سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (10)
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية
الاختبار (10)
إعداد أحمد درديري
شاهد أيضا:
– مدرسة البعث والإحياء— اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الأول” — اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثاني” — اضغط هنا
تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثالث” — اضغط هنا
سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 1) — اضغط هنا
سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 2) — اضغط هنا
– درس نص “غربة وحنين” — اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الأول— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الثاني— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الثالث— اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الرابع— اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (1) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (2) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (3) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (4) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (5) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (6) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (7) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (8) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (9) — اضغط هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (10) — اضغط هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية
الاختبار (10)
يقول الرافعي :
وأخو الغنى يسعى فيدرك ما ابتغى وسواه من أيامه يتظلــــــــــم
والخاملون إذا غدوت تلومهـــــــم حسبـــوك في أسماعهم تترنم
في الناس أحياء كأموات الوغـــى وخز الأسنة فيهم لا يؤلـــــــم
فاصدم جهالتهم بعلمـــــــــــك إنما صدم الجهالة بالمعارف أحزم
واخدم بلادا أنت من أبنائهــــــــــا إن البلاد بأهلها تتقــــــــــــدم
1ـ مرادف ( تترنم ) في البيت الثاني :
□ تبدع
□ تصوت
□ تصيح
□ تغني .
2ـ مرادف ( الوغى ) في البيت الثالث :
□ المعركة
□ المشاحنة
□ المشاجرة
□ الضرر
3ـ قوله في البيت الرابع” فاصدم جهالتهم بعلمك” … صورة نوعها
□ تشبيه مجمل
□ استعارة تصريحية
□ استعارة مكنية
□ كناية .
4ـ علاقة قوله :” يدرك “، بقوله ( يسعى ) في البيت الأول:
□ نتيجة
□ تعليل
□ تفصيل
□ توكيد.
5ـ قوله في البيت الثاني”إذا غدوت تلومهم” …. تعبير يفيد أن الشاعر
□ شاك في كلامه
□ متردد فيه
□ مجرد رأي
□ متأكد من رأيه.
6ـ نوع الإطناب في البيت الأخير
□ بالاعتراض
□ بالترادف
□ بالتعليل
□ بالتفصيل بعد الإجمال.
7ـ غرض أساليب الأمر في الأبيات:
□ الوجوب
□ النصح
□ التنبيه
□ الالتماس.
8ـ المغزى الضمني للأبيات
□ الدعوة للعلم
□ ذم الكسل
□ حب البلاد
□ طرد الجهلاء من بيننا.
9ـ كلمة ” المعارف” في البيت الرابع جاءت جمعاومعرفة لتفيد
– التعظيم
ـ التوكيد
ـ الشمول
ـ الأول والثالثة
10 – في البيت الأخير أسلوب قصر وسيلته:
ׄأ- التقديم والتأخير ׄ
ب- القصر بإنما ׄ
ج- النفي والاستثناء ׄ
د- تعريف المبتدأ والخبر
11 – ماذا أفاد التنكير في قوله: “بلادا” في البيت الخامس؟
ׄأ- التعظيم ׄ
ب- التحقير ׄ
ج- العموم والشمول ׄ
د- التقليل
للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:
للذهاب للاختبار التالي اضغط الرابط :
