تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”

التدريب الثاني

إعداد / أحمد درديري

 

شاهد أيضا:

–  جماعة الديوان—  اضغط هنا

تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الأول” —  اضغط هنا

تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الثاني” —  اضغط هنا

تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الثالث” —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات في الأدب:  جماعة الديوان  (الاختبار 1) —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات في الأدب:  جماعة الديوان  (الاختبار 2) —  اضغط هنا

–  على درس نص “في رثاء مي” —  اضغط  هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الأول-  اضغط  : هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الثاني-  اضغط  : هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الثالث-  اضغط  : هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الرابع-  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (1) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (2) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (3) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (4) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (5) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (6) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (7) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (8) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (9) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (10) –  اضغط  : هنا

التدريب الثاني

 

 سَائِلـُوا النـُّخـْبَة مِنْ رَهـْطِ النـَّدِيْ

أَيْنَ مَيٌّ ؟ هَلْ عَلِمْتُمْ أَيْنَ مَــــيْ ؟

الحـَـدِيـْثُ الحـُلْوُ وَاللَّحْـنُ الشَّجـِيْ

وَالجَـبـِيْنُ الحـُّرُ وَالوَجْـهُ السَّـنِـيْ

  أيـن ولى كوكباه ؟ أيــن غـاب ؟  

– تخير الإجابة الصحيحة مما بين البدائل المتاحة :

1- مرادف كلمة”  النـُّخـْبَة ” في البيت الأول.

ׄ الأصدقاء         

ׄ الصفوة                        

    ׄ القدوة         

ׄ المقربون

2- مرادف كلمة”  الندي ” في البيت الأول.

ׄ المبلل بالماء      

ׄ المجلس           

ׄ الرطب    

ׄ الكرم

3- مضاد كلمة  ” الحر “في البيت الرابع.

ׄ الحبيس           

ׄ المقيد  

ׄ المشوب          

ׄ الأسير

4- مضاد كلمة  ” السني “في البيت الثاني.

ׄ المظلم

ׄ الخفي

ׄ المنتشر           

ׄ المشرق

5- جمع  ” الجبين “:في البيت الرابع:

ׄ أجبن  

ׄ أجبنة  

ׄ جُبن   

ׄ كل ما سبق

6- جمع ” كلمة ” الوجه “:في البيت الرابع :

ׄ  وجوه            

ׄ أوجه                

ׄ  وجهاء                       

 ׄ الأولي والثانية

7- الفكرة الرئيسية للأبيات

ׄ حيرة العقاد       

ׄ صفات مي الحسية      

  ׄ تأثير حديث مي في الحاضرين       

  ׄ جمال وجه مي

8- تكرار الاستفهام في البيت الثاني يدل على :

ׄ الحسرة والحزن              

ׄ الحيرة                    

ׄ الجهل بحقيقة مي                

   ׄ الثاني والثالث

9- تكرار اسم الأديبة مي يدل على: 

ׄ التلذذ بذكر اسمها            

ׄ تنبيهها للرد             

  ׄ التأكيد على بقاء ذكرها بعد موتها       

  ׄ الأول والثالث .

10- استخدام الشاعر كلمة”النخبة ” يدل على  :

ׄ ثراء مي           

 ׄ علو مكانتها الأدبية       

  ׄ جمالها             

    ׄ اقتصار رواد مجلسها على النخبة

11- من ملامح التجديد  في هذه القصيدة :

ׄ تقسيمها إلى مقاطع          

ׄ الخيال الكلي                   

ׄ الوحدة العضوية           

   ׄ كل ما سبق

12- دلل من الأبيات على استخدام الشاعر للصورة البيانية المركبة.

ׄ الحـَـدِيـْثُ الحـُلْوُ

ׄ الجَـبـِيْنُ الحـُّرُ    

ׄ ولى كوكباه       

ׄ كل ما سبق

13- قال شوقي عن واصفا مي زيادة:

– إذا نطقت صبا عقلي إليها                     وإن بسمت إليَّ صبا جناني

وازن بين بيت شوقي السابق  قول العقاد في البيت الثالث:

الحـَـدِيـْثُ الحـُلْوُ وَاللَّحْـنُ الشَّجـِيْ

ׄ اتفق الشاعران على جمال صوتها

ׄ اختلفا الشاعران فالعقاد يرى أن تأثير مي يرجع  لجمال صوتها وشوقي معجب بروعة بيانها

ׄ اختلف الشاعران فاعقاد معجب  بروعة بيانها وشوقي معجب بجمال  صوتها

ׄ اتفق الشاعران على قدرتها في البيان وتأثيرها في النفوس

14- نوع الصورة البيانية في قوله:” اللحن الشجي “في البيت الثالث:

ׄ استعارة  تصريحية          

ׄ استعارة مكنية    

ׄ تشبيه 

ׄ مجاز مرسل

15- نوع المحسن البديعي في البيت الثالث

ׄ جناس 

ׄ طباق  

ׄ تصريع           

ׄ مقابلة

16– نوع التشبيه في قوله ” الجبين الحر” في البيت الرابع:

ׄ بليغ   

ׄ مجمل 

ׄ تمثيلي

ׄ ضمني

17– نوع الإنشاء في البيت الثاني:

ׄ  أمر      

  ׄ نهي 

ׄ استفهام            

ׄ تمني

18- في البيت الثالث إيجاز بحذف:

ׄ الفاعل 

   ׄ المفعول        

ׄ المبتدأ 

ׄ الخبر

19– الغرض من الاستفهام  في البيت الخامس:

ׄ التعجب              

 ׄ الاستنكار        

  ׄ الحسرة          

ׄ الحيرة

20- بين كلمة ” الجبين ” وكلمة ” الوجه ” في البيت الرابع :

ׄ ترادف            

ׄ مراعاة نظير                     

  ׄ طباق                              

 ׄ جناس

21 – بين كلمة ” ولى ” وكلمة ” غاب ” في البيت الخامس :

ׄ ترادف            

ׄ مراعاة نظير                 

ׄ طباق        

ׄ جناس

التدريب الثاني(في رثاء مي) المقطع الثاني، سجل في النموذج التالي:

التدريب التالي (تدريبات على نص “في رثاء مي” : التدريب الثالث) اضغط الرابط التالي