اختبارات إلكترونية أدب 3ثاختبارات الكترونيةاختبارات الكترونية3ث

سلسلة الاختبارات في الأدب: مدرسة الديوان (الاختبار 1)

الصف الثالث الثانوي

Advertisements

سلسلة الاختبارات في الأدب

مدرسة الديوان

(الاختبار 1)

 تخير الإجابة الصواب لما يلي مما بين البدائل المتاحة  :-

1- اتفق شعراء الديوان مع مطران في:

ׄ التأثر بالرومانسية الانجليزية                                               

ׄ المحافظة على الوزن والقافية

ׄ غلبة الفكر على الوجدان                                                    

Advertisements

ׄ الاتجاه الذاتي العاطفي.                

2- من العوامل التي جمعت بين  شعراء  الديوان :           

ׄ التأثر بمطران       

ׄ الاطلاع على الرومانسية الإنجليزية           

ׄ نشأتهم الريفية                

ׄ الأول والثاني

3- كل مما يلي من المآخذ التي أخذها الديوانيون على الإحيائين ما عدا:

ׄ محاكاة القدماء في الصور البيانية                                

ׄ عدم الإسراف في استخدام الصور و المحسنات      

ׄ عدم وضوح شخصياتهم في شعرهم                             

ׄ الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.

4-  من مظاهر التجديد لدى شعراء الديوان :

□ التطلع إلى الآفاق واستهداف المثل العليا                                  

ׄ الدعوة إلى الشعر المرسل  

ׄ التامل في الكون والتعمق في أسرار الوجود                             

ׄ الصدق في التعبير و البعد عن المبالغات.

5-  تتلمذ علي يد العقاد تلامذة كثيرون , منهم :

ׄ صلاح عبد الصبور          

ׄ   محمود حسن إسماعيل    

 ׄ محمود عماد                          

ׄ  نازك الملائكة.

6- الدعوة إلى الشعر المرسل تعني :

ׄ  التخلص من الوزن                                                          

ׄ التخلص من القافية

ׄ التخلص من الوز والقافية                                                   

ׄ استخدام اللغة العصرية

7- كل مما يلي من سمات مدرسة الديوان ما عدا:

‌ׄ الاهتمام بوضع عنون للقصيدة                                   

ׄ  الصدق في التعبير و البعد عن المبالغات.

ׄ الالتزام بالوزن و القافية                                           

ׄ ظهور مسحة الحزن واليأس والتشاؤم.      

  8 سميت هذه المدرسة بمدرسة الديوان

ׄ عملهم في الديوان الملكي.                                        

ׄ شهرة دواوينهم

ׄ كثرة دواوينهم الشعرىة.                                          

ׄ كتابهم « الديوان في الأدب والنقد »

9- اصطدمت آمالهم الجميلة بالواقع الاستعماري الأليم . فماذا فعلوا :

ׄ حاربوا الاستعمار بأشعارهم   .                                   

ׄ آثروا السكوت والتعايش مع الواقع .

‌ׄ هربوا خارج مصر                                                  

ׄ  لجأوا إلى الطبيعة يبثونها شكواهم .

10-  مهاجمة شعراء الديوان للإحيائيين كان سببها :

ׄ التنافس بين الشعراء .                                             

ׄ الصراعات السياسية.

ׄ الاختلاف في نظرتهم للشعر.                                                

ׄ الاختلاف في نظرتهم للحياة

11-  كل مما يلي من السمات التي تميز جماعة الديوان عن المدرسة الإحيائية  ما عدا:

ׄ الوحدة العضوية.                                                   

ׄ الصدق وعدم المبالغة       

ׄ البعد عن شعر المناسبات                                          

ׄ محاكاة القدماء في الصور البيانية

12-  بدأ هؤلاء الشعراء الدعوة لمذهبهم عام :

ׄ ۱۹۰8 .                      

ׄ 1909 .                      

ׄ ۱۹20 .                                

ׄ 1921 .

13- وضوح الجانب الفكرى في شعر الديوانيين ناتج عن :

ׄ ثقافتهم الإنجليزية                                                                      

ׄ تعليمهم الجامعي                       

Advertisements

ׄ اهتمامهم بتعميق الظواهر والبحث في أسرارها                                   

ׄ الجدية في شخصياتهم

14-  انفرط عقد جماعة الديوان بسبب :

ׄ  تراجعهم عن مذهبهم    

 ׄ ظهور تيار الواقعية     

ׄ الضغوط السياسية           

ׄ  الخلاف بين المازني وشكري

15-  يقول العقاد: « إنهم يشعروا بشعور الشرقي ويتمثلون العالم كما يتمثله الغربي «. نفهم من ذلك :.

ׄ اقتصارهم على الثقافة العربية.                                            

ׄ انهارهم بالثقافة الغربية.

ׄ مزجهم بين الثقافتين          .                                              

ׄ رفضهم للثقافتين.

16- انصراف عن كتابة الشعر بعد ديوانه السابع:

ׄ العقاد                           

 ׄ المازني                       

ׄ عبد الرحمن شكري                    

ׄ محمود عماد.

17- طغى على العقاد اهتمامه بـــــ.

ׄ كتابة القصة                   

ׄ كتابة الشعر          

ׄ كتابة المقالات السياسية والأدبية              

ׄ الأولى والثانية

18- صاحب ديوان أزهار الخريف هو:  :.   

ׄ العقاد                           

ׄ المازني               

ׄ عبد الرحمن شكري                              

ׄ محمود عماد.

19- واحدة مما يأتى ليست من عيوب المدرسة الكلاسيكية فى نظر الديوان

‌ׄ المبالغة وعدم الصدق فى التعبير                                           

‌ׄ الاهتمام بشعر المناسبات

‌ׄ الوحدة العضوية فى القصيدة                                                        

‌ׄ طغيان الجانب البيانى على المضمون

20- قام شكرى بوضع عنوان عـــــام لديوانه (أزهــــــــار الخريف )

‌ׄ استمرارا لمحاولات السابقين                                                         

ׄ ليدل على الاطار العام له

‌ׄ تقليدا لشعراء المدرسة الكلاسيكية                                        

ׄ لجذب القارئ إليه

21- انصراف عن كتابة الشعر وآثر كتابة القصة والمقال:

ׄ العقاد                           

ׄ المازني                        

ׄ عبد الرحمن شكري          

ׄ محمود عماد.

22- صاحب ديوان عابر سبيل هو :

ׄ العقاد                           

‌ׄ مطران                         

ׄ المازني                         

ׄ عبد الرحمن شكري.

23-  من أصدرا كتاب « الديوان في الأدب والنقد -:»

ׄ  العقاد والمازني .            

ׄ العقاد وشكري .              

ׄ المازني وشكري .  

ׄ العقاد والمازني وشكري .

24- ابتكار موضوعات جديدة لم تكن معروفة من قبل مظهر من مظاهر التجديد عند الديوانيين ومن مظاهر ذلك:  

ׄ قصيدة الشاعر وصورة الكمال لشكري      

ׄ قصيدة رجل المرور للعقاد  

ׄ رثاء المازني نفسه

ׄ الثانية والثالثة

25- كل مما يلي من السمات التي تميز جماعة الديوان عن مدرسة مطران  ما عدا:

ׄ  الدعوة إلى الشعر الحر                                                              

ׄ الامتزاج بالطبيعة             

ׄ التأثر بالرومانسية في الأدب الإنجليزي                                             

ׄ غلبة الفكر على الشعور .

للتدريب الإلكتروني والتأكد من الحل سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب إلى الاختبار التالي اضغط الرابط

سلسلة الاختبارات في الأدب: مدرسة الديوان (الاختبار 2)

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة