(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
اختبارات إلكترونية نصوص حرة 3ثاختبارات الكترونيةاختبارات الكترونية3ثجماعة الديوان

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر جماعة الديوان: الاختبار (1)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر جماعة الديوان

Advertisements

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر جماعة الديوان

الاختبار (1)

إعداد أحمد درديري

 

شاهد أيضا:

–  جماعة الديوان—  اضغط هنا         
تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الأول” —  اضغط هنا
تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الثاني” —  اضغط هنا
تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الثالث” —  اضغط هنا
سلسلة الاختبارات في الأدب:  جماعة الديوان  (الاختبار 1) —  اضغط هنا
سلسلة الاختبارات في الأدب:  جماعة الديوان  (الاختبار 2) —  اضغط هنا
–  على درس نص “في رثاء مي” —  اضغط   هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الأول-  اضغط  : هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الثاني-  اضغط  : هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الثالث-  اضغط  : هنا
تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الرابع-  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (1) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (2) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (3) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (4) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (5) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (6) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (7) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (8) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (9) –  اضغط  : هنا
النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (10) –  اضغط  : هنا

الاختبار (1)

 

من قصيدة (ترجمة الشيطان) للعقاد:

     1- صاغه الرحمن ذو الفضل العـــميم           غسق الظلماء في قاع سقـــــــــــر

2- ورمى الأرض به رمي الرجيــــــم           عبرة..فاسمع أعاجيب العبـــــــــر

3- خلقة شاء لها الله الكــــنـــــــــود            وأبى منها وفاء الشاكــــــــــــــــر

Advertisements

4- قدر السوء لها قبل الوجــــــــــــود             وتعالى من عليم قـــــــــــــــــادر

 5-قال : كوني محنة للأبريـــــــــــاء               واخسأي أيتها النفس العقيـــــم

6- أيها الشيطان اضلل من تشــاء              سوف تأويك وتأويه الجحــــــيـــم

1- مرادف كلمي ”  صاغه ” في البيت الأول.

– شكله

– صنعه

– اشتقه

– خلقه

2- مرادف كلمة”  غسق ” في البيت الأول.

– نزل

– انصب

أظلم

ـ سال.

3- مضاد كلمة  ” الكنود “في البيت الثالث.

– المذعن

– الجاحد

– المتمرد

– الثاني والثالث

 

4- مضاد كلمة  ” محنة “في البيت الخامس.

– شدة

– ابتلاء

– فرج

– فتنة

5- مفرد  كلمة ” أعاجيب “:في البيت الثاني:

– عَجب

– أعجوبة

– عجيب

– عجيبة

6- جمع كلمة ” عقيم “:في البيت الخامس :

–  عَقْم

– عِقام

– عُقَماءُ

– الثاني والثالث

7-   –  الفكرة الرئيسية للأبيات

– خلق الشيطان

– كفر الشيطان بربه

– الحكمة من خلق الشيطان وجزاء من اتبعه

– الشيطان فتنة للبشر

8- بم وصف الشاعر الشيطان  في البيت الثالث ؟  

ׄ القدرة على إغواء وإضلال البشر

ׄ كونه فتنة واختبار للبشر

ׄ بالعصيان  والتمرد وعدم الشكر

ׄ بالمصير السيئ له ولمن اتبعه

9- استنتج في ضوء فهمك الأبيات – سمة من سمات المدرسة  التي أسسها العقاد ورفيقيه:

ׄ النزعة الروحية والدعوة إلى الإخاء ونبذ الشر ومحاربته

ׄ التعبير عن الواقع بمتناقضاته وما يحويه من خير وشر

ׄ غلبة الجانب الفكري المتمثل في البحث عن العبرة من وجود الشر على الجانب الوجداني العاطفي

ׄ النزعة الذاتية والتعبير عن أمال الإنسان وتطلعاته إلى عالم مثالي تتحقق فيه قيم الحق والعدل

10- – اللون البياني ففي قوله: « ورمى الأرض به رمي الرجيـــم » في البيت الثاني  :

– استعارة تصرحية

كناية

تشبيه

مجاز مرسل

11- – نوع الأسلوب في قوله:” فاسمع أعاجيب العبـــــــــر” في البيت الثاني :

– نهي

– استفهام

– أمر

– نداء

12- –  علاقة  قوله في البيت السادس: ” سوف تأويك وتأويه الجحيـــم ” بما قبله:

–  تعليل

– نتيجة

– توضيح

–  توكيد

13- نوع  المحسن البديعي في البيت الثالث:

تصريع

طباق

مقابلة

جناس

14- تعريف كلمة ” النفس” في البيت الخامس يفيد

التعظيم

العموم والشمول

التحقير

التهويل

15- في البيت الثالث   أسلوب قصر  وسيلته :

تعريف المبتدأ والخبر

النفي وإلاستثناء

التقديم والتأخير

استخدام إنما

16- – الغرض من الأمر   في البيت السادس:

النصح

الإباحة

الالتماس

التهديد

17- من ملامح التجديد في هذا النص:

تنوع الأسلوب بين الخبر والإنشاء

الموضوع جديد

تعدد القوافي

الثاني والثالث

 

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر جماعة الديوان: الاختبار (2)

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة