سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (8)

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية

Advertisements

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية

الاختبار (8)

إعداد أحمد درديري

شاهد أيضا:

–  مدرسة البعث والإحياء—  اضغط هنا

تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الأول” —  اضغط هنا

تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثاني” —  اضغط هنا

تدريبات على الأدب : مدرسة البعث والأحياء ” التدريب الثالث” —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 1) —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات في الأدب:مدرسة البعث والإحياء (الاختبار 2) —  اضغط هنا

–  درس نص “غربة وحنين” —  اضغط هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الأول—  اضغط هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الثاني—  اضغط هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الثالث—  اضغط هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “غربة وحنين”: المقطع الرابع—  اضغط هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (1) —  اضغط هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (2) —  اضغط هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (3) —  اضغط هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (4) —  اضغط هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (5) —  اضغط هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (6) —  اضغط      هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (7) —  اضغط    هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (8) —  اضغط هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (9) —  اضغط هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (10) —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية

الاختبار (8)

 

يقول شوقي :

1- ظَلَمَ الرِجالُ نِساءَهُم وَتَعَسَّفوا              هَل لِلنِساءِ بِمِصرَ مِن أَنصارِ.

   2- يا مَعشَرَ الكُتّابِ أَينَ بَلاؤُكُــــم               أَينَ البَيانُ وَصائِبُ الأَفكـــــارِ.

Advertisements

   3- أَيَهُمُّكُم عَبَثٌ وَلَيـــــسَ يَهُمُّكُم           بُنـــيانُ أَخلاقٍ بِغَــــــــيرِ جِدارِ.

    4- عِندي عَلى ضَيمِ الحَرائِرِ بَينَكُم          نَبَأٌ يُثيرُ ضَـــــــــــــمائِرَ الأَحرارِ.

      5- مِمّا رَأَيتُ وَما عَلِمتُ مُسافِراً           وَالعِلمُ بَعضُ فَـــــــــوائِدِ الأَسفارِ.

     6- فيهِ مَجالٌ لِلــــــكَلامِ وَمَذهَبٌ           لِــــــيَراعِ باحِثَةٍ وَسِتِّ الـــــدارِ.

تخير الصواب من بين البدائل المتاحة

1-الغرض من الاستفهام في البيت الثالث؟ :

ׄ النفي  

ׄ  الاستنكار                     

ׄ الحث                        

ׄ السخرية

2- يفهم من البيت الثاني:

ׄ هجوم الشاعر على الكتاب لسكوتهم عن الظلم الواقع على النساء                  

ׄ إنكار الشاعر لدور الكتاب في مواجهة الظلم الواقع على النساء        

ׄ إعجاب الشاعر بموقف الكتاب في مواجهة هذا الظلم                   

ׄ إيمان الشاعر بخطورة الدور الذي يمكن أن يقوم به الكتاب في مواجهة هذا الظلم

3 – نوع الصورة البيانية في قوله:” نَبَأٌ يُثيرُ ضَمائِرَ الأَحرارِ “

ׄ استعارة مكنية                 

ׄ  استعارة تصريحية               

ׄ كناية                      

ׄ تشبيه

4- في  البيت الأول إطناب وسيلته :

Advertisements

ׄ  عطف الخاص على العام        

ׄ  التفصيل بعد إجمال        

ׄ  الترادف       

ׄ  الجملة الاعتراضية

5-  في البيت الثالث محسن معنوي نوعه :         

ׄ – طباق           

ׄ  – جناس         

ׄ تورية 

ׄ التفات

6- عاب النقاد على الشاعر استخدام كلمة “ست” في البيت السادس : 

ׄ لأنها تخالف الجو النفسي               

ׄ لأنها كلمة مبتذلة لا ترقى إلى لغة الشعر

ׄ لأنها صعبة النطق لا تناسب سلاسة الشعر      

ׄ لأنها  كلمة غريبة غير مألوفة.

7- كلمة ” عَبَثٌ ” في البيت الثالث  جاءت نكرة للدلالة على :

ׄ – التعظيم                    

ׄ – التحقير                

ׄ – التقليل                              

ׄ – الكثرة

8- المراد من كلمة ” يراع ” في البيت السادس:

ׄ  الصغير السن   

ׄ  الخائف           

ׄ  القلم              

ׄ  الكتاب

 

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

Advertisements
Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

Share
Published by
Mr.Ahmed Dardery

Recent Posts

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (21)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (21) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

3 أيام ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (20)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (20) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

3 أيام ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (19)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (19) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

3 أيام ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (18)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (18) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

3 أيام ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (17)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (17) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

3 أيام ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (16)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (16) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

3 أيام ago