سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 1)
الصف الثالث الثانوي

سلسلة الاختبارات في الأدب
مدرسة البعث والإحياء
(الاختبار 1)
تخير الإجابة الصواب لما يلي مما بين البدائل المتاحة :-
1- من أعلام مدرسة الأحياء :
□ أحمد دحبور
□ عبد الكريم الكرمي
□ عبد الوهاب البياتي
□ شكيب أرسلان
2- رائد مدرسة الأحياء وإمام النهضة الحديثة هو :
□ معروف الرصافي
□ حافظ إبراهيم
□ البارودي
□ ميخائيل نعيمة
3- من العوامل المؤثرة في شوقي :
□ نشأته في لبنان
□ حسه المرهف
□ اطلاعه على الآداب الإنجليزية
□ مجالسته لشعراء الغرب.
4- مسرحية” الست هدى”: –––)
□ ( مسرحية اجتماعية
□ مسرحية تاريخية .
□ مسرحية دينية
□ مسرحية سياسية.
5- من مظاهر التقليد عند شعراء المدرسة الكلاسيكية الجديدة :
□ وصف المنجزات العصرية
□ الوحدة العضوية
□ الاهتمام بثقافة العصر
□ البدء بالمقدمات الطللية.
6- كل مما يلي من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة ما عدا :
□ التزام الوحدة العضوية في قصائدهم
□ أفسحوا المجال لمزيد من التجارب الذاتية
□ نوعوا في أغراضهم، وابتكروا المعاني.
□ اقتربوا من الجماهير.
7- أول من طوع الشعر العربي للقصص الملحمي ” الحماسي ” :
□ البارودي
□ البارودي
□ أحمد محرم
□ حافظ إبراهيم.
8- من رواد الشعر المسرحي :
□ أحمد شوقي
□ مطران
□ أحمد محرم
□ حافظ إبراهيم.
9- الأخذ من التراث والاهتمام بالصحافة من سمات المدرسة :
□ الإحياء والبعث
□ الكلاسيكية الجديدة
□ الرومانسية
□ الواقعية.
10-المدرسة التي اقتربت الجماهير ومال أسلوبها إلى السهولة :
□ الإحياء والبعث
□ الكلاسيكية الجديدة
□ الرومانسية
□ الواقعية.
11- من مظاهر التقليد عند شعراء المدرسة الكلاسيكية الجديدة :
□ وصف المنجزات العصرية
□ الوحدة العضوية
□ مالت لغتهم إلى السهولة
□ شعر المعارضات.
12- ” أميرة الأندلس ” مسرحية :
□ شعرية
□ نثرية
□ دينية
□ اجتماعية
13- من العوامل التي أثرت في تكوين تلامذة البارودي :
□ الانفتاح علي الثقافة الأجنبية
□ عمق النضال الوطني
□ ا لإيمان بفكرة الجامعة
□ كل ما سبق.
14- عدل عن المديح إلي التاريخ :
□ البارودي
□ شوقي
□ أحمد محرم
□ حافظ إبراهيم.
15- تعدد الأغراض في النص الواحد من سمات :
□ جماعة أبولو
□ الكلاسيكية الجديدة
□ الرومانسية
□ الواقعية.
16- أخذ شعراء الكلاسيكية الجديدة عن البارودي مذهبه عن طريق :
□ المشافهة
□ المراسلة
□ قراءة ما نشر بكتاب الوسيلة
□ كل ما سبق.
17- من مسرحيات شوقي النثرية:
□ كليوبترا
□ علي بك الكبير
□ الست هدئ
□ أميرة الأندلس.
18- كل مما يلي من العوامل المؤثرة في شوقي ما عدا::
□ دراسته للحقوق
□ نشأته في لبنان
□ اطلاعه على الآداب الفرنسية
□ تأثره بالحركة الوطنية والجمهور.
19- – من مظاهر التطوير عند شوقى : *
□ – الاهتمام بالوحدة العضوية
□ – تطويع الشعر للقصص التاريخى الحماسى
□ – كثرة شعر المناسبات
□ – الانتقال من المديح للتاريخ
20- كل مما يلي من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة ما عدا :
□ مال أسلوبهم إلى السهولة لارتباطهم بالصحافة
□ أخذ الشكل من القديم وربط المضمون بالذات وأخداث العصر
□ الحنين لموطن الذكريات.
□ عبروا عن روح عصرهم
21- من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة:
□ استخدام اللغة الحية
□ الدعوة إلى الشعر المرسل
□ نوعوا في أغراضهم، وابتكروا المعاني.
□ الوحدة العضوية.
22- مسرحية ” علي بك الكبير” لشوقي تشير إلى ريادة شوقي لـــ:
□ التاريخ الحديث.
□ نظريات الشعر المعاصر.
□ المسرح الشعري
□ الفن التمثيلي الحماسي.
23- غَلَبَ على شعر تلامذة البارودي: ………………….:
□ التعبير عن التجارب الذاتية.
□ العناية بالفكر أكثر من الأسلوب.
□ الاهتمام بالجانب البياني
□ الاهتمام بالخيال الكلي.
24- كل مما يلي من مظاهر القديم في شعر تلامذة البارودي ما عدا :.
□ اقتباس المعاني والأخيلة من القدماء.
□ البدء بالمقدمات الطللية
□ معالجة المشكلات الاجتماعية في قصائدهم.
□ تعدد الأغراض في القصيدة
25- كل مما يلي من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة ما عدا :
□ الدعوة إلى الشعر المرسل
□ عالجوا مشكلات مجتمعهم وعالمهم الإسلامي
□ نوعوا في أغراضهم، وابتكروا المعاني.
□ اقتربوا من الجماهير.
للتدريب الإلكتروني والتأكد من الحل سجل في النموذج التالي:
للذهاب إلى الاختبار التالي اضغط الرابط
https://dardery.site/archives/4334