الوحدة الأولى: الأملاء والترقيم   

أولا الترقيم

إعداد / أحمد درديري

شاهد أيضا:

الوحدة الأولى:

الأملاء والترقيم   —       اضغط        هنا

تدريبات  على الوحدة الأولى(قواعد الإملاء والترقيم ) : التدريب (1)    –اضغط        هنا

تدريبات  على الوحدة الأولى(قواعد الإملاء والترقيم ) : التدريب(2)     –اضغط        هنا

الوحدة الثانية:

إعمال اسم الفاعل     —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونيةعلى النحو:إعمال اسم الفاعل: التدريب (1)(استخراج اسم الفاعل) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونيةعلى النحو: إعمال اسم الفاعل : التدريب (2)(بيان فعله) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إعمال اسم الفاعل : التدريب (3)(بيان نوعه) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إعمال اسم الفاعل : التدريب (4)(إعراب معموله) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إعمال اسم الفاعل : التدريب (5)(بيان سبب إعماله) —اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : اسم الفاعل: الاختبار الأول   –اضغط        هنا

 صيغ المبالغة—اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو:إعمال صيغ المبالغة: التدريب (1)(استخراج صيغ المبالغة) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إعمال صيغ المبالغة : التدريب (2)(بيان وزن صيغ المبالغة) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إعمال صيغ المبالغة : التدريب (3)(سبب إعمال صيغ المبالغة) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إعمال صيغ المبالغة : التدريب (4)(معمول صيغ المبالغة) —اضغط        هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : صيغ المبالغة : الاختبار الأول   –اضغط        هنا

 اسم المفعول       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو:إعمال اسم المفعول: التدريب (1)(استخراج اسم المفعول) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونيةعلى النحو: إعمال اسم المفعول: التدريب (2)(بيان فعله) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إعمال اسم المفعول: التدريب (3)(بيان نوعه) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إعمال اسم المفعول: التدريب (4)(إعماله) —اضغط        هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : اسم المفعول  : الاختبار الأول–اضغط        هنا

تدريبات على النحو : المشتقات : (تدريب شامل على اسم الفاعل واسم المفعول وصيغ المبالغة)التدريب (1): –اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على اسم الفاعل واسم المفعول وصيغ المبالغة: الاختبار (1) -اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على اسم الفاعل واسم المفعول وصيغ المبالغة: الاختبار (2)-اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على اسم الفاعل واسم المفعول وصيغ المبالغة: الاختبار (3)-اضغط        هنا

 اسم التفضيل      –اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم التفضيل: التدريب (1)(صور اسم التفضيل)       —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم التفضيل: التدريب (2)(أحكام اسم التفضيل)      —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم التفضيل: التدريب (3)(تدريبات عامة على اسم التفضيل)      —اضغط       هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي: اسم التفضيل: الاختبار الأول–اضغط        هنا

اسم  الزمان والمكان—اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم الزمان والمكان: التدريب (1)(استخراج اسم الزمان والمكان) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم الزمان والمكان: التدريب (2)(بيان  نوع فعلهما) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم الزمان والمكان: التدريب (3)(بيان وزنهما) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم الزمان والمكان: التدريب (4)(التمييز بينهما وبيناسم المفعول) —اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي: اسم الزمان والمكان : الاختبار الأول–اضغط        هنا

 اسم الآلة      –اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم الآلة: التدريب (1)(استخرج اسم الآلة)       —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم الآلة: التدريب (2)(حدد وزنه)      —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: اسم الآلة: التدريب (3)(تدريبات عامة على اسم الآلة)      —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات عامة على المشتقات: التدريب (1 )       –اضغط        هنا

–المصادر: (المصدر الصريح)   : المصدر الثلاثي   –اضغط        هنا

 تدريبات إلكترونية على النحو: (المصدر الصريح)   : المصدر الثلاثي: التدريب (1)(تدريبات عامة على المصدر الثلاثي)      —اضغط       هنا

–المصادر: (المصدر الصريح)   : المصدر الرباعي–اضغط        هنا

 تدريبات إلكترونية على النحو: (المصدر الصريح)   : المصدر الرباعي: التدريب (1)(تدريبات عامة على المصدر الرباعي)      —اضغط       هنا

–المصادر: (المصدر الصريح)   : المصدر الخماسي والسداسي–اضغط        هنا

 تدريبات إلكترونية على النحو: (المصدر الصريح)   : المصدر الخماسي والسداسي: التدريب (1)(تدريبات عامة على المصدر الخماسي والسداسي)      —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح : التدريب (1)(استخرج المصدر الصريح)       —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح : التدريب (2)(بيان فعله)       —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح : التدريب (3)(نوع  المصدر الصريح)       —اضغط     هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح : التدريب (4)(وزن المصدر الصريح)       —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصريح : التدريب (5)(القياسي والسماعي من المصدر الصريح)       —اضغط       هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي: المصدر الصريح: الاختبار الأول –اضغط        هنا

المصدر الميمي      –اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الميمي: التدريب (1)( استخرج المصدر الميمي)–اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الميمي: التدريب (2)( نوع المصدر الميمي)–اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الميمي: التدريب (3)( وزن المصدر الميمي)–اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو :المصدر الميمي: التدريب (4)( تدريبات عامة على المصدر الميمي)–اضغط        هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي (المصدر الميمي) : الاختبار الأول–اضغط        هنا

 المصادر: المصدر المؤول      –اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر المؤول: التدريب (1)(صورة المصدر المؤول)       —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر المؤول: التدريب (2)(محله الإعرابي)       —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر المؤول: التدريب (3)( تحويل المصدرالمؤول  إلى صريح)       —اضغط       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر المؤول: التدريب (4)( تحويل المصدر الصريح  إلى مؤول)       —اضغط       هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي: المصدر المؤول : الاختبار الأول–اضغط        هنا

 المصدر الصناعي      –اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المصدر الصناعي : التدريب (1)       —اضغط       هنا

 اسم المرة واسم الهيئة      –اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو:اسم المرة واسم الهيئة : التدريب (1)       —اضغط       هنا

سلسلة  الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي :المصدر الصناعي واسمي المرة والهيئة : الاختبار الأول–اضغط        هنا

سلسلة  الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي:  شامل على المصادر : الاختبار الأول    –اضغط        هنا

 الاسم المقصور –اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على( الاسم المقصور : التدريب الأول–اضغط        هنا

الاسم المنقوص –اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على الاسم المنقوص : التدريب الأول–اضغط        هنا

 الاسم الممدود–اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على الاسم الممدود : التدريب الأول–اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات عامة على الاسم المقصور و المنقوص والممدود: التدريب (1) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات عامة على الاسم المقصور و المنقوص والممدود: التدريب (2) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات عامة على الاسم المقصور و المنقوص والممدود: التدريب (3) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي: الاسم المقصور والمنقوص والممدود : الاختبار الأول  –اضغط        هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار الشامل الأول على الوحدة الثانية (أبنية الأسماء)      –اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار الشامل الثاني على الوحدة الثانية (أبنية الأسماء)      –اضغط        هنا

الترقيم : وضع رموز مخصصة أثناء الكتابة ، بغرض تعيين مواضع الفصل والوقف والابتداء ، وأنواع النبرات الصوتية ، والأغراض الكلامية أثناء القراءة . 

أشهر علامات الترقيم ومواضع استعمالها :

أولاً : الفاصلة ( ، ) :

والغرض منها أن يسكت القارئ عندها سكتة خفيفة، ليميز بعض أجزاء الكلام عن بعضه ، وتوضع فيما يأتى :

1 – بين الجمل المتصلة المعنى ، مثل : إن محمداً لا يؤذى أحداً ، ولا يكذب فى كلامه ، ولا يقصر فى درسه.

2 – بين الكلمات المفردة المتصلة بكلمات أخرى تجعلها شبيهة بالجملة فى طولها ، مثل : ما خاف عامل

صدق ، ولا تلميذ عامل بنصائح والديه ومعلمية ، ولا صانع مجيد لصناعته ، غير مخلف لمواعيده .

3 – بين أنواع الشىء وأقسامه ، مثل : فصول السنة أربعة : الربيع ، والصيف ، والخريف ، والشتاء .

4 – بعد لفظ المنادى : مثل : يا على ، أحضر الكتاب .

ثانياً : الفصلة المنقوطة ( ؛ ) :

والغرض منها أن يقف القارئ عندها وقفة متوسطة ، وأكثر استعمالها فى الآتى :

1 – بين جملتين تكون الثانية منهما سبباً فى الأولى ، مثل : نال على الجائزة ؛ لانه نجح بتفوق .

2 – أو تكون مسببة عن الأولى ، مثل : زيد مخلص لوطنه ؛ فلا غرابة أن يختاره الشعب رئيساً للبلاد .

ثالثاً : الوقفة أو النقطة ( . ) :

وتوضع فى نهاية الجملة التامة المستوفية كل مكملاتها ، مثل : فى التأنى السلامة ، وفى العجلة الندامة .

رابعاً : علامة الاستفهام ( ؟ ) :

وتوضع فى نهاية الجملة المستفهم بها عن شىء ، مثل : فيم كنت ؟ أين تذهب ؟ لم تتعلم ؟

خامساً : علامة الانفعال ( ! ) :

توضع فى آخر الجملة التى يعبر بها عن الانفعالات النفسية كفرح ، أو حزن ، أوتعجب ، أو استغاثة ، أو دعاء ، مثل: يا بشرى !. نجحت فى الامتحان ! . وا أسفاه ! . ما أجمل هذا البستان ! . النار ! . أغيثونا ! . ويل للظالم ! .

سادساً : النقطتان ( : ) :

النقطتان تستعملان لتوضيح ما بعدهما ، وتمييزه عما قبله ، وذلك يكون فى الآتى :

1  – بين القول والمقول ، أو ما يشبهها فى المعنى ، مثل : قال حكيم : العلم زين ، والجهل شين .   

2  – وبين الشىء وأقسامه ، أو أنواعه ، مثل : أصابع اليد خمسة : الإبهام ، والسبابة ، والوسطى …

3  – وقبل الأمثلة التى توضح قاعدة وقبل الكلام الذى يوضح ما قبله ، مثل : بعض الحيوان يأكل اللحم : كالأسد ، والنمر ، والذئب ، وبعضه يأكل النبات : كالفيل ، والبقر ، والغنم .

سابعاً : الشرطة أو الوصلة (  – ) :

وتوضع بين ركنى الجملة إذا طال الركن الأول ، لأجل تسهيل فهمها مثل :

  إن الطالب الذى يدأب على المذاكرة ، ولا يضيع وقته سدى – ينجح بتفوق .

ثامناً : التنصيص ( ” ” ) :

ويوضع بين قوسيهما المزدوجين كل كلام ينقل بنصه، وحروفه ، مثل قوله تعالى “إذا جاء نصر الله والفتح”

تاسعاً : القوسان ( ):

ويوضع بينهما الألفاظ التى ليست من أركان هذا الكلام ، كالجمل المعترضة ، وألفاظ الاحتراس ، والتفسير ، مثل : القاهرة (حرسها الله) عاصمة لجمهورية مصر العربية ، ومثل : إن كان لى ذنب (ولا ذنب لى) فما له غيرك .

عاشراً : علامة الحذف : ( …. ) الخ :

وتوضع مكان الكلام المحذوف ، للاقتصار على المهم منه ، مثل : أحببتك يا صديقى ، لأدبك وعملك …..

تنبيه :لا يوضع من هذه العلامات فى أول السطر إلا القوسان ، وعلامة التنصيص .

ثانيا: الإملاء

همزة الوصل  و همزة القطع .

 – همزة الوصل :

همزة يتوصل بها إلى النطق بالحرف الساكن ، وهي تظهر في النطق حين نبدأ بنطق الكلمة التي وقعت هذه الهمزة  في  أولها ، وتختفي من النطق حين تقع هذه الكلمة في وسط الكلام ، مثل:

     – استخرج الطالب الإجابة من القطعة .      – – همزة القطع :

  همزة تظهر في النطق حين نبدأ بنطق الكلمة التي وقعت هذه الهمزة في أولها، وتظهر أيضاً في النطق حين تأتي هذه  الكلمة في وسط الكلام المتصل ، مثل :                                                                                                                                               

 –  أخرج الشرطي دليل الإدانة .               –  الشرطي أخرج دليل الإدانة .

 – مواضع همزة الوصل : –

أ – في الأسماء :

1 – اسم  – اسمان ، ابن  – ابنان – ابنة  – ابنتان ، امرؤ – امرأة ، اثنان  – اثنتان ، ايم الله  – ايمن الله

2 – مصدر الفعل الخماسي : انتهــــاء  – اختـلاف  – اتّـفـــاق …..

3 – مصدر الفعل السداسي : استدلال  – استخراأ – استقلال …..

 ب – في الأفعال :

1 – أمـــر الثـلاثـــي : اكتب – اضرب – اقتلْ ………

2 – ماضي الخماسي : انتهى – اختلف – اتَّفق ………

3 – أمــــر الخماسي : انتـــه – اخْتلِفْ – اتّْفِقْ ……….

4 – ماضي السداسي : استدلَّ – استخر ج –  استقلَّ …..

5 – أمــــر السداسي : اسْتَدِلْ – اسْتَخْر ج –  اسْتَقِلْ ……

 ج – في الحروف   :

همزة { أل } : الطالب – الدولة – الذي – اللَّاتي – السيارة …………..

   تنبيه:

 “لا توضع الهمزة فوق الألف ولا تحتها فيما سبق “.

حذف همزة الوصل : –

1 – إذا سبقت بهمزة استفهام  ، مثل : أستقل المسافر القطار؟ ، أستسلم القاتل ؟

2 – إذا سبقت بلام الابتداء [ لَلفتى] ، أو لام الاستغاثة [يا لَلّه] ، أو لام الجر   [ لِلرجل ].

3 – تحذف من البسملة التامة : بسم الله الرحمن الرحيم .

تحذف همزة (ابن) في ثلاثة مواضع : –

1 – إذا وقعت بين علمين الثاني والد الأول ولم تقع { ابن } في بداية السطر: عبدالله بن عمر .

2 – إذا سبقت بحرف نداء : يا بن الصادق .

3 – إذا سبقت بهمزة الاستفهام : أبنك عثمان ؟

   تنبيه: تحذف همزة { امرؤ ، امرأة } إذا سبقت بـ { أل } : فتصيران { المرء ، المرأة }.

: مواضع همزة القطع : –

أ –  في الأسماء :

 – جميع الأسماء { إلا ما تقدم ذكره في همزة الوصل } ، مثل:

1  – الأعلام  ، مثل : أكرم ، إسماعيل ، أحمد ، أشرف ………..

2 – الضمائر، مثل : أنا ، أنتم ، إياكم ، إياك …………………

3 – مصدر الثلاثي ، مثل : أَمْر، أَخْذ ، أَكْل …………………..

4 – مصدر الرباعي  ،مثل : إنجاز ، إقبال ، إفساد ……………

ب – في الأفعال :

1 – ماضي الثلاثي المهموز : أَمَـــرَ ، أَخَـــذَ ، أَكَــــــلَ ……………………..

2 – ماضي الـربــــاعــــــي : أَنْجَـــزَ ، أَقـْبـَلَ ، أَفـْسَـــدَ ……………………..

3 – أمـــــر الـربـــاعــــــي : أَنْجِــــزْ ، أَقـْـبِـلْ ، أَفْـسِــدْ ……………………..

4 – هـمـــــــزة المضارعة : أَضــرِبُ ، أُذاكِــرُ، أَستقبِلُ …………………….

   ج –  في الحروف :

     –  كل الحروف همزتها قطع ماعدا { أل } التعريفية وذلك ، مثل : { همزة النداء ،همزة الاستفهام ، إذا ، أو، ألا ،  أما ، إلَّا ، إذْ ما ، إلى ، أنْ ، أنَّ ، إنَّ ، أيا }.

     –  تكتب الهمزة فوق الألف إن كانت حركتها الفتحة أو الضمة، نحو: { أَعلن ، أُعلن } وتحت الألف إن كانت مكسورة ، نحو : { إنقاذ } .

فوائد نحوية

 – 1  تتكون { أَلَّا } من { أنْ } المصدرية الناصبة و{ لا } النافية ، قال تعالى : ” وحسبوا ألَّا تكونَ فتنة “

الإعراب:{ الواو } عاطفة { حسبوا } فعل ماض و{ الواو} ضمير محل رفع فاعل{ أنْ } حرف مصدريّ ونصب { لا } نافية { تكون } مضارع تام منصوب { فتنة } فاعل تكون مرفوع ، والمصدر المؤوّل { أن لا تكون فتنة } في محلّ نصب سدّ مسدّ مفعولي حسبوا.

 – 2 تتكون { إلاَّ } من { إنْ } الشرطية و { لا } النافية ، قال تعالى : ” إلَّا تنفروا يعذبْكم عذابًا أليما “

 الإعراب:{ إن } حرف شرط جازم { لا } نافية { تنفروا } مضارع مجزوم فعل الشرط و{ الواو } ضمير في محل رفع فاعل { يعذّب } مضارع مجزوم جواب الشرط و{ كم } ضمير في محل نصب مفعول به والفاعل هو { عذابا } نائب عن المفعول المطلق  منصوب{ أليما } نعت لـ { عذابا } منصوب .

”  ‏ال القمرية  المظهرة ، و ‏ال الشمسية المدغمة “

: ” ‏ال القمرية  المظهرة ” :

• هي التي تكتب فى أول الأسماء وتظهر عند النطق ، وهى لام ساكنة ، وتسمى (ال) المظهرة ؛ لأنها تظهر عند النطق بها ، مثال : الْــعلم ـ الْــقلم ـ الْــكلام – المثال .
• ويأتي بعدها حرف من الحروف الآتية: ” أـ ب ـ ج ـ ح ـ خ ـ ع ـ غ ـ ف ـ ق ـ ك ـ م ـ هـ ـ و ـ ي “
• والحروف القمرية جُمعت في قولنا 🙁 ابغ حجك وخف عقيمه).

: ”  ال الشمسية المدغمة ” :

• هي التي تكتب ولا تنطق ( لأنها تدغم بالحرف الذي بعدها ، فيكتب الحرف الذي بعدها مشددًا ) ، مثال : الــتُّفاح ـ الــذَّهب ـ الــصِّدق ـ الــطَّعام
• ويأتي بعدها حرف من الحروف الآتية مشدداً: ” ت ـ ث ـ د ـ ذ ـ س ـ ش ـ ص ـ ض ـ ط ـ ظ ـ ل ـ ن “
• الحروف الشمسية جمعت في قول أحدهم:

طب ثم صل رحماً تفز. صف ذا نعم           دع سوء ظن. زر شريفاً لكرم

الحروف تلفظ ولا تكتب مثل :

هناك كلمات بها حروف تنطق ولا تكتب ، مثل الألف في الكلمات التالية :

هذأ – هذه  – هذان  – أولئك  – ذلك  – لكن  – هكذأ – الله  – إله  – الرحمن – كذلك.

زيادة الواو في بعض المواضع:

1 – تزاد الواو في آخر كلمة (عمرو) في حالتي الرفع والجر، وتحذف في حالة النصب، وتنون لأنها مصروفة، وتسمى الواو (واو عمرو). مثل:  جاء عمرٌو. وسلمت على عمرٍو. وصافحت عَمْرًا.

لاحظ:  – تحذف الواو في حالة النصب و توضع علامة التنوين المفتوحة للتفريق بينها وبين (عمر).

       مثال: تكتب (عمرو) في حالة النصب: (رأيت عمرًا).

       –  تكتب (عمر) في حالة النصب: (رأيت عمرَ).   لاحظ أن (عمر) ممنوعة من الصرف و لذلك لا تنون.

2 ـ تزاد الواو وسطًا في الألفاظ الآتية: أولو، أولي: بمعنى أصحاب وصاحبات، وتكون أولو في حالة الرفع، وأولي    في حالتي النصب والجر. و تزاد في: أولئك، أولاء، أولات.

زيادة الألف في بعض المواضع:

1 ـ في كلمة (مائة) ومضاعفاتها حتى تسعمائة دون أن تلفظ، وكتابتها بلا ألف ليس خطأ.

2 ـ تزاد الألف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين واو العلة في الأفعال المعتلة الآخر بالواو. وتسمى الألف الفارقة.

    مثل: قالوا، قولوا، لن يقولوا، لم يقولوا، و لا تزاد في مثل: يدعو، ينجو، يرسو، يمحو، و لا تزاد بعد واو الجمع المضاف. مثل:  حضر معلمو المدرسة. وسافر مهندسو البناء.

3 ـ تزاد الألف في آخر الاسم المنون تنوين نصب، إذا لم يكن منتهيا بتاء التأنيث المربوطة، أو همزة على الألف، أو همزة سبقها ألف، مثال المنون التي تزاد فيه الألف: رأيت رجلًا قادمًا يركب حصانًا.

     أمثلة الأسماء التي لا تزاد فيها الألف: شممت رائحةً ذكيةً. ارتكب المهمل خطًأ. شاهدت سماءً صافية.

التاءالمربوطة و التاء المفتوحة

 – التاءالمربوطة: هي التي يمكن أن تلفظ هاءً عند الوقف ، مثل: فاطمة ، قضاة ، ثمَّةَ الظرفية.

  – التاء المفتوحة: هي التي تبقى على حالها عند الوقف ، مثل: أكلَتْ ، ماتَ ،  طاولات ، بنْت ، ليتَ، أوقات.

ملاحظات

 – إذا أضيف الاسم المنتهي بتاء مربوطة إلى ضمير تُفتح تاؤه: طالبتك، طالبته.

 – لكي نميز بينهما نقف على آخرالكلمة بالسكون فإذا نطقت تاء كتبت مفتوحة،وإذا نطقت هاء كتبت مربوطة

التاء المربوطة والهاء:

ونميز بينهما في النطق والكتابة:

    – في الكتابة :  التاء المربوطة فوقها نقطتان ، مثل: فاطمة  – طالبة، والثانية بدونهما ، مثل : إله

    – في النطق : الأولى تنطق تاء في الوصل وتقبل التنوين ، والثانية تنطق هاء في الوقف والوصل ولا تقبل التنوين. 

رسم الهمزة المتوسطة

 – الهمزة المتوسطة :

• إما أن تكون متوسطة حقيقية ، كأن تكون بين حرفين من بنية الكلمة ،مثل : { سأل – بئر – مؤذٍ }.
• وإما أن تكون شبه متوسطة ، مثل : { شيئان – نشأة }.

 : الهمزة المتوسطة على الألف :

1 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة بعد فتح ، مثل : { سَألَ  – تَتَألّم  – مُكافَأة }.

2 – إذا كان الهمزة المتوسطة مفتوحة بعد حرف صحيح ساكن ، مثل : { فجْأة  – مسْألة } .

فائدة:

إذا وقع بعدها ألف الاثنين في هذه الحالة وكان ماقبلها من حروف الانفصال تكتب منفردة مثل : {جزءان} فإذا كان ما قبلها يوصل بما بعدها رسمت على نبرة ، مثل: {عبئان  ، كفئان}

3 – إذا كانت الهمزة المتوسطة ساكنة بعد فتح ، مثل : { يَاْخذ  – مَأْمور  – بَدأْتُ  – رَأْس  – كَأْس }.

الهمزة المتوسطة على واو :

  1 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مضمومة بعد ضـــم ، مثل : { نُؤم } جمع نئوم.

فائدة:

 إذا جاء بعد الهمزة المضمومة هنا والمضموم ما قبلها حرف الواو رسمت منفردة إذا كان ما قبلها من حروف الانفصال ، مثل : {رءوس} فإذا كان مما يتصل بما بعده رسمت على نبرة ، مثل: { شئون  – كئوس}

وقد أجازوا هنا كتابتها على الواو فترسم  {رؤوس  – كؤوس   – شؤون}.

  2 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مضمومة بعد فـتـــح ، مثل : { يقرؤه  – خَطَؤُهم }.

فائدة:

 إذا جاء بعد الهمزة المضمومة هنا والمفتوح ما قبلها حرف الواو رسمت منفردة إذا كان ما قبلها من حروف الانفصال ، مثل : {رءوف  – يقرءوأ – بدءوا } فإذا كان مما يتصل بما بعده رسمت على نبرة ، مثل: { لجئوأ – يطئون  – سئول}.

  3 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مضمومة بعد ساكن صحيح أو ألف ، مثل : { أرؤس  – تـشــاؤُم  – تفـاؤُل }.

فائدة:

 إذا جاء بعد الهمزة المضمومة هنا والمسبوقة بساكن صحيح أو ألف  حرف الواو رسمت منفردة إذا كان ما

 قبلها من حروف الانفصال ، مثل : {مرءوس  – أضاءوأ – جاءوا} فإذا كان مما يتصل بما بعده رسمت على نبرة،   مثل: { مسئول   – مشئوم } ، وقد أجازوا هنا كتابتها على الواو فترسم  {مسؤول  – مشؤوم  }.

  4 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحــة بعد ضــــم ، مثل : { مُؤَنث  – مُـؤَجّــل  – مُؤَازر }.

  5 – إذا كانت الهمزة المتوسطة ساكنة بعد ضـــــــم ، مثل : { مُـؤْمن  – مُـــؤْذٍ  – يُــؤْثـــر }.

الهمزة المتوسطة على نبرة :

   تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة في الحالات الآتية :

  1 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مكسورة بعد كســــر ، مثل : { متّـكِئيــن  – مِئيـــن  – تُنْشِئيــن }.

  2 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مكسورة بعد ضمـــة ، مثل : { رُئِـــــس  – وُئـــدت  – سُئِـلــت }.

  3 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مكسورة بعد فتحــــة ، مثل : { يَـئِــــس  – لَـئِـيـــم  – أئِــمَّـــــة }.

  4 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مكسورة بعد سكــون ، مثل : { ســــائِـل  – جُـزْئِيّـــة  – أسْئِلــة }.

  5 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة بعد كســــرة ، مثل : { فِـئَــــة  – ظمِئَـــت  – دافِـئَـــــة }.

  6  – إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة بعد ياء ساكنة ، مثل : { هيئة  – ييئس  – دنيئة }.

  6 – إذا كانت الهمزة المتوسطة ساكنة بعد كســــــرة ، مثل : { بِـئْـــــر  – بِـئْـــــس  – مِئْـذنـــة }.

  7 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مضمومة بعد كسـرة ، مثل : { سنُقرِئُك  – بمبادِئُك  – بمساوِئُك }.

  8  – إذا كانت الهمزة المتوسطة مضمومة بعد ياء ، مثل : { فيئُهأ – ميئوس }.

رسم الهمزة المتوسطة مع علامة التأنيث :

   الهمزة المتوسطة بإلحاق علامة التأنيث بها ، لا تكون إلا مفتوحة .

 1 – فإن كان ما قبلها مفتوحاً أو ساكنأً صحيحاً ، كتبت على الألف ،  مثل :{ نشأةٍ  – مَلأى  – حَدَأة }.

 2 – وإن كان ما قبلها مضموماً , كتبت على الواو ، مثل :{ لُؤلُؤة }.

 3 – وإن كان ما قبلها مكسوراً أو ياءً ساكنة ، كتبت على الياء { نبرة } ، مثل : { مِئَة  – خطيئة  – بيئة  – تهنِئة }.

الهمزة المتوسطة منفردة :

1 – إن كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة وقبلها الواو ساكنة او مشددة مضمومة ، مثل: {السموءل  – ضوءان}

2 – إذا كانت الهمزة المتوسطة مفتوحة وتقع بعد ألف المد , فتكتب منفردة بعدها ، مثل :{ ساءَل  – تساءَل}.

3  – إن كانت الهمزة المتوسطة مضمومة وقبلها الواو ساكنة او مشددة مضمومة،مثل:{ضوءُه  – يسوءٌه  }.  

رسم الهمزة المتطرفة:

 – الهمزة المتطرفة إما أن يكون ما قبلها ساكنًا أو متحركًا : –

1  –  فإذا كان ما قبل الهمزة المتطرفة متحركًا ، كُتبت بحرف يناسب حركة ما قبلها ، مهما كانت حركتها .

• فترتكز على الألف في ، مثل : { قرَأ – يقرَأ – نشأ – الخطَأ }.
• وترتكز على الواو في ، مثل : { التهيؤ – اللؤلؤ – امرؤ – التنبؤ }.
• وترتكز على الياء في ، مثل : { يتَّكِئ – ناشِئ – قارِئ }

ملحوظة مهمة :أ –  إن كانت الهمزة المتطرفة مسبوقة بواو مشددة كتبت منفردة ، مثل: {التبوء}

                   ب –  لا تكتب همزة امرئ المتطرفة على حال واحدة ، بسبب تبدل حركة الراء بتبدل موقع             

                       الكلمة من   الإعراب،  مثل :   { هذا امرُؤ  – وجدتُ امرَأ – مررتُ بامرِئٍ }

2  –  وإن كان ما قبل الهمزة المتطرفة ساكناً ، أو حرف مد كتبت مفردة بصورة القطع هكذا { ء } ، مثل :

  { المرْء  – النشّء  – الجزءِ  – جاءَ  – سماء  – وضوء  – في ء}.

  –  ألف التنوين { ألف تنوين النصب } بعد الهمزة المتطرفة :

   ويكون للهمزة المتطرفة المفردة { بعد ساكن } إذا اتصل بها ألف تنوين النصب حالتان :

1 – إذا كان الحرف الذي قبل الهمزة يُمكن وصله بما بعده كُتبت الهمزة على ياء { ئـ } ، مثل :

     { دفء – دفئا  بُطء – بُطئا  شيء – شيئاً  }. 

2 – إذا كان الحرف الذي قبل الهمزة لا يمكن وصله بما بعده  بقيت الهمزة كما هي منفردة على السطر،مثل :

      { ضَوء – ضَوءًا ،  مَرْء   –  مَرْءًا ،   جزء – جزءًا }.

3 – لا يكتب الف التنوين بعد الهمزة المتطرفة إذا سبقت بألف ، مثل : {هواء  – غذاء  – سماء}. 

 الدرس التالي ((قواعد الإملاء والترقيم ) : التدريب (1)) اضغط الرابط

  تدريبات  على الوحدة الأولى(قواعد الإملاء والترقيم ) : التدريب (1)