سلسلة الاختبارات في الأدب

مدرسة البعث والإحياء

(الاختبار 1)

 تخير الإجابة الصواب لما يلي مما بين البدائل المتاحة  :-

1- من أعلام مدرسة الأحياء :

 □   أحمد دحبور                                

□   عبد الكريم الكرمي     

□   عبد الوهاب البياتي     

□   شكيب أرسلان

2- رائد مدرسة الأحياء وإمام النهضة الحديثة هو :

 □   معروف الرصافي                   

□   حافظ إبراهيم           

 □   البارودي                 

□   ميخائيل نعيمة  

3- من العوامل المؤثرة في شوقي :

□  نشأته في لبنان

□ حسه المرهف

□   اطلاعه على الآداب الإنجليزية

□    مجالسته لشعراء الغرب.

4- مسرحية” الست هدى”:  –––)

□  ( مسرحية اجتماعية        

□   مسرحية تاريخية            .

□ مسرحية دينية

□   مسرحية سياسية.

5- من مظاهر التقليد عند شعراء المدرسة الكلاسيكية الجديدة :

□  وصف المنجزات العصرية

□ الوحدة العضوية

□ الاهتمام بثقافة العصر

□   البدء بالمقدمات الطللية.

6- كل مما يلي من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة ما عدا :

□ التزام الوحدة العضوية في قصائدهم                                      

□ أفسحوا المجال لمزيد من التجارب الذاتية

□ نوعوا في  أغراضهم، وابتكروا المعاني.                       

□ اقتربوا من الجماهير.

7- أول من طوع الشعر العربي للقصص الملحمي ” الحماسي ” :

□  البارودي            

□   البارودي 

□  أحمد محرم

□  حافظ إبراهيم.

8- من رواد الشعر المسرحي :

□  أحمد شوقي                 

□      مطران

□    أحمد محرم

□  حافظ إبراهيم.

9- الأخذ من التراث والاهتمام بالصحافة من سمات المدرسة  :  

□  الإحياء والبعث     

□   الكلاسيكية الجديدة 

□   الرومانسية

□  الواقعية.

10-المدرسة التي اقتربت الجماهير ومال أسلوبها إلى السهولة :

□  الإحياء والبعث     

□    الكلاسيكية الجديدة 

□    الرومانسية

□    الواقعية.

11- من مظاهر التقليد عند شعراء المدرسة الكلاسيكية الجديدة :

□  وصف المنجزات العصرية

□     الوحدة العضوية

□  مالت لغتهم إلى السهولة

□    شعر المعارضات.

12- ” أميرة الأندلس ” مسرحية :

 □  شعرية             

□      نثرية

□    دينية  

□   اجتماعية

13- من العوامل التي أثرت في تكوين تلامذة البارودي :

□  الانفتاح علي الثقافة الأجنبية        

□ عمق النضال الوطني

□   ا لإيمان بفكرة الجامعة

□   كل ما سبق.

14- عدل عن المديح إلي التاريخ :

□  البارودي            

□  شوقي

 □ أحمد محرم

□  حافظ إبراهيم.

15- تعدد الأغراض في النص الواحد من سمات :         

□  جماعة أبولو       

□  الكلاسيكية الجديدة 

□    الرومانسية

□     الواقعية.

16- أخذ شعراء  الكلاسيكية الجديدة عن البارودي مذهبه عن طريق :

□  المشافهة    

□    المراسلة

□    قراءة ما نشر بكتاب الوسيلة

□  كل ما سبق.

17- من مسرحيات شوقي النثرية:

□  كليوبترا

□   علي بك الكبير

□   الست هدئ

□     أميرة الأندلس.

18-  كل مما يلي من العوامل المؤثرة في شوقي ما عدا::

□  دراسته للحقوق

□  نشأته في لبنان

□  اطلاعه على الآداب الفرنسية

□ تأثره بالحركة الوطنية والجمهور.

19- – من مظاهر التطوير عند شوقى : *

□ – الاهتمام بالوحدة العضوية                                               

□ – تطويع الشعر للقصص التاريخى الحماسى

□ – كثرة شعر المناسبات                                                     

□ – الانتقال من المديح للتاريخ

20- كل مما يلي من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة ما عدا :

□ مال أسلوبهم إلى السهولة لارتباطهم بالصحافة      

□ أخذ الشكل من القديم وربط المضمون بالذات وأخداث العصر

□ الحنين لموطن الذكريات.                                 

□ عبروا عن روح عصرهم    

21- من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة:     

□ استخدام اللغة الحية                                                         

□ الدعوة إلى الشعر المرسل

□ نوعوا في  أغراضهم، وابتكروا المعاني.                       

□ الوحدة العضوية.

22- مسرحية ” علي بك الكبير”  لشوقي تشير  إلى ريادة شوقي لـــ:

□ التاريخ الحديث.           

□ نظريات الشعر المعاصر.          

□ المسرح الشعري             

□ الفن التمثيلي الحماسي.

23-  غَلَبَ على شعر تلامذة البارودي: ………………….:

□ التعبير عن التجارب الذاتية.                                             

□ العناية بالفكر أكثر من الأسلوب.

□ الاهتمام بالجانب البياني                                                    

□ الاهتمام بالخيال الكلي.

24- كل مما يلي من مظاهر القديم في شعر تلامذة البارودي ما عدا :.

□ اقتباس المعاني والأخيلة من القدماء.                                     

□ البدء بالمقدمات الطللية

□ معالجة المشكلات الاجتماعية في قصائدهم.                               

□ تعدد الأغراض في القصيدة

25- كل مما يلي من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة ما عدا :

□ الدعوة إلى الشعر المرسل                                        

□ عالجوا مشكلات مجتمعهم وعالمهم الإسلامي

□ نوعوا في  أغراضهم، وابتكروا المعاني.                       

□ اقتربوا من الجماهير.

للتدريب الإلكتروني والتأكد من الحل سجل في النموذج التالي:

للذهاب إلى الاختبار التالي اضغط الرابط

https://dardery.site/archives/4334