(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
اختبارات الكترونيةاختبارات إلكترونية قراءة حرة3ثاختبارات الكترونية3ثالصف الثالث الثانويقراءة3ث

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (36)

الصف الثالث الثانوي

Advertisements

    سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة

الاختبار (36)

إعداد أحمد درديري

البصمة

شاهد أيضا:

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (1)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (2)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (3)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (4)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (5)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (6)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (7)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (8)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (9)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (10)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (11)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (12)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (13)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (14)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (15)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (16)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (17)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (18)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (19)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (20)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (21)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (22)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (23)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (24)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (25)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (26)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (27)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (28)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (29)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (30)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (31)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (32)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (33)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (34)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (35)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (36)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (37)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (38)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (39)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة للصف الثالث  الثانوي: الاختبار (40)

    سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة

الاختبار (36)

1- بصمة الإصبع  تتكون من خطوط بارزة في بشرة الجلد تجاورها منخفضات ، وتعلو الخطوط البارزة فتحات المسام العرقية ، تتمدد هذه الخطوط وتتلوى وتتفرع عنها فروع لتأخذ في النهاية وفي كل شخص شكلا مميزا ، وقد ثبت أنه لا يمكن للبصمة أن تتطابق أو تتماثل في شخصين في العالم حتى في التوائم المتماثلة التي أصلها من بويضة واحدة ، ويتم تكوين البنان في الجنين في الشهر الرابع،  وتظل البصمة ثابتة ومميزة له طيلة حياته ، ويمكن أن تتقارب بصمتان في الشكل تقاربا ملحوظا ولكنهما لا تتطابقان أبدا .

ولذلك فإن البصمة تعد دليلا قاطعا ومميزا لشخصية الإنسان ومعمولا به في كل بلاد العالم ، ويعتمد عليها في علوم الأدلة الجنائية وخاصة في القضايا التحقيقية الجنائية لكشف المجرمين واللصوص والتشخيص ، وقد يكون هذا هو السر الذي خصص الله تبارك وتعإلى من أجله البنان  في قوله “بَلَى قَادِرِينَ عَلَى أَنْ نُسَوِّيَ بَنَانَهُ” ،  وفي ذلك يقول العلماء لقد ذكر الله البنان ليلفتنا إلى عظيم قدرته ؛ حيث أودع سرا عجيبا في أطراف الأصابع ، وهو ما نسميه بالبصمة.

٢ – بصمة الرائحة : وقد استغلت هذه الصفة المميزة أو البصمة في تتبع آثار شخص معين ،  وذلك باستغلال بعض أنواع الكلاب التي تستطيع بعد شم ملابس إنسان معين أن تخرجه من آلاف البشر

Advertisements

3 – بصمة الشفاه: كما أودع الله بالشفاه سر الجمال أودع فيها كذلك بصمة صاحبها ، ونقصد بالبصمة هنا تلك العضلات القرمزية التي كثيرا ما تغني بها الشعراء ، وقد ثبت أن بصمة الشفاه صفة مميزة لدرجة أنه لا يتفق فيها اثنان في العالم ، وتؤخذ بصمة الشفاه بواسطة جهاز به حبر غير مرئي حيث يضغط الجهاز على شفاه الشخص بعد أن يضع عليها ورقة من النوع الحساس فتطبع عليه بصمة الشفاه ، وقد بلغت الدقة في هذا الخصوص إلى إمكانية أخذ بصمة الشفاه حتى من عقب السيجارة.

4 – بصمة العين: للعين بصمة توصلت إليها إحدى الشركات الأمريكية لصناعة الأجهزة الطبية ، والشركة تؤكد أنه لا يوجد عينان متشابهان في كل شيء حيث يتم أخذ بصمة العين عن طريق النظر في عدسة الجهاز الذي يقوم بدوره بالتقاط صورة لشبكية العين ، وعند الاشتباه في أي شخص يتم الضغط على زر معين بالجهاز فتتم مقارنة صورته بالصورة المختزنة في ذاكرة الجهاز ، ولا يزيد وقت هذه العملية على ثانية ونصف.

س – تخير الصواب من بين البدائل التالية:

1- تشير الفقرة الأولى إلى أن ” تطابق بصمات البنان ” :

أ- محال حدوثة     

ب-  ممكن حدوثة من التوائم        

ج-  ممكن حدوثة مع الأقارب       

د-  دائم الحدوث مع الأب وابنة

2- يبدو من الفقرة الأولى أن التوائم المتماثلة تنتج من :

أ- بويضتين متماثلتين       

ب-  بويضتين متباينتين              

ج-  بويضة واحدة          

د-  بويضات مختلفة

 3- نفهم من الفقرة الأولى أن بصمات الإنسان تتكون أثناء مرحلة :

أ- تلقيح البويضة            

ب-  نمو الجنين                        

ج-  عند الولادة                       

د-  بعد الولادة

4- تشير الفقرة الأولى إلى تمييز الإنسان ببصمة خاصة في :

أ- طفولتة                     

ب-  شبابة                    

ج-  شيخوختة                         

د-  طول عمره

5- تشير الفقرة الأولى إلى أن بصمات البنان هي:

أ-  الدليل الوحيد لكشف المجرمين .                             

ب-  الدليل اليقيني لكشف المجرمين

ج-  الدليل الظني لكشف المجرمين                              

د-  الدليل الراجح لكشف المجرمين

6- من الفقرة الرابعة نستنتج أن “قانون البصمة ” يشبه :

أ-  قوانين المرور            

ب-  عادات الشعوب         

ج-  لغات البشر                        

د-  أخلاق الناس

7- في الفقرة الرابعة “لقد ذكر الله البنان ليلفتنا إلى …” كلمة (ليلفتنا) تدعو إلى :

أ-  سرعة الدوران والالتفات                                               

Advertisements

ب-  حسن الإصغاء والإنصات

ج-  دقة التأمل والتدبر                                            

د-  شكر الله على النعمة

8- يتبين من النصأن سر أطراف الأصابع يظهر في :

أ-  البصمة          

ب-  الخطوط البارزة                  

ج- المسام العرقية           

د- الخطوط المنخفضة

9- العنوان الأنسب للنص :

أ-  بصمات البنان   

  ب- أنواع البصمات في الإنسان ودقتها              

ج- كشف الجرائم   

د-  التوائم المتماثلة

10- يمكن أخذ بصمة العين من خلال:

‌أ- القرنية                      

‌ب- الشبكية                   

‌ج- العدسة                    

‌د- الدموع

11- علاقة الفقرةالثانية بالأولى:

‌أ- تأكيد لمحتواها            

‌ب- تتضمن موضوع مختلف                  

‌ج- تعارض مضمونها    

  ‌د- تحديد لمضمونها

12- حسب الفقرة( ٢) كيف تؤخذ بصمة الشفتين:

‌أ- لا يمكن أخذ بصمة الشفاه                                                         

‌ب- يمكن أخذها من فوق قلم حبر

‌ج- يمكن أخذها من أي شيء يلامس الشفاه                             

‌د- تؤخذ فقط من عقب السيجارة

13- ما المدة المطلوبة لاستخراج بصمة العين:

‌أ- أقل من ثانيتين                      

‌ب- نصف دقيقة              

‌ج- ثانية                       

‌د- دقيقة

14- من الفقرة الثانية كم عدد الأدوات اللازمة لأخذ بصمة الشفتين؟

‌أ- 3                           

‌ب- 4                                   

‌ج- 2                                             

‌د- 1

للدخول إلى الاختبار الإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (37)

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة