تدريبات إلكترونية

كان وأخواتها

الصف الثالث الثانوي

Advertisements

الأفعال الناسخة

1- كان وأخواتها

  التدريب(1)( كان وأخواتها ) سجل في النموذج التالي:

 

التدريب(2)(كان وأخواتهاسجل في النموذج التالي:

التدريب(3)(كان وأخواتهاسجل في النموذج التالي:

كان وأخواتها

الأفعال الناسخة ثلاثة عشر فعلًا هي:

Advertisements

– “كان، أصبح، أضحى، ظل، أمسى، بات، صار، ليس، ما زال، ما برح، ما فتئ، ما انفك، ما دام”.

  • عمل هذه الأفعال:

– تختص هذه الأفعال بالدخول على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ ويسمى ” اسم كان وأخواتها “و تنصب الخبر  ويسمى ” خبر كان وأخواتها ” ، مثال: – قال تعالى: “كَانَ النَّاسُ أُمَّةً وَاحِدَةً”.

    الناسُ: اسم كان مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة    أمــــةً: خبر كان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.

  • – ما معنى أفعال ناسخة؟

ناسخة من ” نسخ الشيء إذا غيره”، وكان وأخواتها ناسخة لأنها تغير حكم المبتدأ والخبر فترفع المبتدأ اسما لها،

وتنصب الخبر خبرا لها.

  • ما معنى أفعال ناقصة؟

ناقصة لأن معناها لا يتم بالاسم المرفوع فقط ولكنها تحتاج دائما للمنصوب ، أو لأنها تدل على الزمن دون الحدث

ومن خصائص الفعل أن يدل على الاثنين معا.

  • – شروط عمل كان وأخواتها:

تقسم كان وأخواتها إلى ثلاثة أقسام:

1- الأول: أفعال تعمل دون أي شرط وهي ثمانية أفعال:”كان، أصبح، أضحى، ظل، أمسى، بات، صار، ليس”.

2- الثاني: أفعال لا تعمل إلا إذا سبقها النفي أو النهي وهي أربعة أفعال: ” زال، برح، فتيء، انفك”.

3- الثالث: أفعال لا تعمل إلا إذا سبقها “مــــا” المصدرية وهو فعل واحد: “دام”

  • معاني هذه الأفعال:

1- كان: ومعناها اتصاف المخبر عنه بالخبر في الماضي، مثل: كان الجو صحوا. وربما يكون الاتصاف على وجه الدوام، قال تعالى: “وكان الله غفورا رحيما”، وتأتي كان بمعنى “صار” “وفتحت السماء فكانت أبوابا”.

2- أمسى: ومعناها اتصاف المخبر عنه بالخبر في المساء، مثل: أمسى الطائر عائدا إلى عشه. وقد تأتي بمعنى صار.

3- أصبح: ومعناها اتصاف المخبر عنه بالخبر في الصباح، مثل: أصبح العامل نشيطا. وقد تأتي بمعنى صار.

4- أضحى: ومعناها اتصاف المخبر عنه بالخبر في الضحى، مثل: أضحى النسيم عليلا. وقد تأتي بمعنى صار.

5- ظل: ومعناها اتصاف المخبر عنه بالخبر في النهار، مثل: ظل الزارع نشيطا في حقله. وقد تأتي بمعنى صار،       مثل: “ظل وجهه مسودا وهو كظيم”.

6- بات: ومعناها اتصاف المخبر عنه بالخبر في الليل، مثل: بات الجندي يقظا.

7- صار: وتدل على التحويل والانتقال، مثل: صار الجو صحيحا.

8- ليس: وتدل على النفي، مثل: ليس الكسل محبوبا.

9،10، 11، 12″ زال، برح، فتيء، انفك” معنى الأفعال الأربعة السابقة هو الاستمرار، ما انفك الخير محبوبا.

13- دام: وهي تفيد استمرار المعنى مدة ثبوت معنى خبرها لاسمها، مثل: يفيد النوم ما دام المرء متعبا.

  • – كان وأخواتها من حيث التصرف والجمود

تنقسم إلى ثلاثة أقسام:

الأول : تام التصرف، أفعال تأتي في صورة الماضي، والمضارع، والأمر، والمصدر، والمشتق وهي سبعة أفعال:

” كان، أصبح، أضحى، ظل، أمسى، بات، صار.

الثاني : ناقص التصرف ،أفعال تأتي في الماضي والمضارع فقط وهي أربعة أفعال: “زال، برح، فتئ، انفك”.

الثالث : أفعال جامدة غير متصرفة تلازم صورة الماضي فقط وهما فعلان: ” ليس، دام” .

  • – صوراسم كان وأخواتها

يأتي على ثلاث صور وهي:

1- اسما ظاهرا، مثل: أصبحت الفتاة متفوقة.

2- ضميرا متصلا، مثل: كنتُ من المتفوقين.

3- ضميرا مستترا، مثل: العالم صار × مسجونا.

  • – أنواع خبر كان وأخواتها
Advertisements

1- مفرد: ما ليس جملة ولا شبه جملة، مثل: أصبح المصريون ماهرين.

2- خبر جملة:

   – جملة اسمية: وهي التي تشتمل على مبتدأ وخبر وبها الضمير الرابط ، مثل: صار التفوق أساسه الاجتهاد.

   – جملة فعلية: وهى التي تشتمل على فعل وفاعل وبها الضمير الرابط ، مثل: ما زالت مصر تدعو للسلام.

3- خبر شبه الجملة: ويشتمل على جار ومجرور أو ظرف: أصبح الحق في مكانة عالية- ليس بين العرب خلافات.

  • س: هل يتقدم خبر (كان) على اسمها؟

نعم إذا كان الخبر شبه جملة ، مثل: كان في الفصل طلاب نابهون. (طلاب) اسم كان.

  • كان التامة وأخواتها

معنى كان التامة:- هي التي تكتفي بمرفوعها الاسم ولا تحتاج للخبر المنصوب،ويعرب الاسم بعدها (فاعلا مرفوعًا)

– تأتي الأفعال: (كان، أصبح، أضحى، ظل، أمسى، بات، صار، مادام، ما انفك، ما برح) تامة وناقصة حسب الجملة.

أمثلة:

– قال الله تعالى: “وإن كان ذو عسرة فنظرة إلى ميسرة”.              ( كان بمعنى وجد)

– قال الله تعالى: “فسبحان الله حين تمسون وحين تصبحون”. ( تمسي:تدخل في المساء، تصبح:تدخل في الصباح)

– بات الضيف فلما أصبح الصباح رحل.      ( تبيت: بمعنى تدخل في الليل)

– أضحى المسلمون يوم العيد.                           ( بمعنى يدخل في الضحى)

– طلع النهار وظل الحر.                                 (ظل: بمعنى بقى أو طال).

– إلى الله تصير الأمور.                                  (بمعنى ترجع وتعود)

– قال الله تعالى: “خالدين فيها ما دامت السماوات والأرض”.       (دام: بمعنى بقى )

– “لقد برحَ الخفاءُ”. برح هنا معناها زال وانكشف، والخفاء: تعرب فاعلًا

– “لا تبرح مكانك” تبرح هنا معناها تترك والفاعل ضمير مستتر، مكانك: مفعول به.

– “انفكت العقدة “. انفك هنا معناها حُلَّت، والعقدة: تعرب فاعلا. وهكذا

في الأمثلة السابقة نجد أن:

1- هذه الأفعال المذكورة كلها (تامة) أي أنـها تكتفي بمرفوعها ويعرب (فاعلا) وليس اسمها.

2- نجد هذه الأفعال قد تغير معناها

  • الأفعال التي لا تأتي تامة:– تأتي الأفعال: (ليس، ما زال، ما فتئ) ناقصة فقط ولا تأتي تامة أبدا.
  • ملاحظات مهمة :

1- الفعل ” زال ” مضارعه الناسخ الناقص هو “يزال”، فإذا جاء “يزول، أو يزيل” يكون تاما يرفع الفاعل ولا علاقة

له بالنواسخ، قال تعالى:”إِنَّ اللَّهَ يُمْسِكُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ أَن تَزُولَا”.. فعل تام وألف الاثنين فاعل.

2- غالبا في الامتحان تأتي كان التامة بعد: أينما – حين – حيثما – حيث – أداة شرط…).

 3- ما ينطبق على المبتدأ والخبر من حيث التقديم والتأخير ، ينطبق على جملة كان وأخواتها ؛ لأنها في الأصل جملة اسمية مكونة من مبتدأ وخبر.

   4- تحذف ” كان ” مع اسمها ويبقى الخبر ولا يُعَوَّض عنها بشيء : وذلك بعد ” إِنْ ” و” لَوْ ” الشرطيتين .

مثال بعد ” إن ” : الناس مجزيون بأعمالهم ، إن خيراً فخير ، و إن شراً فشر .

            أي : إن كان عملهم خيراً فجزاؤهم خير ، و إن كان عملهم شراً فجزاؤهم شر .

مثال بعد ” لو ” : ( تقبل النصح ولو مراً ) .أي و لو كان النصح مراً .

   5 – تأتي كان زائدة بين (ما) و(فعل التعجب) ، مثل : ما كان أجملها !

   6- تزاد (الباء) في أخبار بعض الأفعال الناقصة، إذا كانت هذه الأخبار منفية. والغرض من الزيادة هي توكيد المعنى وتقويته ومن هذه المواقع: زيادتها في خبر ليس مثل: ليسَ الحقُّ بضائِعٍ = ليس الحقُّ ضائعاً

شاهد أيضا:

كورس تأسيسي في النحو العربي2023 مع التدريبات الإلكترونية      —اضغط        هنا
النحو للصف الثالث الثانوي 2024            –اضغط        هنا
الوحدة الثالثة:
( المبتدأ والخبر ) — اضغط     هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (1)( صور المبتدأ) — اضغط     هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (2)( أنواع الخبر) — اضغط     هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (3)( حكم تقديم الخبر على المبتدأ) — اضغط     هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (4)( حذف المبتدأ والخبر ) — اضغط     هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (5)( تدريبات عامة على المبتدأ والخبر) — اضغط     هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار (1): المبتدأ والخبر  –اضغط هنا
كان وأخواتها  اضغط —     هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: كان وأخواتها  : التدريب (1)( حدد نوع الخبر للفعل الناسخ) —اضغط        هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: كان وأخواتها  : التدريب (2)( حدد نوع اسم الفعل الناسخ) —اضغط        هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: كان وأخواتها  : التدريب (3)( تدريبات عامة على كان وأخواتها) —اضغط  —-      هنا
كاد وأخواتها  اضغط —     هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: كاد وأخواتها  : التدريب (1)( تدريبات عامة على كاد وأخواتها) —اضغط    —    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: الأفعال الناسخة  : التدريب (1)( تدريبات عامة على الأفعال الناسخة) —  اضغط        هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: الأفعال الناسخة  : التدريب (2)( تدريبات عامة على الأفعال الناسخة) —اضغط        هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على الأفعال الناسخة: الاختبار (1) -اضغط        هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على الأفعال الناسخة: الاختبار (2) -اضغط        هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على الأفعال الناسخة: الاختبار (3) -اضغط      هنا
(إنّ) وأخواتها  – اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (1)( على  تحديد  اسم إن وأخواتها)   – اضغط هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (2)( نوع خبر إن وأخواتها) – اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (3)( كسر همزة (إنّ)) – اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (4)( فتح همزة (إنّ)) – اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (5)( عام على  (إنّ) وأخواتها) – اضغط    هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : إنّ وأخواتها: الاختبار (1)
– اضغط هنا
“لا” النافية للجنس  — اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على لا النافية للجنس(عاملة أو غير عاملة): التدريب (1) — اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على لا النافية للجنس(نوع اسمها): التدريب (2) — اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على لا النافية للجنس(سبب إلعائها): التدريب (3) — اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على لا النافية للجنس(التفريق بين أنواع لا): التدريب (4) — اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات عامة على لا النافية للجنس: التدريب (5) — اضغط    هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : لا النافية للجنس: الاختبار (1)
— اضغط    هنا
الضمائر   — اضغط    هنا
تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على الضمائر: التدريب (1) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على النحو:تدريبات على الضمائر: التدريب (2) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات إلكترونية على النحو:تدريبات على الضمائر: التدريب (3) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي: الضمائر : الاختبار الأول –اضغط        هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار الشامل الأول على الوحدة الثالثة(الجملة الاسمية)      –اضغط        هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار الشامل الثاني على الوحدة الثالثة (الجملة الاسمية)     –اضغط        هنا
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار الشامل الثالث على الوحدة الثالثة (الجملة الاسمية)     –اضغط        هنا

 

للحصول على نسخة pdf للتدريبات  اضغط على الرابط التالي:

الدرس التالي (تدريبات على الحروف الناسخة (إنّ) وأخواتها ) ) اضغط الرابط

Advertisements
Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

Recent Posts

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (21)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (21) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (20)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (20) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (19)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (19) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (18)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (18) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (17)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (17) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (16)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (16) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago