128 129
اختبارات 3ثاختبارات إلكترونية نصوص حرة 3ثاختبارات الكترونيةاختبارات الكترونية3ثاختبارات3جماعة الديوان

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر جماعة الديوان: الاختبار (3)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر جماعة الديوان

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر جماعة الديوان

الاختبار (3)

إعداد أحمد درديري

يقول الشاعر محمود عماد:

1-  قد مللت الريّ فاشتقت الظمأ           ومللت الوصل فاشتقت الصدود.

2- إن (لا) تنفعنـــــــي مثل (نعم)              ليس تحلو (نعم ) من غير (لا)

3- والربيع النضر يغـــــــري بالسأم          حين لا تلــــقى خريفا مقـــــبلا.

4- اغفر اللهم لي إنــــــي نسيت                فتمردت على حكــــــــم القضا.

5- أنا بالعيش علـــى الأرض رضيت            فأعد لي في ثراها ما انقــــــضى.

1-  معنى كلمة”  الصدود ” في البيت الأول.

□ الإعراض

□ المنع

□ الإهمال

□ الأول والثاني.

2- مرادف كلمة”  يغري ” في البيت الثالث.

□ يلصق

□ يشجع

□ يثير

□ يجذب.

3- مضاد كلمة  ” السأم “في البيت الثالث.

□التسلية

□ الضجر

□ الارتياح

الأول والثالث .

4- جمع ” ثرى ” :في البيت الخامس:

□ إِثراء

□ أَثرِياءُ

□ أَثْراء

□ ثَرَوات

5-   –  المغزى الضمني في الأبيات :

□ الحياة مليئة بالتناقضات

□ ضيق الشاعر بتناقضات الحياة

□ الحياة لا تستقيم إلا بوجود التناقضات

6- – علاقة قوله : « ليس تحلو (نعم ) من غير (لا)» في البيت الثاني  بما قبله:

□ تعليل

□ توكيد

□ نتيجة

□ تفصيل

7- – قول الشاعر في البيت الخامس:  « أنا بالعيش على الأرض رضيت » يوحي بـ:

□ استسلام الشاعر

□ ضعف الشاعر

□  تقبل الشاعر للحياة

□ سعادة الشاعر

8- نوع الصورة البيانية في قوله:” والربيع النضر يغري بالسأم “في البيت الثالث:

□ استعارة تصريحية

□ استعارة مكنية

□ تشبيه

□ مجاز مرسل

9- نوع المحسن البديعي في قوله : (فأعد لي في ثراها ما انقضى)

□ جناس

□ طباق

□ تصريع

□ مراعاة نظير

10- – الغرض من الأمر في البيت الرابع:

□  الالتماس

□  الدعاء

□ الحث

□ التقرير

11- في  الشطر الأول من البيت الخامس أسلوب قصر  وسيلته :

□  تعريف المبتدأ والخبر

□  النفي وإلاستثناء

□   التقديم والتأخير

□ استخدام إنما

12- تشير الأبيات إلى سمة تميز بها شعراء الديوان هي:

□الالتجاء إلى الطبيعة

□النزعة التأملية

□صدق التجربة

□الخيال الكلي

13- يبدو في الأبيات مظهر من مظاهر التجديد التي دعت إليها مدرسة الديوان وهو:

□قوة العاطفة

□الاهتمام بالخيال

□النزعة التشاؤمية

□تنوع القافية

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العرية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة