سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر الجاهلي: الاختبار (3)
1- بَكَت عَيني وَحُقَّ لَها الــــعَويلُ وَهاضَ جَناحِيَ الحَـدَثُ الجَـــليلُ.
2- فَقَدتُ الدَهرَ كَيفَ أَكَلَّ رُكنـــي لِأَقـــــوامٍ مَـــــوَدَّتُهُـــــم قَلـــيلُ.
3- عَلى نَفَرٍ هُـــــمُ كانوا جَناحي عَلَيــــهِم حــــينَ تَلقــــاهُم قَبولُ.
4- فَذَكَّرَني أَخــــي قَــــوماً تَوَلَّوا عَلَيَّ بِذِكـــرِهِم ما قيـــلَ قيــــلُ.
5- ذَكَرتُ فَغالَني وَنَـــــكا فُؤادي وَأَرَّقَ قَـــــومِيَ الـــحُزنُ الطَويلُ.
6- أُولــــــــو عِزٍّ كَأَنَّهُـــــمُ غِضابٌ وَمَــــجدٍ مَدَّهُ الحَــــسَبُ الطَويلُ.
7- هُمُ سادوا مَعَدّاً في صِــباهُم وَسادوا وَهُــــمُ شَبابٌ أَو كُهولُ.
1- ما معنى كلمة « هاض » كما تفهم من سياق البيت الأول؟
ׄ أحزن.
ׄ أنبت.
ׄ كسر .
ׄ قطع.
2- ما علاقة قوله : ” فَغالَني وَنَكا فُؤادي ” في البيت الخامس بما قبله ؟
ׄ سبب وما قبله نتيجة.
ׄ إجمال قبله تفصيل.
ׄ توضيح.
ׄ نتيجة لما قبله.
3- ما نوع الأسلوب الذي أكثر الشاعر من استخدامه في الأبيات السابقة؟ وما سبب ذلك؟
ׄ الخبري، إثارة الذهن ولَفْت الانتباه.
ׄ الإنشائي، تأكيد وتقريرحزنها لفقد أخيه وسادات قومها.
ׄ الإنشائي، تحريك المشاعر والتأثير في النفس.
ׄ الخبري، تأكيد وتقرير حزنها لفقد أخيه وسادات قومها.
4- إلى أيِّ الأغراض الشعريَّة تنتمي الأبيات السابقة؟ وما سمات هذا الغرض في العصر الجاهلي؟
ׄ الهجاء، تَرَكَّز في مهاجمة الجوانب الأخلاقية للمَهْجُوِّ بصرف النظر عن الجوانب الماديَّة.
ׄ المَدْح، تَرَكَّز في مَدح صفات الممدوح الأخلاقية بعيدًا عن صفاته الحسِّية.
ׄ الرثاء، تَرَكَّز في التَّغَني بالصفات الأخلاقية للميت ، ووصف مشاعر الحزن عليه.
ׄ الفَخْر، تَرَكَّز في الفخر بالقوة والفروسية والشجاعة.
5- تعكس الأبيات سمة من سمات الشعر في العصر الجاهلي من حيث الأسلوب ، فما هي؟
ׄ متانة الأسلوب بحسن إيراد المعـنى إلى النفس
ׄ الإكثار من الأساليب الإنشائية.
ׄ قلة استعمال ألفاظ المجاز .
ׄ عدم تكلف المحسنات البديعية .
6- ما نوع المحسن البديعي الوارد في البيت الأول؟ وما سر جماله؟
ׄ سجع ، يعطي جرسا موسيقيا
ׄ مقابلة ، تؤكد المعنى وتقويه
ׄ تصريع، يعطي جرسا موسيقيا
ׄ التفات، إثارة الذهن
7- ما نوع الصورة البيانية في قوله:” بَكَت عَيني “في البيت الأول؟ وما سر جمالها؟
ׄ مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.
ׄ استعارة مكنية، التشخيص.
ׄ استعارة تصريحيَّة، التشخيص.
ׄ تشبيه بليغ، التوضيح.
8- قوله في البيت الخامس: ” وَأَرَّقَ قَومِيَ الحُزنُ الطَويلُ.” أسلوب قصر بتقديم :
ׄ المفعول به
ׄ الخبر
ׄ الفاعل
ׄ الجار والمجرور
9- في قوله:” أوُلو عِزٍّ كَأَنَّهُمُ غِضابٌ..” في البيت السادس :
ׄ قصر
ׄ توكيد
ׄ إيجاز
ׄ إطناب
10- تنكير كلمتي : (عز ، مجد) في البيت السادس للـــدلالة على :
ׄ التهويل
ׄ التحقير
ׄ العموم والشمول
ׄ التعظيم.
مذكرة تايلوس في اللغة العربية للصف الثاني الثانوي الترم الثاني 2025 الحمد لله…
تدريبات على التشبيه التدريب الأول إعداد /أحمد درديري للتديب للإلكتروني والتأكد من الإجابات سجل في…
مذكرة تايلوس في اللغة العربية للصف الأول الثانوي الترم الثاني 2025 الحمد لله…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي الاختبار (10) سيتم إعداده قريبا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي الاختبار (9) سيتم إعداده قريبا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي الاختبار (8) سيتم إعداده قريبا