تدريبات إلكترونية على النصوص

تدريبات على نص اللغة العربية تعاتب أهلها

التدريب (2)

إعداد/ أحمد درديري

شاهد أيضا:-

النصوص للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني) ) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الأدب للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

البلاغة للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

القراءة  للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النحو للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

المدرسة الرومانسية —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على الأدب :  المدرسة الرومانسية: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على الأدب :  المدرسة الرومانسية: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص(اللغة العربية تعاتب أهلها) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص(اللغة العربية تعاتب أهلها): المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص(اللغة العربية تعاتب أهلها): المقطع الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص(اللغة العربية تعاتب أهلها): المقطع الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على المدرسة الرومانسية: الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على المدرسة الرومانسية: الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على المدرسة الرومانسية: الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على المدرسة الرومانسية: الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على المدرسة الرومانسية: الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على المدرسة الرومانسية: الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على المدرسة الرومانسية: الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على المدرسة الرومانسية: الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص نص: حب ووفاء: الصف الثاني الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص: ضروب الحب —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص : اللغة والمجتمع—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص: عودوا إلى مصر—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص اللغة العربية تعاتب أهلها

التدريب (2)

1- يُحَارِبُنِي الأُلَى جَحَدُوا جَمِيلِي            وَلَمْ تَرْدَعْـهُمُ حُـرُمَاتُ أَصْــــلي   

2- وَفِي الْقُرْآنِ إِعْـــجَــازٌ تَجـــَلَّتْ             حِـلاَيَ بِنُـــورِه أَسْـنَـــى تَجَــلِّ      

3- وَلِلْعُـلـَمَاءِ وَ الأُدَبَـــــاءِ فِـــيـمَا                نَأَت غَايَاتُهُ مَهَّـــدْتُ سُـــبْلِي    

تخير الصواب لما يلي من بين البدائل المتاحة :

1- ما معنى كلمة « جحدوا » كما تفهم من سياق البيت الأول؟

أ-  أخفوا.

ب-  أنكروا.         

ج-  أضاعوا.        

د-  اعترفوا.

2- ما مضاد كلمة « تجلت » كما تفهم من سياق البيت الثاني؟

أ-  ظهرت           

ب-  خفيت.         

ج-  عظمت.        

د-  ضعفت.

3- ما نوع اللون البياني في قوله:” نَأَت غَايَاتُهُ “في البيت الثالث ؟ وما سر جماله؟

أ-  مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.                        

ب-  كناية، الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل.

ج-  استعارة تصريحيَّة، التشخيص.                                                      

د-  تشبيه بليغ، التوضيح.

4- تعكس الأبيات السابقة بعض ملامح شخصية الشاعر، مثل:

أ-  عميق الفكر .    

ب-  محب للغته معتز بها .   

ج-  شاعر موهوب             

د-  جميع ما سبق

5- نوع الإطناب  في البيت الثالث :

أ- إطناب  بالترادف                        

ب- إطناب  بالتكرار                       

ج- إطناب  بالتذييل             

د- إطناب  بالاعتراض

6- في الأبيات السابقة الدليل على فضل اللغة العربية . وضح ذلك ؟

أ-  كثرة أعدائها الذين ينكرون فضلها  .

ب-  كونها لغة القرآن الحاملة لكلمات اله في أبهى صورة

ج-  هي لغة العلم والأدب وجد فيها العلماء والأدباء لغة سهلة طيعة

د-  الثاني والثالث.

7- ما نوع الأسلوب السائد في الأبيات السابقة؟ وما الغرض منه؟

أ-  الخبري، إثارة الذهن ولَفْت الانتباه إلى ما يدعو إليه.                   

ب-  الإنشائي، التقرير وتوكيد الحقائق التي يذكرها.

ج-  الإنشائي، تحريك المشاعر والتأثير في النفس.             

د-  الخبري، التقرير والتأكيد على فضل اللغة العربية.

8-  ما نوع  المحسن البديعي  الوارد في  البيت الثاني؟ وما سر جماله؟

أ- جناس ، يعطي جرسا موسيقيا                                              

ب- طباق ، يؤكد المعنى ويقويه                                 

ج- تصريع، يعطي جرسا موسيقيا                                           

د- مراعاة نظير، إثارة الذهن

9- ما نوع الصورة البيانية في قوله:” وَلَمْ تَرْدَعْهُمُ حُرُمَاتُ أَصْلي “في البيت الأول؟ وما سر جمالها؟

أ-  مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.                        

ب-  استعارة مكنية، التجسيد.

ج-  استعارة تصريحيَّة، التشخيص.                                                      

د-  تشبيه بليغ، التجسيم.

10-  جاءت كلمة  (إِعْجَــازٌ)  في البيت الثاني نكرة  للـــدلالة على :

أ-  التهويل                                 

ب-  التحقير                                 

ج- العموم والشمول                                    

د- التعظيم.          

11 – في البيت الثالث أسلوب قصر وسيلته :

أ-  تعريف المبتدأ والخبر      

ب-  التقديم والتأخير                                   

ج-  النفي والاستثناء                       

د-   استخدام إنما

 للتدريب الإلكتروني والتأكد من الحل  سجل في النموذج التالي :

التدريب التالي ( …………..) اضغط الرابط