128 129
الصف الثالث الثانويتدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية أدب ونصوص 3ثتدريبات إلكترونية3ثنصوص3

تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”

الصف الثالث الثانوي

Advertisements

غربة وحنين لأمير الشعراء أحمد شوقي

التعريف بالشاعر   :

Advertisements

هو أمير الشعراء أحمد شوقي ولد بالقاهرة في 16 من أكتوبر سنة 1870م ، مات أبوه فاهتمت جدته لأمه برعايته , وكانت وصيفة في القصر فتولى القصر تربيته وتعليمه, ودرس الحقوق وبعث إلى فرنسا لإتمام دراسته, ولما عاد أصبح شاعر الخديوى والقصر. نفي مع الخديوى عباس الثاني إلى أسبانيا عام 1914م ولما عاد 1920م أصبح شاعر الشعب وفي 1927 تمت مبايعته أميرا للشعراء, ومات 1932م .

ومن آثاره  : الشوقيات – أسواق الذهب – ومسرحيات شعرية هي : علي بك الكبير – قمبيز – مجنون ليلى – الست هدى . وله مسرحية نثرية هي : أميري الأندلس .

مناسبة النص:

بعد قيام الحرب العالمية الأولى 1914م تم نفي الخديوى عباس لتأييده تركيا ضد الانجليز ومعه حاشيته التي كان منها أحمد شوقي , وهناك شعر شوقي بالحنين لوطنه فكتب لنا هذه القصيدة معبرا عما يمر به , متأثرا بقصيدة البحتري السينية حين شعر بجفوة ابن المتوكل له فترك بغداد إلى المدائن ورأى آثار الفرس فيها . ومطلعها :      

صُنْتُ نَفْسِي عَمَّا يُدَنِّسُ نفْسِي          وترفَّعْتُ عن جَدَا كل جِبْس

فعارضه شوقي وحاكاه بهذه القصيدة على نفس الوزن والقافية.

نوع التجربة:   :

  هي تجربة ذاتية تحولت إلى عامة, وذلك لأنه يعبر عما يمر به من آلام وشوق وحنين إلى الوطن بصورة صادقة جعلته يخرج من الذاتية إلى التعبير عن المشكلة العامة التي تواجه كل من بعد عن أرضه ووطنه.

العاطفة المسيطرة:   

   تسيطر على الشاعر عاطفة الحنين والشوق إلى الوطن ممتزجة بالحزن و الأسى  و السخط والثورة على الاستعمار و انعكس هذا الصدق على التصوير والتعبير .

الأفكار:   

Advertisements

   1- ذكريات الصبا والشباب و شوق إليهما: الأبيات من( 1) إلى ( 3)

   2- حب خالد لا ينتهي : الأبيات من( 4) إلى (7)

   3- حزن ومناجاة: الأبيات من(8 ) إلى ( 12)

   4- الوطن لا ينسى:  الأبيات من( 13) إلى ( 15)

الشرح والتحليل:انظر الملف المرفق

 التدريب الأول. (نص غربة وحنين) المقطع الأول ‘ سجل في النموذج  التالي:

 

التدريب الثاني  (نص غربة وحنين) المقطع الثاني،

سجل في النموذج  التالي:

 

 التدريب الثالث. (نص غربة وحنين) المقطع الثالث ‘ سجل في النموذج  التالي:

 

التدريب الرابع (نص غربة وحنين) المقطع الرابع،

سجل في النموذج  التالي:

 

 التدريب الخامس.نصوص متحررة (نصوص على المدرسة الكلاسيكية) 

سجل في النموذج  التالي:

 

 

 التدريب السادس.نصوص متحررة (نصوص على المدرسة الكلاسيكية) 

سجل في النموذج  التالي:

 

 

 التدريب السابع.نصوص متحررة (نصوص على المدرسة الكلاسيكية) 

سجل في النموذج  التالي:

 

 

للحصول على نسخة pdf للشرح والتحليل اضغط على الرابط التالي:

https://dardery.site/wp-content/uploads/2020/08/شرح-نص-غربة-وحنين-2020.pdf

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى
Translate »

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة