تدريبات على النحو

كاد وأخواتها

التدريب (1)(تدريبات شاملة على كاد وأخواتها )

إعداد/ أحمد درديري

شاهد أيضا:

كورس تأسيسي في النحو العربي2023 مع التدريبات الإلكترونية      —اضغط        هنا

النحو للصف الثالث الثانوي 2024            –اضغط        هنا

الوحدة الثالثة:

( المبتدأ والخبر ) — اضغط     هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (1)( صور المبتدأ) — اضغط     هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (2)( أنواع الخبر) — اضغط     هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (3)( حكم تقديم الخبر على المبتدأ) — اضغط     هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (4)( حذف المبتدأ والخبر ) — اضغط     هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: المبتدأ والخبر  : التدريب (5)( تدريبات عامة على المبتدأ والخبر) — اضغط     هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار (1): المبتدأ والخبر  –اضغط   هنا

 كان وأخواتها  اضغط —       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: كان وأخواتها  : التدريب (1)( حدد نوع الخبر للفعل الناسخ) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: كان وأخواتها  : التدريب (2)( حدد نوع اسم الفعل الناسخ) —اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: كان وأخواتها  : التدريب (3)( تدريبات عامة على كان وأخواتها) —اضغط  —-      هنا

 كاد وأخواتها  اضغط —       هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: كاد وأخواتها  : التدريب (1)( تدريبات عامة على كاد وأخواتها) —اضغط    —    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: الأفعال الناسخة  : التدريب (1)( تدريبات عامة على الأفعال الناسخة) —  اضغط        هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: الأفعال الناسخة  : التدريب (2)( تدريبات عامة على الأفعال الناسخة) —اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على الأفعال الناسخة: الاختبار (1) -اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على الأفعال الناسخة: الاختبار (2) -اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو: على الأفعال الناسخة: الاختبار (3) -اضغط        هنا

(إنّ) وأخواتها  – اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (1)( على  تحديد  اسم إن وأخواتها)   – اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (2)( نوع خبر إن وأخواتها) – اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (3)( كسر همزة (إنّ)) – اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (4)( فتح همزة (إنّ)) – اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: إن وأخواتها : التدريب (5)( عام على  (إنّ) وأخواتها) – اضغط    هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : إنّ وأخواتها: الاختبار (1)

– اضغط    هنا

“لا” النافية للجنس  — اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على لا النافية للجنس(عاملة أو غير عاملة): التدريب (1) — اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على لا النافية للجنس(نوع اسمها): التدريب (2) — اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على لا النافية للجنس(سبب إلعائها): التدريب (3) — اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على لا النافية للجنس(التفريق بين أنواع لا): التدريب (4) — اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات عامة على لا النافية للجنس: التدريب (5) — اضغط    هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : لا النافية للجنس: الاختبار (1)

— اضغط    هنا

الضمائر   — اضغط    هنا

تدريبات إلكترونية على النحو: تدريبات على الضمائر: التدريب (1) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على النحو:تدريبات على الضمائر: التدريب (2) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على النحو:تدريبات على الضمائر: التدريب (3) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي: الضمائر : الاختبار الأول  –اضغط        هنا

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار الشامل الأول على الوحدة الثالثة(الجملة الاسمية)      –اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار الشامل الثاني على الوحدة الثالثة (الجملة الاسمية)      –اضغط        هنا

  سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو للصف الثالث الثانوي : الاختبار الشامل الثالث على الوحدة الثالثة (الجملة الاسمية)      –اضغط        هنا

كاد وأخواتها

التدريب (1)(تدريبات شاملة على كاد وأخواتها )

إعداد/ أحمد درديري

س– تخير الصواب في الأمثلة التالية من بين البدائل المتاحة:

س1: «بدأ الجنود أن يعودوا  إلى منازلهم بعد انتهاء الحرب». صَوِّب الخطأ في الجملة على أن يكون الفعل «بدأ» ناقصًا فيها.

أ –  يبدأ الجنود في أن يعودوا  إلى منازلهم بعد انتهاء الحرب.   

ب –  يبدأ الجنود في العودة إلى منازلهم بعد انتهاء الحرب.

 ج-  بدأ الجنود يعودوا  إلى منازلهم بعد انتهاء الحرب.            

د –  بدأ الجنود يعودون إلى منازلهم بعد انتهاء الحرب.

س2: «كاد الطلاب ينسون موعد الامتحان». ما حكم اقتران خبر «كاد» بـ «أن»؟

أ – كثير.                                 

ب – واجب.                                                            

ج- قليل.                                                  

د – ممتنع.

س3: «أخذ الرجل ما رغب فيه من الشهرة »، «أخذ الرجل يرغب في الشهرة». ما نوع الفعلَ « «أخذ» في كلٍّ من الجملتين من حيث التمام والنقصان على الترتيب؟

أ – ناقص، ناقص.                   

ب – تام، ناقص.                                                     

ج- تام، تام.                                             

د – ناقص، تام.

س4: «عسى المسلمون أن يلحقوا  بركب الحضارة». ما الصورة الصحيحة للجملة السابقة عند وضع «شرَع» بدلًا من «عسى»؟

أ – شرع المسلمون يلحقون بركب الحضارة.                                                           

ب – شرع المسلمون أن يلحقوا  بركب الحضارة.

 ج- شرع المسلمين أن يلحقوا  بركب الحضارة.                                      

د –  شرع المسلمين يلحقون بركب الحضارة.

س5: «بدأ المدير يمدح المعلمين في الاجتماع»، «بدأ المدير اجتماعه بمدح المعلمين». ما إعراب «المدير» في الجملتَين على الترتيب؟

أ –  فاعل مرفوع، فاعل مرفوع.                                                                             

ب – اسم «بدأ» مرفوع، اسم «بدأ» مرفوع.

 ج- اسم «بدأ» مرفوع، فاعل مرفوع.                                                                     

د – فاعل مرفوع، اسم «بدأ» مرفوع.

س6: «شرع أبا الطالب أن يلومه على تقصيره». صوِّب الأخطاء في العبارة السابقة.

أ –  شرع أبو الطالب يلومه على تقصيره.                                               

ب –  شرع أبي الطالب  أن يلومه على تقصيره.

 ج-  شرع أبا الطالب يلومه على تقصيره.                                              

د –  شرع أبو الطالب  أن يلومه على تقصيره.

س7: «أوشك  اللاعب  الجديد في الفريق أن يحرز هدفا يصل بفريقه إلى صدارة المجموعه ». حدِّد خبر « أوشك  » في الجملة السابقة، وبَيِّن حكم اقترانه بـ «أَنْ».

أ – « يصل»، يكثر.               

ب – « يحرز»، يقلُّ.                              

ج- « يحرز»، يكثر.                               

د -يَصِل»، يمتنع.

س8: «أخذ الفلَّاح يعدّ حقله للزراعة »، «أخذ الفلَّاح في إعداد حقله للزراعه». أعرِب «الفلَّاح» في الجملتَين على الترتيب.

‌أ. اسم «أخذ» مرفوع، فاعل مرفوع.                                                                        ‌

ب. فاعل مرفوع، فاعل مرفوع.

‌ج. فاعل مرفوع، مضاف إليه مجرور.                                                                   

‌د. اسم «أخذ» مرفوع، اسم «أخذ» مرفوع.

س9: يقول عمر بن أبي ربيعة:

– فَلا تَحْرِمي نَفْساً عَلَيْكِ مَضِيقَة                               وقَدْ كَرَبَتْ مِنْ شِدَّة ِ الوَجْدِ تَطْلَعُ

ما المحل الإعرابي لخبر الناسخ في البيت، وما حكم اقترانه بـ «أن»؟

‌أ. الرفع، يمتنع.                                        ‌

ب. النصب، يقل.                    

‌ج. الرفع، يكثر.                                      

‌د. النصب، يمتنع.

س10: «كاد القائد أن يخضع لعدوه »، «كاد القائد لعدوه فأظهر الخضوع». ما نوع الفعلَ « « كاد » في كلٍّ من الجملتين من حيث التمام والنقصان على الترتيب؟

أ – ناقص، ناقص.                                   

ب – تام، ناقص.                                     

ج- تام، تام.                                             

د – ناقص، تام.

س11: «يوشك القمر أن يصير بدرا  فينير السماء». حدِّد خبر «يوشك» في الجملة السابقة، وبَيِّن حكم اقترانه بـ «أَنْ».

‌أ. أن يصير ، يقل.                                   ‌

ب. ينير، يكثر.                                        ‌

ج. ينير ، يمتنع.                      ‌

د. أن يصير ، يكثر.

س12: يقول الشاعر:

– لقَدْ طَالَ مَا أَخْفَيْتُ حُبَّكِ في الحَشَا          وفي القلبِ ، حتى كادَ بالقلبِ يجرحُ

ما حكم اقتران خبر «كاد» بأن في هذا البيت؟

‌أ. يقل.                                                     

‌ب. يمتنع.                                                ‌

ج. يجب.                                                 

‌د. يكثر.

س13: «يستعد الطلاب لآداء الاختبارات الشهرية». ما الصورة الصحيحة للجملة السابقة بعد دخول فعل من أفعال الشروع عليها؟

‌أ. أخذ الطلاب يستعدوا لآداء الاختبارات الشهرية.                  

ب. أخذ الطلاب في الاستعداد لآداء الاختبارات الشهرية.

‌ج. أخذ الطلاب يستعدون لآداء الاختبارات الشهرية.                              

‌د. أخذ الطلاب  أن يستعدوا لآداء الاختبارات الشهرية.

س14: «حرى العلماء ……. عن حلٍّ لمشكلة التغيرات المناخية». أكمل بخبر مناسب للفعل «حرى».

‌أ. باحثين                                                 

‌ب. يبحثون                                              ‌

ج. أن يبحثوا                                           

‌د. باحثون

س15: قال الشاعر:

– ولكِنْ تجَنّيْتَ لمّا مَلِلْتَ            فأنشأتَ تَذكُرُ ما تَذكُرُ

وقال أخر:

– وأنشأتَ السحابَ ولا سحابٌ                   وأذريتَ الرياحَ ولاَ ذواري

 حدد المحل الإعرابي للضمير في الفعل (أنشأت) في البيتين على الترتيب:

‌أ –  في محل رفع فاعل – في محل رفع فاعل.                                       

‌ب –  في محل رفع فاعل – في محل رفع اسم أنشأ

‌ ج-  في محل رفع اسم أنشأ – في محل رفع فاعل                  

‌د –  في محل رفع اسم أنشأ – في محل رفع اسم أنشأ

س16: حدد أي الأبيات الشعرية التالية اشتمل على الفعل (كرب ) ناقصا:

أ- إذا شمسُ الأصائلِ عارضَتها                وقـد كَـرَبَتْ تَوارَى بالحجابِ

ب – زعمتْ بأنّ المرءَ يكربُ يومه          عُدْمٌ لمُعتكِرٍ منَ الأصْرَامِ

ج – فَبَعَثْتُهَا تَقِصُ الْمَقَاصِرُ بَعْدَمَا              كَرَبَتْ حَيَاةُ النَّارِ لِلْمُتَنَوِّرِ

د – غنَّت فمسَّ القلبَ كلُّ كربِ                 واستوجبتْ منا أليمَ الضربِ

س17:  «جعل المعلمُ الدرس واضحا»، «جعل المعلمُ يوضح الدرس». ما إعراب «المعلم» في الجملتين على الترتيب؟

‌أ. اسم «جعل» مرفوع، اسم «جعل» مرفوع.                                                         

ب. اسم «جعل» مرفوع، فاعل مرفوع.

‌ج. فاعل مرفوع، اسم «جعل» مرفوع.                                                                   

‌د. فاعل مرفوع، فاعل مرفوع.

س18: «ذو العلم مكرّم من الناس». إذا أدخلت فعلا من أفعل الرجاء على الجملة تكون.

‌أ. أوشك ذو العلم أن يكرّم من الناس.                                                        ‌               

ب. اخلولق ذو العلم يكرّم من الناس.

‌ج. حرى ذو العلم مكرّم من الناس.                                                                          

‌د. عسى ذو العلم يكرّم من الناس.

س19: «إن ذوي العلم متفرغون  للبحث في أسراره». إذا أدخلت فعلا من أفعل الشروع على الجملة تكون

‌أ. عسى ذوو العلم أن يتفرغوا  للبحث في أسراره.                                  

‌ب. بدأ ذوو العلم أن يتفرغوا  للبحث في أسراره.

‌ج. شرع ذووا العلم يتفرغون للبحث في أسراره.                                     

‌د. أخذ ذوو العلم يتفرغون  للبحث في أسراره.

س20: «أنشأ الملوك قلاعا وحصونا لصد هجمات الأعداء». « أنشأ الملوك يبنون قلاعا وحصونا لصد هجمات الأعداء ». حدد إعراب كلمة (الملوك) في الجملتين على الترتيب.

‌أ. مفعول به مقدم منصوب ، اسم أنشأ مرفوع .                                                       

‌ب. فاعل مرفوع ، اسم أنشأ مرفوع.

‌ج. اسم أنشأ مرفوع ، خبر أنشأ مقدم مرفوع.                                                          

‌د. اسم أنشأ مرفوع ، فاعل مرفوع.

س21: « بدأت السماء تمطر »- « بدأت السماء في المطر »… إعراب كلمة (السماء) في الجملتين على الترتيب.‌أ –  اسم بدأ أ- اسم بدأ –  فاعل.                                               

ب –  اسم بدأ –   اسم بدأ.        

ج-  فاعل – اسم بدأ.                

د –  فاعل – فاعل.

س22: قال الشاعر:

– رَجَفتْ قُلوبُ المُشرِكينَ لِدعوةٍ                                طَفِقَتْ تُردِّدُ في البِطاحِ هزيما

حكن اقتران خبر الفعل الناسخ بـ”أن” في البيت  السابق:

أ –   واجب.                             ‌                               

ب –  ممتنع                              ‌               

ج-  يقل.  ‌                               

د –  يكثر

س23: « إن المتأملين في الكون مهتدون إلى عظمة الخالق » . :  عند و ضع”عسى” بدلًا من “إن” تصبح الإجابة

أ –  عسى المتأملون في الكون يهتدوا إلى عظمة الخالق  .       

ب –  عسى المتأملين في الكون أن يهتدوا إلى عظمة الخالق 

 ج-  عسى المتأملون في الكون أن يهتدون إلى عظمة الخالق 

د –  عسى المتأملون في الكون يهتدون إلى عظمة الخالق 

س24:  يقول أحمد محرم :

– عَسى أَن تَنجَلي البَأساءُ عَنّا                    وَيُسعِدَ قَومَنا العَيشُ الرَغيدُ

بين حكم اقتران خبر عسى بأن: 

أ –  يقل تجرده من أن.                            

ب –  يجب تجرده من أن.       

ج-  يكثر تجرده من أن.                          

د –  يمتنع تجرده من أن.

س25: « أخذ لاعبو الفريق ينفذون تعليمات المدرب في الملعب » ..

ما الصورة الصحيحة للجملة السابقة عند وضع « حرى » مكان « أخذ »؟

أ –  حرى لاعبو الفريق  أن ينفذون تعليمات المدرب في الملعب.

ب –  حرى لاعبو الفريق ينفذوا تعليمات المدرب في الملعب.

 ج-  حرى لاعبو الفريق أن  ينفذوا تعليمات المدرب في الملعب

د –  حرى لاعبوا الفريق أن  ينفذوا تعليمات المدرب في الملعب.

س26:   « حرى الحق………………………» أكمل بخبر مناسب:

أ –  منتصرا.                                                           

ب –  ينتصر.                                          

ج-  ألَّا يهزم.                                          

د –  أن ينهزم.

س27: «لعلَّ أبناءنا سالكون سبيل العلم».

ما الصورة الصحيحة للجملة السابقة عند وضع «اخلولق» مكان «لعل»؟

‌أ –  اخلولق أبناءنا يسلكون سبيل العلم.                                                                     ‌

ب –  اخلولق أبناءنا أن يسلكوا سبيل العلم.

‌ ج-  اخلولق أبناؤنا يسلكون سبيل العلم.                                                                  

‌د –  اخلولق أبناؤنا أن يسلكوا سبيل العلم.

س28: حدد البيت الشعري الذي جاءفيه الفعل( سرع) ناسخا.

أ- شرعُوا العداوةَ بينهم لمْ يُوصِهِم            دينُ المسيحِ بها ولا الإسلام

ب- شَرَعَت حُقوقَ الناسِ في أَوطانِهِم       إِلّا أُباةَ الضَيمِ وَالضُعَفاءَ

ج- شرع اليقين لدى الطعان مثقفاً             واستله عند الضراب حساما

د- إذا شرع الرعديد في الذل يفتدي          دم الجوف أمسى وهو في الدم شارع

س29: حدد البيت الشعري الذي جاءفيه الفعل( أنشأ) ناسخا

أ- أنشأتَ تطــــلبُ وصــــــــلنا                في الصيـــــــفِ ضيعتِ اللبنْ

ب- وأنشأ دورا للصناعات جمة                بها خير عهد للصناعات جددا

ج- فاهتم قلبي للذي قال لي                 فأنشـــــأ الحـــــقُّ لنا مركبا

د- لقدْ أنشأَ اللهُ العلومَ لناظري            على صورٍ شتى منَ البيضِ والسمرِ

س30: «أخوك مؤدٍ واجبه نحو الوطن». ما الصورة الصحيحة للجملة بعد دخول «عسى» عليها؟

‌أ. عسى أخوك أن يؤدي واجبه نحو الوطن.                                             ‌               

ب. عسى أخاك أن يؤدي واجبه نحو الوطن.

‌ج. عسى أخيك يؤدي واجبه نحو الوطن                                                  

د. عسى أخوك مؤدٍ واجبه نحو الوطن.

    للتدريب الإلكتروني والتأكد من الحل سجل في النموذج التالي :

التدريب التالي ( .التدريب (1)(تدريبات شاملة على الأفعال الناسخة ).) اضغط الرابط:

تدريبات على النحو : الأفعال الناسخة التدريب (1)(تدريبات شاملة على الأفعال الناسخة )