تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الأول
الصف الثالث الثانوي
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”
المقطع الأول
إعداد/ أحمد درديري
شاهد أيضا:
– مدرسة البعث والإحياء— اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الأول” — اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثاني” — اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثالث” — اضغط هنا
سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 1) — اضغط هنا
سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 2) — اضغط هنا
– درس نص “غربة وحنين” — اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الأول— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الثاني— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الثالث— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الرابع— اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (1) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (2) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (3) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (4) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (5) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (6) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (7) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (8) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (9) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (10) — اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”
المقطع الأول
1- اختلافُ النَّهارِ واللَّـــــــيْلِ يُنْـــــسِي اِذْكُرَا لي الصِّــــبَا وأَيَّامَ أُنْسِـــــــــي.
2- وَصِفا لِي مُلاوَةً مِنْ شَــبـــــــــــابٍ صُوِّرَتْ مِنْ تَصَـــــــوُّراتٍ وَمَـــــــــسِّ.
3- عَصَفَتْ كالصـــــــَّبَا اللَّعُوبِ ومَــرَّتْ سِنَةً حُــــــلْوَةً ولَذَّةَ خـَــــــــــــــلْسِ.
اخترالإجابة الصحيحة من بين البدائل المقترحة :
1- معنى كلمة ( ملاوة ) في البيت الثاني هو :
ׄ الجمال
ׄ الفترة الزمنية
ׄ المكان القديم
ׄ الضيق
2- المقصود بـ ( عصفت ) في البيت الثالث : –
ׄ أسرعت
ׄ هبت
ׄ اشتدت
ׄ قصفت
3- بين كلمتي ( الصِبا و الصَبا ) :
ׄ سجع
ׄ جناس
ׄ تورية
ׄ ترادف
4- كلمة ( اللعوب ) في البيت الثالث توحي بـــ :
ׄ الرقة
ׄ الرشاقة
ׄ الفرح
ׄ المرح
5-قوله: ( اذكرا لي الصِبا ) في البيت الأول أسلوب أمر غرضه :
ׄ التمني
ׄ الالتماس
ׄ الحث
ׄ النصح
6- يفهم من البيت الثالث أن مرحلة شباب الشاعر:
ׄ كانت مليئة بالأحداث العاصفة
ׄ الشاعر قضاها في النوم والراحة
ׄ كانت فاترة خالية من المتعة
ׄ كانت جميلة ومرت مسرعة
7 – نوع الصورة البيانية في قوله:”الصِبا اللعوب”
ׄ استعارة مكنية
ׄ استعارة تصريحية
ׄ كناية
ׄ مجاز مرسل
8- الدليل على استخدام الشاعر للصورة المركبة قوله:
ׄ اختلاف الليل والنهار ينسي
ׄ عصفت كالصبا اللعوب
ׄ صورت من تصورات ومس
ׄ صفا لي ملاوة من شباب
9- قوله : (الصِبا وأيام أنسي) في البيت الأول فيه :
ׄ طباق
ׄ جناس
ׄ تصريع
ׄ إطناب
10- استنتج العاطفة المسيطرة على الشاعر في الأبيات.
ׄ الحزن واليأس لذهاب شبابه
ׄ الحنين والشوق لذكريات الطفولة
ׄ الغضب من الزمان الذي أنساه ذكريات الطفولة
ׄ الألم والحزن لما كابده من مشاق في شبابه
11- عاب النقاد على الشاعر استخدام كلمة “مس” في البيت الثاني :
ׄ لأن المس من عمل الشيطان
ׄ لأن المس وهو الجنون أمر غير محبوب لا يلائم جمال فترة الشباب
ׄ لأن كلمة ” مس” هنا جاءت حشو ولم تضف جديد للمعنى
ׄ لأن كلمة ” مس ” كلمة غريبة غير مألوفة.
12- كلمة ” أيام ” في البيت الأول جاءت جمع للدلالة على :
ׄ التعظيم
ׄ التحقير
ׄ التقليل
ׄ الكثرة
13- يفهم من تقديم الشاعر لكلمة “النهار ” على كلمة ” الليل” في البيت الأول:
ׄ أن الشاعر يرى أن شواغل النهار تصرف الإنسان عن همومه
ׄ أنه يرى أن شواغل النهار تضيف هموم جديدة إلى همومه فهو أشد قسوة من الليل
ׄ هدوء الليل يساعده على النسيان والراحة
ׄ أنه يرى أن اليوم يبدأ بالنهار وينتهي بالليل
14- الدليل على تأثر شوقي بالقدماء هنا هو :
ׄ مخاطبة الصاحبين
ׄ البدء بالتصريع
ׄ استخدام ألفاظ تراثية
ׄ كل ما سبق
15- نوع الصورة البيانية في البيت الثاني في قوله:” صورت من تصورات ومس ” :
ׄ استعارة تصريحية
ׄ كناية
ׄ تشبيه
ׄ مجازمرسل
التدريب الأول. (نص غربة وحنين) المقطع الأول ‘ سجل في النموذج التالي:
لتدريب التالي (تدريبات على نص “غربة وحنين” : التدريب الثاني”)
