سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب الأندلسي

الاختبار (5)

إعداد أحمد درديري

شاهد أيضا:-

النصوص للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني) ) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الأدب للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

البلاغة للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

القراءة  للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النحو للصف الثاني الثانوي (الترم الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

(الأدب في العصر الأندلسي) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على الأدب :  الأدب في العصر الأندلسي: التدريب الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على الأدب :  الأدب في العصر الأندلسي: التدريب الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص: ضروب الحب —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص : ضروب الحب (المقطع الأول) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص : ضروب الحب (المقطع الثاني) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص : ضروب الحب (المقطع الثالث) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص : ضروب الحب (المقطع الرابع) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الأدب الأندلسي: الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الأدب الأندلسي: الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الأدب الأندلسي: الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الأدب الأندلسي: الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الأدب الأندلسي: الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الأدب الأندلسي: الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الأدب الأندلسي: الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الأدب الأندلسي: الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص نص: حب ووفاء: الصف الثاني الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص(اللغة العربية تعاتب أهلها) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص : اللغة والمجتمع—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص: عودوا إلى مصر—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

        سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب الأندلسي

الاختبار (5)

إعداد أحمد درديري

كتب أبو إسحاق بن خفاجة من رسالة في وصف منتزه:

” ولما أكب الغمام إكبابا لم أجد منه إغبابا ، واتصل المطر اتصالا لم ألف منه انفصالا ؛ أذن الله –تعالى- للصحو أن يطلع صفحته وينشر صحيفته؛ فقشعت الريح السحاب كما طوى السجل الكتاب ،وطفقت السماء تخلع جلبابها ، والشمس تحط نقابها ، وتطلعت الدنيا تبتهج كأنها عروس تجلت وقد تحلت – ذهبت في لمة من الإخوان نستبق إلى الراحة ركضا،  ونطوي للتفرج أرضا،  فلا ندفع إلا إلى غدير، نمير، قد استدارت منه في كل قرارة سماء، سحائبها غماء، وانساب في كل تلعة حباب، فترددنا بتلك الأباطح، نتهادى تهادي أغصانها، ونتضاحك تضاحك أقحوانها، وللنسيم أثناء ذلك المنظر الوسيم، تراسل مشي على بساط وشي، فإذا مر بغدير نسجه درعا، وأحكمه صنعا، وإن عثر بجدول شطب منه نصلا، وأخلصه صقلا، فلا ترى إلا بطاحا، مملوءة سلاحا، كأنما انهزمت هنالك كتائب فألقت بما لبسته من درع مصقول، وسيف مسلول. “.

تخير الصواب لما يلي من بين البدائل المتاحة :

1- ما الغرض الأدبي الذي تُمثِّله الرسالة السابقة؟

ׄ  التَّوْبِيخ.                            

ׄ  التَّهْنِئة.                            

ׄ  الوصف.                           

ׄ  الاستعطاف.

2- ما علاقة قوله: « كأنما انهزمت هنالك كتائب فألقت بما لبسته من درع مصقول » بما قبله، في ضوء فَهْمك للرسالة؟

ׄ  توضيح.                             

ׄ  سبب.                                

ׄ  تفصيل.                              

ׄ  نتيجة.

3- ما معنى « تجلت » كما تفهم من سياق الخُطبة السابقة؟

ׄ  تعطرت                                

ׄ  تزينت.                          

ׄ  تبرجت.                

ׄ  الثانية والثالثة.

4- تُبرِز الرسالة سمة من  سمات البيئة الأندلسية؟

ׄ  الوحدة السياسية.                

ׄ  جمال الطبيعة.                    

ׄ  كثرة الغناء.                       

ׄ  تنوع الثقافات .

5- ما نوع الأسلوب الذي استخدمه الكاتب في الرسالة السابقة؟ وما سبب ذلك؟

ׄ  الإنشائي، التقرير وتوكيد الحقائق التي يذكرها.                

ׄ  الإنشائي، تحريك المشاعر والتأثير في النفس.

ׄ  الخبري، يتلاءم مع الوصف.             

ׄ  جمع الكاتب بين الأسلوب الخبري للتقرير والتوكيد والإنشائي للنصح والإرشاد

6- في قوله: « والشمس تحط نقابها » لونٌ بيانيٌّ، فما نوعه؟

ׄ  مجاز مرسل.                  

ׄ  تشبيه.                                            

 ׄ  استعارة مكنية.                            

ׄ  كناية.

7- ما المحسن البديعي في قوله: « نستبق إلى الراحة ركضا،  ونطوي للتفرج أرضا »؟ وما سر جماله؟

ׄ  مقابلة، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.                                

ׄ  طباق، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.

ׄ  سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.                                      

ׄ  تورية، إثارة الذهن وجذب الانتباه.

8- في ضوء فهمك للرسالة السابقة، أيٌّ مما يأتي لا يعد من سمات أسلوبها؟

ׄ  الاعتماد على الأسلوب  الخبري                                             

ׄ  قلة المحسنات البديعية.

ׄ  روعة التصوير                                                                

 ׄ  التأثر بالقرآن الكريم

9 –  أي الأساليب التالية أسلوب قصر:

ׄ  فقشعت الريح السحاب                                                            

 ׄ  وطفقت السماء تخلع جلبابها

ׄ  فلا ندفع إلا إلى غدير                                                                    

ׄ والشمس تحط نقابها

10نوع التشبيه في قوله :” وتطلعت الدنيا تبتهج كأنها عروس تجلت”:

ׄ بليغ                                         

ׄ مجمل                                       

ׄ مفصل                                      

ׄ تمثيلي

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :