سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر جماعة الديوان

الاختبار (3)

إعداد أحمد درديري

شاهد أيضا:

–  جماعة الديوان—  اضغط هنا         

تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الأول” —  اضغط هنا

تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الثاني” —  اضغط هنا

تدريبات على الأدب :  جماعة الديوان ” التدريب الثالث” —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات في الأدب:  جماعة الديوان  (الاختبار 1) —  اضغط هنا

سلسلة الاختبارات في الأدب:  جماعة الديوان  (الاختبار 2) —  اضغط هنا

–  على درس نص “في رثاء مي” —  اضغط   هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الأول-  اضغط  : هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الثاني-  اضغط  : هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الثالث-  اضغط  : هنا

تدريبات إلكترونية على درس نص “في رثاء مي”: المقطع الرابع-  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (1) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (2) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (3) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (4) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (5) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (6) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (7) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (8) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (9) –  اضغط  : هنا

النصوص المتحررة: سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر مدرسة الديوان: الاختبار (10) –  اضغط  : هنا

الاختبار (3)

يقول الشاعر محمود عماد:

1-  قد مللت الريّ فاشتقت الظمأ           ومللت الوصل فاشتقت الصدود.

2- إن (لا) تنفعنـــــــي مثل (نعم)              ليس تحلو (نعم ) من غير (لا)

3- والربيع النضر يغـــــــري بالسأم          حين لا تلــــقى خريفا مقـــــبلا.

4- اغفر اللهم لي إنــــــي نسيت                فتمردت على حكــــــــم القضا.

5- أنا بالعيش علـــى الأرض رضيت            فأعد لي في ثراها ما انقــــــضى.

1-  معنى كلمة”  الصدود ” في البيت الأول.

□ الإعراض

□ المنع

□ الإهمال

□ الأول والثاني.

2- مرادف كلمة”  يغري ” في البيت الثالث.

□ يلصق

□ يشجع

□ يثير

□ يجذب.

3- مضاد كلمة  ” السأم “في البيت الثالث.

□التسلية

□ الضجر

□ الارتياح

الأول والثالث .

4- جمع ” ثرى ” :في البيت الخامس:

□ إِثراء

□ أَثرِياءُ

□ أَثْراء

□ ثَرَوات

5-   –  المغزى الضمني في الأبيات :

□ الحياة مليئة بالتناقضات

□ ضيق الشاعر بتناقضات الحياة

□ الحياة لا تستقيم إلا بوجود التناقضات

6- – علاقة قوله : « ليس تحلو (نعم ) من غير (لا)» في البيت الثاني  بما قبله:

□ تعليل

□ توكيد

□ نتيجة

□ تفصيل

7- – قول الشاعر في البيت الخامس:  « أنا بالعيش على الأرض رضيت » يوحي بـ:

□ استسلام الشاعر

□ ضعف الشاعر

□  تقبل الشاعر للحياة

□ سعادة الشاعر

8- يقول الشاعر العبّاسي علي بن جبلة الملقّب بالعَكّوك:

1- فالوجــــــهُ مثل الصبحِ مُبيَـضٌّ          والفَرْعُ مثل الليــــــــلِ مُسْــــــــوَدُّ

2- ضِدّانِ لمّا اسْتَجْمَعا حَسُنــــــــــا          والضدّ يُظْهِرُ حُسْنَـــه الضِــــــدّ

قارن بين الفكرة التي طرحها الشاعر العباسي وما جاء في البيت الثاني في قصيدة محمود عماد

ׄ – كلاهما يرى ضرورة التغيير وأهميته دفعا للملل        

ׄ – كلاهم مؤمن بفكرة أن الأشياء تتضح بنقيضها   

ׄ –  الشاعر العباسي يتحذث عن جمال الأشياء يتضح بنقيضها ومحمود عماد يرى أن جمال الحياة بتناقضاتها وتغير أحوالها.

 ׄ – كلاهما يعلن ضيقه بالتغيير ورغبته في التجانس والثبات

9- نوع الصورة البيانية في قوله:” والربيع النضر يغري بالسأم “في البيت الثالث:

□ استعارة تصريحية

□ استعارة مكنية

□ تشبيه

□ مجاز مرسل

10- نوع المحسن البديعي في قوله : (فأعد لي في ثراها ما انقضى)

□ جناس

□ طباق

□ تصريع

□ مراعاة نظير

11- – الغرض من الأمر في البيت الرابع:

□  الالتماس

□  الدعاء

□ الحث

□ التقرير

12- في  الشطر الأول من البيت الخامس أسلوب قصر  وسيلته :

□  تعريف المبتدأ والخبر

□  النفي وإلاستثناء

□   التقديم والتأخير

□ استخدام إنما

13- تشير الأبيات إلى سمة تميز بها شعراء الديوان هي:

□الالتجاء إلى الطبيعة

□النزعة التأملية

□صدق التجربة

□الخيال الكلي

14- يبدو في الأبيات مظهر من مظاهر التجديد التي دعت إليها مدرسة الديوان وهو:

□قوة العاطفة

□الاهتمام بالخيال

□النزعة التشاؤمية

□تنوع القافية

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :