128 129
اختبارات إلكترونية قراءة حرة3ثاختبارات الكترونيةاختبارات الكترونية3ثالصف الثالث الثانويتدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية قراءة حرة وقصة 3ثتدريبات إلكترونية3ثقراءة3ث

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (16)

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة:

Advertisements

        سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة

الاختبار (16)

إعداد أحمد درديري

1-      الطبيعة جميلة ساحرة حافلة بآلاء الله و خيراته،عاش فيها الإنسان ينعم بما أفاء الله عليه منها . ولكنه لم يحفظ للطبيعة فتنتها و سحرها،فقد تلوثت هذه البيئة ، و غض هذا التلوث مما كانت تحظى به من جمال .

2-         و مصادر هذا التلوث كثيرة ، دخلت على الإنسان مع تيار المدنية الدافق بخيره و شره، الأقذار و القمامات تُلقي بها يد الإنسان على الأرض هنا و هناك، والمصانع تجمع نفاياتها حولها أو على مقربة منها،وتطرح ما تخلّف من أحماض و كيماويات و زيوت في مياه الأنهار و البحار فتكدرها، وتذهب بصفوها ، وقد تُفني الكثير من أسماكها، وتترك منها كومات عفنة تزيد من تلوث البيئة .

3-          و المبيدات الحشرية تلوث الزروع و الثمار ، وتحمّلها سموماً ضارة،كثيراً ما تقضي – إلى جانب الحشرات – على الطير و السمك و الحيوان، وتخلّف أمراضاً خطرة تمتد إلى لحوم الماشية وألبانها،وقد تتسرب هذه المبيدات من مصانعها و مستودعاتها فتفتك بالإنسان،أو تسبب له العمى و التشوه .

4-        و الإشعاع الذي ينبعث من التجارب الذرية و النووية و النظائر المشعة له خطرة على الصحة و الحياة،وقد يمتد هذا الأثر سنين طوالاً .

Advertisements

5-         و يرى علماء البيئة أنّ المصانع و المفاعلات الذرية تولّد طاقة حرارية هائلة،وأنّ هذه الطاقة ستلهب جو الأرض، وسترفع درجة الحرارة في الأنهار و البحار إلى حد يقتل السمك و يقضي على تكاثره

6-           و السيارات التي تجوب المدن و الطرق ليل نهار تفعم الهواء بالغازات الضارة، وكذلك مداخن المصانع تُلقي بسحب من الدخان تنتشر في الآفاق و تقضي على ” الأكسجين ” بالجو .

7-            و يُلقي العالم تبعة التلوث على الصناعة ، ولكن المشكلة أبعد من أن تُحمل الصناعة وحدها ، لأن المصادر الطبيعية من غازات البراكين،وإهمال الإنسان و عدم مبالاته ، كُلها لها دور في تلوث البيئة .

8-             و حل المشكلة يحتاج إلى وضع القوانين المنظمة لمقاومة التلوث في كل مكان ، مع إشاعة الوعي الصحي ، ومواجهة هذه المشكلة بما هي جديرة به من الفكر و العمل على المستويين المحلي و العالمي .

– تخير الإجابة الصحيحة من  بين البدائل المتاحة :

1 – يُفهم من السطر الأول في الفقرة ( 1 ) أن الكاتب يتحدث عن :

ׄ  قدرة الله تعالى       

ׄ  وحدانية الله تعالى           

 ׄ  نعم الله تعالى       

 ׄ  الثواب و العقاب

2 – المقصود بالفعل ” غض ” في السطر الثاني في الفقرة ( 1 ) هو :

ׄ  نقص                                 

ׄ  زاد                                   

ׄ  زال           

 ׄ  سبّب

3- علاقة قوله:” الأقذار و القمامات تُلقي بها يد الإنسان على الأرض هنا و هناك ..” في الفقرة الثانية  بما قبله:

ׄ  تعليل                         

ׄ  نتيجة                   

ׄ  توضيح                         

ׄ  تفصيل

4 –  يُفهم من الفقرة ( 2 ) أن السبب الرئيس لتلوث البيئة هو :

ׄ  تيار المدنية            

ׄ  الأقذار و القمامات           

ׄ  المصانع                        

Advertisements

ׄ  الأسماك

5 – يُحذّر الكاتب في الفقرة ( 3 ) من :

ׄ  الطير و السمك

 ׄ  لحوم الماشية و ألبانها   

ׄ  المصانع و مستودعاتها    

ׄ  المبيدات الحشرية

6 – نستنتج من الفقرة ( 4 ) أنّ الإشعاع أشد خطراً على الصحة و الحياة لأنه :

ׄ  ينبعث من التجارب الذرية النووية                           

ׄ  من النظائر المشعة

ׄ  يمتد أثره سنين طوالاً                                         

ׄ  يؤثر على الصحة و الحياة مباشرة

7 – نستنتج من الفقرة ( 5 ) أن المصانع و المفاعلات الذرية تقضي على السمك حيث :

ׄ  يستهلك عمالها السمك بكثرة                              

ׄ  تستخدم السمك في منتجاتها

ׄ  تصنع المبيدات التي تقضي على السمك مباشرة         

ׄ  ترفع درجة الحرارة إلى حد يقتل السمك

8 – نستنتج من الفقرة ( 7 ) رأي الكاتب في مصادر التلوث التي تتمثل عنده في :

ׄ  الصناعة                                                      

 ׄ  غازات البراكين الطبيعية

ׄ  إهمال الإنسان وعدم مبالاته                                

 ׄ  كل ما سبق ذكره

9 – أنسب عنوان لهذا النص هو :

ׄ  الطبيعة الساحرة     

ׄ  التلوث                  

ׄ  صحة البيئة في الإسلام       

ׄ  الوعي الصحي

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (17)

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة