يقتل الذباب آلافاً من الأطفال كل عام، ويميت أو يضعف عدداً غير قليل من البالغين، ويهلك ملايين الحيوانات، ويسبب للمزارعين خسائر فادحة بما ينقله من جراثيم تفتك بالنباتات والماشية، ويرجع ذلك إلى كثرة أنواعه، وتعدد أفراده، وأنه من أقدر الحيوانات على حمل جراثيم الأمراض.
وقد حيّر الذباب أكفا العلماء المختصين في مكافحة الحشرات، وخيب أمالهم، وبخاصة بعدما سخر من سلاحهم المرموز له ببعض حروف الهجاء “دي.دي.تي “، والذي حسبوه أشد عدو له، ذلك أن الأنواع التي هلكت بهذا السلاح تركت أجيالاً جديدة مُرنت على احتمال ذلك السم شيئا فشيئاً حتى صارت لا تتأثر به .
وأمر الذبابة عجيب، فعلى الرغم من أن العلماء ظلوا عده قرون يدرسون شئونها، إلا أنهم لم يستطيعوا حتى اليوم أن يكتشفوا كل أسرارها، ولايزال كثير من أمورها وطبائعها غائباً عن العلم إلى وقتنا الحاضر. ومما يعرف عن الذبابة أنها تحمل جراثيم كثير من الأمراض، كالرمد، والإسهال وعدد من أمراض الصيف القاتلة، وأن طرفي قدميها اللزجتين يحملان آلاف من الجراثيم المختلفة، من بينها جرثومة الحمرة، الكوليرا، التيفوئيد، السل وغيرها.
والذبابة تستطيع أن تعيش في كل مكان تقريباً، ولكن أكثر الأنواع ينمو في الجو الدافئ ويقتله البرد، ولاسيما البرد المفاجئ، وفي وسط أفريقيا وغربها مساحات سكانها أكثر من مليونين من الأنفس، وكلها بسبب انتشار الذباب تكاد تكون مهجورة، ومن هذا الذباب ذبابة تنقل مرض النوم، وتنشر مرضاً آخر، يفتك بالماشية في وقت قصير، وتعرف بذبابة “تسي تسي”
واليرقات لا تقل خطورة عن الذباب فالذبابة تضع نحو مائة وثلاثين بيضة في المرة الواحدة، تفقس بعد يومين منتجةً ديداناً صغيرة تسمى “يرقات ” تبقى في القاذورات كالسماد وغيره من الفضلات نحو أسبوعين تستكمل فيها النمو، ولا تلبث أن تضع كل ذبابة من النشء الجديد بيضاً آخر وهكذا.

ومهما يكن من أمر العقاقير التي يتوصل إليها العلماء للفتك بالحشرات، فلن نستطيع القضاء على الذباب إلا إذا حرصنا على النظافة أشد الحرص، والتزمناها في كل شئوننا، ومنعنا الذباب أن يصل إلى أطعمتنا بالوسائل الناجحة؛في مقدمتها النظافة،ولم نسمح له بأن يسقط على أجسامنا وثيابنا وكل شيء يتعلق بنا جهد الاستطاعة

تخير الصواب من بين البدائل المتاحة:

1- من الفقرة ( 1 ) أخطار الذباب تكمن في :

ׄ قتله للأطفال

ׄ إضعاف البالغين وقد يؤدي إلى موتهم

Advertisements

ׄ فساد المحصول الزراعي

ׄ قدرته على حمل الجراثيم

2- من الفقرة ( 3 ) ينقل الذباب الجراثيم من خلال :

ׄ الأرجل

ׄ قرون الاستشعار

ׄ الفم

ׄ الأجنحة

3- من الفقرة ( 5 ) مدة تحول اليرقة إلى ذبابة……. يوما :

ׄ 10

ׄ 15

ׄ 14

ׄ 17

4- يستنتج من النص أن الذباب :

ׄ ينمو بكثرة ويموت بطيئا

ׄ ينمو بكثرة ويموت بسرعة

ׄ ينمو بقلة ويموت بكثرة

ׄ لا شيء مما سبق

5- علاقة ما تحته خط في الفقرة (1) بما قبله :

ׄ تعليل

ׄ توضيح

ׄ تفسير

ׄ نتيجة

6- العنوان المناسب للقطعة :

ׄ الذباب وانتشاره

ׄ الذباب وتكاثره

ׄ الذباب ومكافحته

ׄ الذباب وأخطاره

7- من الفقرة ( 2 ) سبب ذكر الكاتب لـجملة “سخر الذباب من العلماء” ؟ :

ׄ توضيح الطبيعة الشاذة للذباب

ׄ قدرة الذباب على المقاومة(عدم تأثره بالمبيد)

ׄ عجز العلماء عن اكتشاف أسرار

ׄ ضعف العلماء وأدواتهم

Advertisements

8- من الفقرة (4) على ماذا يعتمد انتشار الذباب؟ :

ׄ حالة الطقس

ׄ الكثافة السكانية

ׄ تراكم القمامة والمخلفات

ׄ انتشار الماشية والحيوانات

9- من الفقرة ( 4 ) سبب عدم قدوم المسلمين إلى مناطق جنوب أفريقيا :

ׄ وجود ذبابة “تسي تسي“

ׄ الجو الدافئ في أفريقيا

ׄ انتشار الأمراض بين الماشية

ׄ البرد المفاجئ

10- اسم الإشارة ” ذلك ” في الفقرة الأولى يشير إلى :

ׄ الإنسان والحيوان

ׄ الحيوان

ׄ الإنسان

ׄ الخسائر الفادحة للإنسان والحيوان والنبات

11- من الفقرة (5) كلمة ” مهما ” في قوله: ومهما يكن من أمر العقاقير.. تدل على ……… الذباب :

ׄ كثرة عدد

ׄ عظيم تأثير

ׄ لونه

ׄ شكل

12- من الفقرة ( 5 ) تعد اليرقات بالنسبة للذباب :

ׄ أقل خطورة من الذباب الكبير

ׄ لا تقارن بالذباب الكبير

ׄ أكثر خطورة من الذباب الكبير

ׄ لا تقل خطورة عن الذباب الكبير

13- نستنتج من الفقرة ( 1 ) أن الذباب يكون خطرًا على بعض أصناف عددها :

ׄ 3

ׄ 4

ׄ 5

ׄ 6

14- من الفقرة ( 5 ) المدة بين فقس الذباب وفقس ذبابة جديدة ……… يوما :

ׄ 10

ׄ 12

ׄ 14

ׄ 16

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي اضغط الرابط :

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.