سلسلة النصوص المتحررة على النثر في العصر العباسي

الاختبار (2)

إعداد أحمد درديري

شاهد أيضا:

الأدب للصف الأول الثانوي (الترم الثاني)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النصوص للصف الأول الثانوي (الترم الثاني) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النثر في العصر العباسي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على الأدب : النثر في العصر العباسي : التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على الأدب:  النثر في العصر العباسي : التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص مصر مطلع البدور  : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على مصر مطلع البدور : المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على مصر مطلع البدور : المقطع الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على مصر مطلع البدور : المقطع الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  النثر في العصر العباسي : الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  النثر في العصر العباسي : الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  النثر في العصر العباسي : الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  النثر في العصر العباسي : الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  النثر في العصر العباسي : الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  النثر في العصر العباسي : الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  النثر في العصر العباسي : الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  النثر في العصر العباسي : الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص البيت وطن : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص مصر تتحدث عن نفسها : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص الحقوق والواجبات : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص باسم الشهداء : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من سمات الشخصية المصرية : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

        سلسلة النصوص المتحررة على النثر في العصر العباسي

الاختبار (2)

كتب الأمير أبو الفضل الميكالي المتوفى سنة 436 هـ

إنما أشكو إليك زماناً سلب ضعف ما وهب، وفجع بأكبر مما متع ،وأوحش فوق ما آنس ،وعنف في نزع ما ألبس، فإنه لم يذقنا حلاوة الاجتماع حتى جرعنا مرارة الفراق، ولم يمتعنا بأنس الالتقاء حتى غادرنا رهن التلهف والاشتياق ، والحمد الله تعالى على كل حال يسوء ويسر ،ويحلو ويمر ولا أيأس من روح الله في إباحة صنع يقصر مدة البعاد ،والتراخي؛ فألاحظ الزمان بعين راض، ويقبل إلي حظي بعد إعراض، وأستأنف بعزته عيشاً عذب الموارد والمناهل مأمون الآفات والغوائل .

تخير الصواب من بين البدائل المتاحة:

1- ما معنى كلمة « جرعنا »؟

ׄ  وهبنا                                    

ׄ  حرمنا                                    

ׄ  أعطانا                                   

ׄ  أذاقنا

2-  ما نوع الأسلوب الذي استخدمه الكاتب في الرسالة السابقة؟ وما سبب ذلك؟

ׄ  الإنشائي، التقرير وتوكيد الحقائق التي يذكرها.

ׄ  الإنشائي، تحريك المشاعر والتأثير في النفس.

ׄ  الخبري، تأكيد وتقرير الحقائق التي يذكرها.

ׄ  جمع الشاعر بين الأسلوب الخبري للتقرير والتوكيد والإنشائي للنصح والإرشاد

3- ما المحسن المعنوي في قوله: « فإنه لم يذقنا حلاوة الاجتماع حتى جرعنا مرارة الفراق »؟ وما سر جماله؟

ׄ  مقابلة، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.                           

ׄ  سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.

ׄ  حسن تقسيم، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.                       

ׄ  تورية، إثارة الذهن وجذب الانتباه.

4- في ضوء فهمك للرسالة  السابقة، أيٌّ مما يأتي يعد من سمات أسلوبها؟

ׄ  كثرة الأسالب الإنشائية    

ׄ  قصر الجمل والفقرات.    

ׄ  غموض المعنى     

 ׄ  قلة المحسنات البديعية

5- ما علاقة قوله: « حتى جرعنا مرارة الفراق……» بما قبله؟

ׄ  نتيجة.                             

ׄ  توضيح.                          

ׄ  تفصيل.                           

ׄ  تعليل.                   

6- ما اللون البياني في قوله: « عيشاً عذب الموارد والمناهل »؟ وما سر جماله؟

ׄ  استعارة مكنية، التجسيد.     

 ׄ استعارة مكنية، التشخيص.   

 ׄ  تشبيه، التجسيم.   

ׄ  تشبيه، التوضيح.

7-  ما المحسن البديعي في قوله : (ويقبل إلي حظي بعد إعراض) ؟ وما سر جماله؟

ׄ  طباق، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.                                 

ׄ  سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.

ׄ  جناس، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.                                     

ׄ  الأول والثالث

8 –  أي الأساليب التالية أسلوب قصر؟

ׄ  فإنه لم يذقنا حلاوة الاجتماع.                                                    

 ׄ  جرعنا مرارة الفراق

ׄ  والحمد الله تعالى على كل حال يسوء ويسر                                  

ׄ  ويقبل إلي حظي بعد إعراض

9- توصف الرسالة السابقة كما يتضح من سماتها بأنها: 

ׄ الرسائل الرَّسميَّة.                    

ׄ الرسائل الديوانيَّة.                    

ׄ الرسائل الوصفيَّة.                    

ׄ الرسائل الأهليَّة.

10- تنكير كلمة (زماناً) في قوله: ”  إنما أشكو إليك زماناً سلب ضعف ما وهب ” أفاد:

ׄ  التعظيم                                 

ׄ  التحقير                                 

ׄ  التهويل      

ׄ  العموم

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

سلسلة النصوص المتحررة على النثر في العصر العباسي:  الاختبار (3)