سلسلة الاختبارات الإلكترونية على نصوص الشعر في العصر الأموي: الاختبار (2)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على نصوص الشعر في العصر الأموي

الاختبار (2)

إعداد أحمد درديري

شاهد أيضا :

النصوص للصف الثاني الثانوي (الترم الأول) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الأدب للصف الثاني الثانوي (الترم الأول)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص: العلم حياة —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص: العلم حياة (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص: العلم حياة (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص: العلم حياة (المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي: الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي : الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي : الاختبار (9) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الأموي : الاختبار (10) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الجاهلي ( المعلقات) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من تجارب الحياة  : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

(النثر في العصر الجاهلي) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من وصايا الحكماء —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص( سبيل الرشاد) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النثر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص : من الهدي النبوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النثر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص:( علم وعمل)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على نصوص الشعر في العصر الأموي

الاختبار (2)

قال مجنون ليلى:

1- وَكَم قائِلٍ لي اِسلُ عَنها بِغَيرِها             وَذَلِكَ مِن قَولِ الوُشـــــاةِ عَجيبُ

2- فَقُلتُ وَعَيني تَستَهِلُّ دُموعَـــها             وَقَلبي بِأَكنافِ الحَــــــبيبِ يَذوبُ

3- لَئِن كانَ لي قَلبٌ يَذوبُ بِذِكرِها              وَقَلــــبٌ بِأُخرى إِنَّها لَقُـــــــلوبُ

4- فَيا لَيلَ جودي بِالوِصالِ فَإِنَّنــي              بِحُبِّكِ رَهنٌ وَالفُـــــؤادُ كَئـــــيبُ

5- فَلا تَترُكي نَفسي شَعاعاً فَإِنَّها              مِنَ الوَجدِ قَد كادَت عَلَيكَ تَذوبُ

6- وَأَلقى مِنَ الحُبِّ المُبَرِّحِ سَورَةً               لَها بَينَ جِلدي وَالعِظـــامِ دَبيبُ

7- وَإِنّي لَأَستَحيِيكِ حَتّى كَأَنَّمـــا                عَلَيَّ بِظَهرِ الغَيبِ مِنكِ رَقيـــبُ

– تخير الإجابة الصحيحة من بين البدائل المتاحة :

1- حدد – مما يلي- تسيطر على الشاعر في الأبيات عاطفة :

ׄ  الضيق والغضب

ׄ  الأمل والتفاؤل.

ׄ  الحب والإعجاب.

ׄ  اليأس والتشاؤم .

2- ما علاقة قوله :” فَإِنَّني بِحُبِّكِ رَهنٌ وَالفُؤادُ كَئيبُ ” في البيت الرابع بما قبله ؟

ׄ  تعليل.

ׄ  توكيد.

ׄ  نتيجة

ׄ  توضيح.

3- ما نوع الصورة البيانية في قوله:” وَالفُؤادُ كَئيبُ ” في البيت الرابع ؟ وما سر جمالها؟

ׄ  تشبيه تمثيلي ، التوضيح.

ׄ  استعارة مكنية، التشخيص.

ׄ  استعارة تصريحيَّة، التشخيص.

ׄ  تشبيه بليغ، التوضيح.

4-  جاءت كلمة : (سَورَةً)  في البيت السادس  نكرة للـــدلالة على :

ׄ  التهويل

ׄ  التحقير

ׄ العموم والشمول

ׄ التعظيم.

5- إلى أيِّ الأغراض الشعريَّة تنتمي الأبيات السابقة؟ وما سمات هذا الغرض في العصر الأموي؟

ׄ  الحكمة، تَرَكَّز في التوجيه إلى الاتصاف بالتقوى  ، والتقرب إلى الله.

ׄ  المَدْح، تَرَكَّز في مَدح صفات الممدوح الأخلاقية بعيدًا عن صفاته الحسِّية.

ׄ  الرثاء، تَرَكَّز في إظهار الحزن والألم على فقد الأحبة وبيان مكاتنتهم الدينية.

ׄ  الغزل العذري، تَرَكَّز في التعبير عن عاطفة الحب وآلام  البعد وحرقة الشوق.

6- حدد – مما يلي – الغرض من النهي  في البيت الخامس:

ׄ  التمني

ׄ  الالتماس.

ׄ  الاستعطاف .

ׄ  الرجاء .

7- حدد – مما يلي-  معنى كلمة « المُبَرِّحِ » كما تفهم من سياق البيت السادس؟

ׄ  الشديد.

ׄ  الضعييف.

ׄ  الصادق .

ׄ  الكاذب.

8- حدد – مما يلي-  وسيلة القصر في” كَأَنَّما عَلَيَّ بِظَهرِ الغَيبِ مِنكِ رَقيبُ ” في البيت السابع:

ׄ تعريف المبتدأ والخبر

ׄ التقديم والتأخير

ׄ   النفي والاستثناء

ׄ   استخدام إنما

9-  نوع الأسلوب في قوله:” وَكَم قائِلٍ لي اِسلُ عَنها بِغَيرِها ”  في البيت الأول :

ׄ خبري للتقرير

ׄ إنشائي طلبي للنصح

ׄ إنشائي غير طلبي للكثرة

ׄ خبري لفظا إنشائي معنى

10-  ما نوع  المحسن البديعي  في قوله :”  فَقُلتُ وَعَيني تَستَهِلُّ دُموعَها “في  البيت الثاني؟ وما سر جماله؟

ׄ جناس ، يعطي جرسا موسيقيا

ׄ طباق ، يؤكد المعنى ويقويه

ׄ حسن تقسيم، يعطي جرسا موسيقيا

ׄ مراعاة نظير ، إثارة الذهن

11- في ضوء فَهمك للأبيات السابقة، استنتج المغزى الضمني في البيت الأخير.

ׄ  خوف الشاعر الدائم من غضب محبوبته.

ׄ  إيمان الشاعر بالغيب .

ׄ  وفاء الشاعر الدائم لمحبوبته

ׄ  مراقبة المحبوبة للشاعر دائما.

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :