق والعدل مهما كانت النتائج.
- استنتج المغزى من قول الشاعر: “وقد أفلحت مصر” في ضوء فهمك البيت الرابع .
أ إظهار تجاوز مرحلة الرهبة من الأعداء.
ب التأكيد على أن تحقق الأمال ثمرة الكفاح ومواجهة الأعداء
ج إظهار قسوة المستعمر وظلمه للمصريين
د التأكيد على فخر أبناء مصر بتراث وطنهم المجيد
- استنتج ما يؤيد قول الشاعر في البيت الأخير.
يموت أناس في سبيل حقوقهم وليس يموت الحق فهو له العمر
أ – لا يضيع حق وراءه مطالب
ب -عش عزيزا أو مُتْ وأنت كريم.
ج – نصرة الحق شرف ونصرة الباطل سرف
د – شعاع الشمس لا يخفى ونور الحق لا يطٌفاً.
4- في ضوء فهمك الأبيات أن نيل الحق ليس أمرا سهلا.
أ – عكست الأبيات دور الأدباء والعلماء في رفعة شأن الأمم.
ب- أوضح الشاعر أن أبناء مصر قادرون على حمايتها من أعدائها.
ج – أكد الشاعر على أن سبيل الحرية مليء بالمصاعب والعقبات.
د – أوضحت الأبيات دور الشعوب العربية في استرداد حقوقها
5- هات من النص ما يدل على أن الحق يحتاج إلى قوة تحميه –
أ – أولئك فوق الأرض يبقى لهم ذكر.
ب – إن طريق المجد في كل بقعة.
ج – وليس يموت الحق فهو له العمر.
د – وقد جاهدت مصر الفتية دونه
6- استنتج العاطفة المسيطرة على الشاعر في الأبيات
أ – الإعجاب بمصر، و بحرص أبنائها على نيل استقلالها، وتمسكهم بحقوقها.
ب – الاعتزاز بالأمة العربية، والحرص على ازدهارها.
ج – الأمل في اقتداء الشعوب بأبناء مصر لنيل حريتهم.
د – الأسى والحزن على شهداء مصر الذين ضحوا بأنفسهم في سبيلها.
7- ميز اللون البياني في قول الشاعر: ” يـروعـهـمُ الذعـر” في البيت الخامس
أ – تشبيه مجمل.
ب – استعارة مكنية.
ج – تشبيه بليع
د – استعارة تصريحية
8- استنتج السمة التي اتضحت في هذه الأبيات من سمات مدرسة الإحياء والبعث .
أ – الدعوة إلى الإصلاح الاجتماع ووحدة الأمة العربية.
ب – الدفاع عن تراث الأجداد المجيد والماضي العريق.
ج – زيادة الوعي نتيجة النضال الوطني ضد المحتل
د – الدعوة إلى مزيد من التطوير في الحياة الثقافية والتعليم.
للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:
للذهاب للاختبار التالي اضغط الرابط :
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (8)
