سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النثر الأموي: الاختبار (3)
إِنَّ لكلِّ سَفَرٍ زادًا لا مَحَالَةَ ؛ فَتَزَوَّدُوا لِسَفَرِكم مِن الدّنيا إلى الآخرةِ، وكونوا كَمَنْ عاينَ ما أَعَدَّ اللهُ لَهُ مِن ثوابِه وعقابِه؛ فَرَغِبُوا وَرَهِبُوا، ولا يَطُولَنَّ عليكم الأمدُ ؛ فَتَقْسُو قلوبُكم، وتَنْقَادُوا لِعَدُوِّكم؛ فإِنَّه واللهِ ما بُسِطَ أَمَلُ مَن لا يدري لعلَّه لا يُصْبِحُ بعد إِمْسَائِهِ ولا يُمْسِي بعدَ إصباحِه وربما كانت بين ذلك خَطَفَاتُ المنايا، فكم رأينا ورأيتم مَن كان بالدنيا مُغْتَرًّا فأصبحَ في حَبَائِلِ خطوبِها ومناياها أسيرًا؛ وإنما تَقَرُّ عينُ مَن وَثِقَ بالنَّجاةِ مِن عذابِ اللهِ، وإنما يَفْرحُ مَن أَمِنَ مِن أهوالِ يومِ القيامةِ؛ فأمَّا مَن لا يَبْرَأُ مِن كَلِمٍ إلا أَصَابَهُ جَارِحٍ مِن ناحيةٍ أخرى فكيف يفرح؟!
1- من فهْمك للسياق السابق ما معنى « يَبْرَأُ » في السطر قبل الأخير؟
ׄ يتخلص
ׄ ينجو.
ׄ يشفى
ׄ يخلق
2- في قوله: « فأصبحَ في حَبَائِلِ خطوبِها ومناياها أسيرًا » صورة بيانية، فما نوعها؟ وما سِرُّ جمالها؟
ׄ كناية، الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل.
ׄ مجاز مرسل، الإتيان بالمعنى مصحوبًا بالدليل.
ׄ تشبيه مجمل، التشخيص.
ׄ استعارة مكنية، التشخيص.
3- ما المحسِّن البديعي في قوله: « لا يُصْبِحُ بعد إِمْسَائِهِ ولا يُمْسِي بعدَ إصباحِه »؟ وما سِرُّ جماله؟
ׄ سجع، يُعطي جرسًا موسيقيًّا يثبِّت المعنى ويَجذِب السامع.
ׄ المقابلة، توضِّح المعنى وتقوِّيه.
ׄ الجناس، يُعطي جرسًا موسيقيًّا ويعزِّز المعنى في نفس السامع.
ׄ جميع ما سبق.
4- من خلال فهمك لما ورد في الخطبة فإن الفوز الحقيقي هو.
ׄ معرفة ثواب الله وعقابه
ׄ الخوف والرهبة من عذاب الله
ׄ طول الأمد وإقبال الدنيا
ׄ النجاة من عذاب الله وأهوال يوم القيامة
5- استنتِج إحدى السمات التي يعكسها النصُّ السابق للخطبة في العصر الأموي.
ׄ التأثُّر بمعاني القرآن الكريم وألفاظه.
ׄ طول الجمل وغرابة الألفاظ.
ׄ لوُّ الخطبة من الصُّوَر البيانية والمجاز.
ׄ كثرة السجع والمحسِّنات البديعية المتكلَّفة.
6- من خلال ما ورد في الخطبة من معانٍ وأفكار يُمكن تصنيفها من الخُطَب .
ׄ الوعظية
ׄ السياسية
ׄ الاجتماعية
ׄ الحربية
7- ما علاقة قوله: « فَرَغِبُوا وَرَهِبُوا..» بما قبله في النص السابق؟
ׄ سبب.
ׄ نتيجة.
ׄ تفصيل.
ׄ تقابل.
8- ما نوع الأسلوب في قوله: « فكيف يفرح »؟ وما غرضه؟
ׄ إنشائي طلبي، للحزن والحسرة.
ׄ إنشائي غير طلبي، التوبيخ والاستنكار
ׄ خبري ، تقرير المعنى وتوكيده.
ׄ إنشائي طلبئ ، النفي والاستبعاد
9- -ما المحسن البديعي في قوله : (وَ مِنْهُمْ مَنْ يَطْلُبُ اَلدُّنْيَا بِعَمَلِ اَلآْخِرَةِ ، وَ لاَ يَطْلُبُ اَلآْخِرَةَ بِعَمَلِ اَلدُّنْيَا) ؟ وما سر جماله؟
ׄ مقابلة، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.
ׄ سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
ׄ ازدواج، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
ׄ الأول والثالث.
10 – أي الأساليب التالية أسلوب قصر:
ׄ قَدْ أَصْبَحْنَا فِي دَهْرٍ عَنُودٍ .
ׄ لاَ نَتَخَوَّفُ قَارِعَةً حَتَّى تَحُلَّ بِنَا
ׄ لاَ يَمْنَعُهُ اَلْفَسَادَ فِي اَلْأَرْضِ إِلاَّ مَهَانَةُ نَفْسِهِ
ׄ اِتَّخَذَ سِتْرَ اَللَّهِ ذَرِيعَةً إِلَى اَلْمَعْصِيَةِ
11- ما نوع الأسلوب في السائد في الخطبة وما الغرض منه؟
ׄ الخبري، التوكيد والتقرير
ׄ الإنشائي الطلبي، للنصح والإرشاد.
ׄ الإنشائي غيرالطلبي، لإثارة الذهن وجذب الانتباه.
ׄ الخبري لفظا الإنشائي معنى، للدعاء.
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي أسماء الأفعال الاختبار الأول إعداد…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي أسلوب التعجب الاختبار (1) إعداد…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي إسناد الفعل إلى الضمائر الاختبار…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي الاسم المقصور والمنقوص والممدود الاختبار…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على النحو العربي أسلوب الاستثناء الاختبار (1) إعداد…
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر الأموي الاختبار (2) إعداد أحمد درديري…