128 129
الصف الأول الثانويالترم الأولالترم الأول1ثالترم الثاني1ثالترم الثاني2ثالصف الثالث الثانويالصف الثاني الثانويبلاغة 1ث ترم ثانبلاغة 2ث ترم ثانبلاغة1 ترم أولبلاغة2 ترم أولبلاغة3تدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية 1ثتدريبات إلكترونية 2ثتدريبات إلكترونية نحو وبلاغة 1ث ترم ثانتدريبات إلكترونية نحو وبلاغة 2ث ترم ثانتدريبات إلكترونية نحو وبلاغة 3ثتدريبات إلكترونية1ث ترم ثانتدريبات إلكترونية2ث ترم أولتدريبات إلكترونية2ث ترم ثانتدريبات إلكترونية3ثتدريبات-إلكترونية1ث-ترم-أولكورس تأسيسي في البلاغة

كورس تأسيسي في البلاغة : الدرس الثالث (علم البيان : الكناية)

تايلوس في البلاغة العربية

Advertisements

 علم البيان : الكناية

تعريفها

Advertisements

هى لفظ أطلق وأريد به لازم معناه مع جواز إرادة ذلك المعنى.

أنــــواع الكنــــاية

تنقسم الكناية بحسب المكنى عنه إلى ثلاثة أنواع:

1 – كناية عن صفة  :  عندما يذكر الموصوف(الذات) ويريد الصفة .

  مثل: يشار إليه بالبنان هذه كناية عن صفة وهى الشهرة.

  مثل: فأصبح يقلب كفيه على ما أنفق فيها  ، هذه كناية عن صفة وهى الحسرة.

2 – كناية عن موصوف : عندما يذكر الصفة ويريد الموصوف بها

 مثل:  سفينة الصحراء: كناية عن موصوف وهى الناقة.

 مثل:  ابنة اليم  : كناية عن موصوف وهى السفينة.

 مثل : الذهب الأسود : كناية عن موصوف وهو البترول

Advertisements

3 – كناية عن نسبة: عندما يصرح فيها بالصفة ولكنها تنسب إلى شىء متصل بالموصوف ويعود عليه ،

 مثل: الفضل يسيـــر حيث ســار فلان: كناية عن نسبة الفضل إليه.

 مثل: المجد بين ثوبيك.والكرم ملء برديك: كناية عن نسبة المجد إليه ونسبة الكرم إليه.

**القيمة الفنية للكناية عن نسبة:

الدلالة على شدة التصاق الصفة بالموصوف وإبراز المعنوى فى صورة حسية .

سر جمال لكناية : ( الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل عليه فى إيجاز وتجسيم ) .

**بقى أن تعلم أن الكناية مستمدة من البيئة معبرة عنه ؛ فما يصلح لبيئة مكانية أو زمانية قد لا يصلح لغيرها ، وهكذا

تدريبات(1) على  (الكناية)  سجل في النموذج التالي:

 

تدريبات(2) على  (الكناية)  سجل في النموذج التالي:

 

 

تدريبات(3) على  (الكناية)  سجل في النموذج التالي:

 

 

للحصول على نسخة pdf للتدريبات  اضغط على الرابط التالي:

http://dardery.site/wp-content/uploads/2020/09/تدريبات-على-الكناية.pdf

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى
Translate »

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة