سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (7)
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على المدرسة الكلاسيكية: الاختبار (10) — اضغط هنا
قال جميل صدقي الزهاوي (من امتحان الثانوية العامة 2023 الدور الثاني):
1- خذ الحق إن الحق يحسن أَخذه فَلَيسَ به عيب سوى أنه مر
2- وإن طــريــق المــجـد فـي كـل بـقـعـة قَــريــب عــلى مــن ســار لكــنـه وعـر
3- لَقَــد ســر قَــلبــي أن فـي مـصـر أُمـةً تـمـتـع بـاسـتـقـلالهـا فـلهـا الأمر
4- وَقَــد جــاهــدت مـصـر الفـتـيـة دونـه وَبـعـد جـهـاد طـال قـد أَفـلحـت مـصـر
5- فـأكـرم بـقـوم نـاضـلوا عـن حـقوقهم وأَشــجــع بـقـوم لا يـروعـهـمُ الذعـر
6- وَقـوم إلى اسـتـقـلال أوطانهم سعوا أولئك فـوق الأرض يـبـقـى لهـم ذكـر
7- فَـيـا مـصـر أَنـت اليـوم أَكـرم بـقعة حـمـاهـا مـن الأطماع أَبناؤُها الغر
8- يَــمــوت أنــاس فـي سـبـيـل حـقـوقـهـم وَلَيـسَ يـمـوت الحـق فـهـو له العـمـر
أ- تجنب الخصال المعيبة في المجتمع.
ب- العمل على تحقيقٌ المجد رغم كثرة العقبات.
ج – رفعة الوطن وبنائه على دعائم قويةٌ.
د – التمسك بالحق والعدل مهما كانت النتائج.
أ إظهار تجاوز مرحلة الرهبة من الأعداء.
ب التأكيد على أن تحقق الأمال ثمرة الكفاح ومواجهة الأعداء
ج إظهار قسوة المستعمر وظلمه للمصريين
د التأكيد على فخر أبناء مصر بتراث وطنهم المجيد
يموت أناس في سبيل حقوقهم وليس يموت الحق فهو له العمر
أ – لا يضيع حق وراءه مطالب
ب -عش عزيزا أو مُتْ وأنت كريم.
ج – نصرة الحق شرف ونصرة الباطل سرف
د – شعاع الشمس لا يخفى ونور الحق لا يطٌفاً.
4- في ضوء فهمك الأبيات أن نيل الحق ليس أمرا سهلا.
أ – عكست الأبيات دور الأدباء والعلماء في رفعة شأن الأمم.
ب- أوضح الشاعر أن أبناء مصر قادرون على حمايتها من أعدائها.
ج – أكد الشاعر على أن سبيل الحرية مليء بالمصاعب والعقبات.
د – أوضحت الأبيات دور الشعوب العربية في استرداد حقوقها
5- هات من النص ما يدل على أن الحق يحتاج إلى قوة تحميه –
أ – أولئك فوق الأرض يبقى لهم ذكر.
ب – إن طريق المجد في كل بقعة.
ج – وليس يموت الحق فهو له العمر.
د – وقد جاهدت مصر الفتية دونه
6- استنتج العاطفة المسيطرة على الشاعر في الأبيات
أ – الإعجاب بمصر، و بحرص أبنائها على نيل استقلالها، وتمسكهم بحقوقها.
ب – الاعتزاز بالأمة العربية، والحرص على ازدهارها.
ج – الأمل في اقتداء الشعوب بأبناء مصر لنيل حريتهم.
د – الأسى والحزن على شهداء مصر الذين ضحوا بأنفسهم في سبيلها.
7- ميز اللون البياني في قول الشاعر: ” يـروعـهـمُ الذعـر” في البيت الخامس
أ – تشبيه مجمل.
ب – استعارة مكنية.
ج – تشبيه بليع
د – استعارة تصريحية
8- استنتج السمة التي اتضحت في هذه الأبيات من سمات مدرسة الإحياء والبعث .
أ – الدعوة إلى الإصلاح الاجتماع ووحدة الأمة العربية.
ب – الدفاع عن تراث الأجداد المجيد والماضي العريق.
ج – زيادة الوعي نتيجة النضال الوطني ضد المحتل
د – الدعوة إلى مزيد من التطوير في الحياة الثقافية والتعليم.
للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي أسماء الأفعال الاختبار الأول إعداد…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي أسلوب التعجب الاختبار (1) إعداد…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي إسناد الفعل إلى الضمائر الاختبار…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي الاسم المقصور والمنقوص والممدود الاختبار…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي أسلوب الاستثناء الاختبار (1) إعداد…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر الأموي الاختبار (2) إعداد أحمد درديري…