سلسلة الاختبارات الإلكترونية على نصوص الشعر في العصر الأموي: الاختبار (5)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على نصوص الشعر في العصر الأموي

الاختبار (5)

إعداد أحمد درديري

شاهد أيضا :

النصوص للصف الثاني الثانوي (الترم الأول) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الأدب للصف الثاني الثانوي (الترم الأول)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص: العلم حياة —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص: العلم حياة (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص: العلم حياة (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص: العلم حياة (المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي : الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي : الاختبار (9) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي : الاختبار (10) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الجاهلي ( المعلقات) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من تجارب الحياة  : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

(النثر في العصر الجاهلي) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من وصايا الحكماء —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص( سبيل الرشاد) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النثر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص : من الهدي النبوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النثر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص:( علم وعمل)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على نصوص الشعر في العصر الأموي

الاختبار (5)

يقول جميل بثينة:

1- فَإِن يَحجُبوها أَو يَحُل دونَ وَصلِهـــا          مَقـــــالَةُ واشٍ أَو وَعيدُ أَمـــــيرِ

2- فَلَم يَحجُبوا عَينَيَّ عَن دائِـــــمِ البَكا         وَلَن يَملِكوا ما قَد يَجُنَّ ضَميري

3- إِلى اللَهِ أَشكو ما أُلاقي مِنَ الهَوى         وَمِــــن حُــــرَقٍ تَعتادُني وَزَفيرِ

4- وَمِن كُرَبٍ لِلحُبِّ في باطِنِ الحَشــا         وَلَيـــلٍ طَويلِ الحُزنِ غَيرِ قَــصيرِ

5- سَأَبكي عَلى نَفســي بِعَينٍ غَزيرَةٍ          بُكـــــاءَ حَزينٍ في الوِثاقِ أَسيرِ

6- وَكُنّا جَميعاً قَبلَ أَن يَظهَــــــرَ النَوى          بِأَنعَــــــمِ حالَي غِبطَةٍ وَسُــرورِ

7- فَمــا بَرِحَ الواشــــونَ حَتّى بَدَت لَنا          بُطــــــونُ الهَوى مَقلوبَةً بِظُهورِ

– تخير الإجابة الصحيحة من بين البدائل المتاحة :

1- حدد – مما يلي-  معنى كلمة « يَجُنَّ» كما تفهم من سياق البيت الثاني؟

ׄ  يذهب عقله.

ׄ  يثور

ׄ  يخفي

ׄ  يتعذب

2 –  الإطناب في البيت الثالث نوعه إطناب بــــ

ׄ التكرار

ׄ التفصيل بعد الإجمال

ׄ الاعتراض

ׄ عطف الخاص على العام

3- في قوله :” وَمِن كُرَبٍ لِلحُبِّ في باطِنِ الحَشا ”  في البيت الرابع مجاز مرسل علاقته:

ׄ الجزئية

ׄ الكلية

ׄ السببية

ׄ اعتبار ما كان

4-  ما نوع  المحسن البديعي  الوارد في  البيت السابع؟ وما سر جماله؟

ׄ جناس ، يعطي جرسا موسيقيا

ׄ طباق ، يؤكد المعنى ويقويه

ׄ حسن تقسيم، يعطي جرسا موسيقيا

ׄ الثاني والثالث

5- في ضوء فَهمك للأبيات السابقة، استنتج المغزى الضمني في البيت الثاني :

ׄ  كثرة دموع الشاعربسبب  خوفه من وعيد الأمير.

ׄ  خوف الشاعر من افتضاح أمره والكشف عن حبه.

ׄ  تمسك الشاعر بمحبوبته واستمرار حبه وحزن على فراقها

ׄ  تحدي الشاعر للوشاة وعدم خوفه من الأمير.

6- حدد – مما يلي- تسيطر على الشاعر في الأبيات عاطفة :

ׄ  الضيق والغضب

ׄ  الحب والإعجاب.

ׄ  الحزن والألم.

ׄ  اليأس والتشاؤم .

7- ما علاقة  قوله :” بُكاءَ حَزينٍ في الوِثاقِ أَسيرِ ” البيت الخامس بما قبله ؟

ׄ  تعليل.

ׄ  توكيد.

ׄ  نتيجة.

ׄ  توضيح.

8- إلى أيِّ الأغراض الشعريَّة تنتمي الأبيات السابقة؟ وما سمات هذا الغرض في العصر الأموي؟

ׄ  الحكمة، تَرَكَّز في التوجيه إلى الاتصاف بالتقوى  ، والتقرب إلى الله.

ׄ  المَدْح، تَرَكَّز في مَدح صفات الممدوح الأخلاقية بعيدًا عن صفاته الحسِّية.

ׄ  الرثاء، تَرَكَّز في إظهار الحزن والألم على فقد الأحبة وبيان مكاتنتهم الدينية.

ׄ  الغزل العذري، تَرَكَّز في التعبير عن عاطفة الحب وآلام  البعد وحرقة الشوق.

9- ما نوع التشبيه في قوله:” بُكاءَ حَزينٍ في الوِثاقِ أَسيرِ ” في البيت الخامس ؟ وما سر جمالها؟

ׄ  تشبيه تمثيلي ، التوضيح.

ׄ  تشبيه مجمل، التشخيص.

ׄ  تشبيه مفصل، التجسيد.

ׄ  تشبيه بليغ، التوضيح.

10- حدد – مما يلي-  وسيلة القصر في البيت الأول:

ׄ تعريف المبتدأ والخبر

ׄ التقديم والتأخير

ׄ   النفي والاستثناء

ׄ   استخدام إنما

11-  نوع الأسلوب السائد  في الأبيات :

ׄ خبري للتقرير

ׄ إنشائي طلبي للتأثير وجذب الانتباه

ׄ نوع بين الخبر والإنشاء

ׄ خبري لفظا إنشائي معنى

12-  جاءت كلمة : (واشٍ)  في البيت الأول  نكرة للـــدلالة على :

ׄ  التهويل

ׄ  التحقير

ׄ العموم والشمول

ׄ التعظيم.

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :