تدريبات على الأدب

مدرسة البعث والأحياء

” التدريب الأول”

إعداد/ أحمد درديري

شاهد أيضا:

–  مدرسة البعث والإحياء—  اضغط هنا           

تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الأول” —  اضغط هنا

تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثاني” —  اضغط هنا

تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثالث” —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 1) —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 2) —  اضغط هنا

–  درس نص “غربة وحنين” —  اضغط هنا

” التدريب الأول”

أ: ضع علامة (P) أمام العبارة الصحيحة، وعلامة (×) أمام العبارة غير الصحيحة:

1. – لم يهتم شعراء هذه المدرسة بالأحداث الجارية ولم يتطرقوا لها في أشعارهم. (        )
2. – أهمل شعراء هذا الاتجاه الصياغة وروعة البيان وحلاوة الموسيقى في أشعارهم. (        )
3. – اقتصر شعر شعراء هذه المدرسة على الشعر الغنائي ولم يكتبوا في فنون الشعر الأخرى. (        )
4. – يعد شوقي رائد الشعر الملحمي في الأدب العربي. (        )
5. – تعد مسرحية الست هدى لأمير الشعراء هي المسرحية النثرية الوحيدة ضمن مسرحياته. (        )
6. – تمثل الاهتمام بالجانب البياني عند شعراء هذه المدرسة في غلبة المضمون على الشكل. (        )
7. – اعتمد شعراء هذه المدرسة في صورهم وأخيلتهم على خيالهم الخصب ومطالعاتهم للآداب الغربية()
8. – التزم شعراء الكلاسيكية الجديدة مبدأ الوحدة العضوية في قصائدهم . (   )
9. – تلامذة البارودي أكملوا ما بدأه وزادوا عليه . (        )
10. – تلامذة البارودي اهتموا بعلاج مشكلات مجتمعهم وشئون العالم الإسلامي . (        )
11. – من ملامح التجديد عند شوقي وصف المخترعات الحديثة . (        )
12. – اهتم شوقي في شعره بالجانب التاريخي .   (        )
13. – تلامذة البارودي تخلوا عن القديم كلية في شعرهم . (        )
14. – أحمد محرم طوع الشعر العربي للقص التاريخي والملحمي . (        )
15. – تلامذة البارودي لم يعبروا عن روح العصر اجتماعياً وثقافياً وأخلاقياً . (        )
16. – الكلاسيكية الجديدة تستمد الشكل والمضمون من القديم . (        )
17. -لم يتأثر شعراء هذه المدرسة بفكرة النضال الوطني. (        )
18. – الإيمان بفكرة الجامعة الإسلامية كان سببا في الوعي بالتراث القديم وعظمة الماضي العريق .(     )
19. – الكلاسيكية الجديدة تربط المضمون بالذات وأحدث العصر . (        )
20. – تلامذة البارودي أفسحوا المجال للتجارب الذاتية في شعرهم . (        )
21. – من مظاهرة التجديد عند تلامذة البارودي الاهتمام بالناحية البيانية وعدم الاقتصار علي المحاكاة (   )
22. – اقتصر تلامذة البارودي علي الأغراض الشعرية القديمة . (        )
23. – الإيمان بفكرة الجامعة الإسلامية كان سببا خضوعهم للمستعمر واللجوء إلى عالم الخيال. (        )
24. – واءم تلامذة البارودي في شعرهم بين اتجاهين , هما : الأخذ من التراث , والالتفات إلي ثقافة العصر(        )
25. – حاول تلامذة البارودي الابتعاد عن الصحافة والجماهير حفاظاً علي أسلوبهم في تناول القضايا الفكرية . (        )
26. – الاهتمام بالذات يفوق كثيراً الاهتمام بالغير عند تلامذة البارودي . (        )
27. – من الأسماء التي أطلقت على هذه المدرسة اسم الواقعية الجديدة. (        )
28. – تأثر شعراء هذه المدرسة بالآداب الغربية. (        )
29. – اختفت النزعة الذاتية عندد شعراء المدرسة الكلاسكية. (        )
30. – من عوامل نبوغ شوقي دراسته الأزهرية . (        )
31. – أول مسرحية شعرية لأحمد شوقي هي : مجنون ليلي . (   )
32. – اعتمد تلاميذ البارودي على المشافهة فقط في الأخذ عنه . (        )
33. – من عوامل التطور لدى تلامذة البارودي انفتاحهم على الثقافات الغربية. (        )
34. – اقتصر شعراء المدرسة الكلاسكية على التراث فراحوا يستمدون منه تجاربهم. (   )
35. – السبب فى إطلاق اسم ” الإحياء والبعث ” على هذه المدرسة هو أنها أخرجت الشعر من جموده وأعادة إليه قوته وجماله. (   )

        التدريب الأول على  (مدرسة البعث والإحياء) سجل في النموذج التالي:

التدريب التالي  (تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثاني” ) اضغط الرابط