تدريبات إلكترونية على درس نص “سبيل الرشاد”

المقطع (2)

إعداد / أحمد درديري

شاهد أيضا :

النصوص للصف الثاني الثانوي (الترم الأول) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الأدب للصف الثاني الثانوي (الترم الأول)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص( سبيل الرشاد) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص(سبيل الرشاد): المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص(سبيل الرشاد): المقطع الثاني —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على نص(سبيل الرشاد): المقطع الثالث —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (9) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على الشعر الإسلامي: الاختبار (10) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الجاهلي ( المعلقات) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من تجارب الحياة  : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

(النثر في العصر الجاهلي) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من وصايا الحكماء —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النثر في العصر الإسلامي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص : من الهدي النبوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

الشعر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص: العلم حياة —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النثر في العصر الأموي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص:( علم وعمل)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات إلكترونية على درس نص “سبيل الرشاد”

المقطع (2)

إِمامٌ لَهُم يَهـديهِمُ الحَـقَّ  جـاهِداً         مُعَلِّمُ صِدقٍ إِن يُطيعوهُ يَســـــــــعَدوا.

 عفوّعن الزلاتِ، يقبـلُ عـذرهـــمْ         وإنْ يحـسنوا، فاللهُ بالخــــــيـرِ أجــودُ.

عزيزٌ عليهِ أنْ يحيـدوا عن الهـدى         حريصٌ على أن يستقــــيموا ويهتـدوا.

عـطـوفٌ عليهمْ، لا يثنـي جناحـهُ          إلى كنـفٍ يـَحــنـو عـليـــــهـم ويـمـهـدُ.

-اختر الصحيح من  بين البدائل المقترحة :

  1 – المراد ب” يمهد:          

  ׄ يخالط                                                 

ׄ  يوضح                        

ׄ ييسر                            

ׄ يقاوم.

      2- مضاد ” عزيز ” :                  

   ׄ ضعيف                                                          

ׄ شحيح                          

ׄ جبان                            

ׄ يسير    

  3 – جمع ” عذر  ” :           

  ׄ  معاذير                                                           

ׄ أعاذر                          

ׄأعذار                            

 ׄأعاذير.        

  4-  بين (عطـوفٌ – يحنو) :

  ׄ  مقابلة                                                            

ׄ طباق                                      

ׄ ترادف              

 ׄ  جناس

5– الفكرة الرئيسة  للأبيات هي:

  ׄ عفو الرسول                                    

 ׄ عطف الرسول               

ׄ حب الرسول لأصحابه       

ׄ  صفات الرسول

6 – يظهر تأثر الشاعر بالقرآن الكريم في هذه الأبيات من خلال:

ׄ  استخدام ألفاظ ذات طابع ديني          

ׄ الاقتباس من القرآن    

ׄ الوقوف على قبر الرسول       

 ׄ  الأولى والثانية

7 –  إلي أي غرض من أغراض الشعر ينتمي هذا النص ؟

ׄ  المدح                                      

ׄ الفخر                           

ׄ الرثاء                           

ׄ  الوصف

8- كل مما يلي من سمات أسلوب الشاعر ما عدا:

ׄ  غلبة الأسلوب الخبري      

ׄ كثرة الصور البيانية                      

ׄ تأثره بالقرآن                   

ׄ  سهولة الألفاظ

9 –  نوع الخيال في قوله:” يَهـديهِمُ الحَـقَّ “

  ׄ كناية                                      

ׄ مجاز مرسل                               

ׄ استعارة تصريحية                                    

ׄ استعارة مكنية

10 – اللون البياني في قوله ” عـفـوٌّ عن الزلاتِ “.

  ׄ تشبيه بليغ                               

ׄ مجاز مرسل                               

ׄ استعارة تصريحية                                    

ׄ تشبيه مجمل

11- المحسن البديعي بين (يحيـدوا-  يستقيموا) هو:

  ׄ  طباق                         

ׄ مقابلة                           

ׄ جناس                                                   

ׄ تصريع

12 – علاقة قوله” ، يقبـلُ عـذرهـمْ ” بما قبلها هي :

  ׄ سبب                                      

ׄ  تفصيل                                    

ׄ نتيجة                                       

ׄ توضيح

13 – علاقة  قوله 🙁 ، فاللهُ بالخـيـرِ أجــودُ) بما قبلها :

  ׄ  نتيجة                                                

ׄ توضيح                                    

ׄ تكامل                           

ׄ تعليل.    

14-هات من الأبيات ما يتفق مع قول الشاعر:

هو أُسوةٌ في كلِّ ما قد قـالـه             بــه يـقتدي وبـفـعــله النُّجبـاءُ

  ׄ  البيت الأول                                         

ׄ البيت الثاني                                

ׄ  البيت الثالث                              

ׄ   البيت الرابع

للتدريب الإلكتروني والتأكد من الحل سجل في النموذج التالي :

 

التدريب التالي (…………….) اضغط الرابط التالي: