(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
اختبارات إلكترونية 2ث ترم أولاختبارات إلكترونية أدب و نصوص 2ث ترم أولاختبارات الكترونيةاختبارات الكترونية2ثالأدب الإسلامي 2ث

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على نصوص الشعر في صدر الإسلام: الاختبار (2)

الصف الثاني الثانوي

Advertisements

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على نصوص الشعر في صدر الإسلام

الاختبار (2)

إعداد أحمد درديري

يقول عبد الله بن رواحة –رضي الله عنه- في رثاء سيدنا حمزة:

1- بَكَت عَيني وَحُقَّ لَها بُــــكاها              وَما يُغني البُكـــــــاءُ وَلا العَويلُ

2- عَلى أَسَدِ الإِلَهِ غَـــــداةَ قالوا              أَحَمزَةُ ذاكُمُ الرَجُـــــــلُ القَتيلُ

3- أُصيبَ المُسلِمون بِهِ جَميعـــاً              هُناكَ وَقَد أُصيبَ بِهِ الرَســـولُ

4- أَبا يَعلى لَكَ الأَركـــــــانُ هُدَّت             وَأَنتَ الماجِدُ البَرُّ الوَصــــــــولُ

Advertisements

5- عَلَيكَ سَلامُ رَبِّكَ في جِنــــانٍ              مُخالِطُــــــها نَعيــــــــمٌ لا يَزولُ

6- أَلا يا هاشِمَ الأَخيــــــارِ صَبراً               فَكُــــلُّ فِعالِكُم حَسَنٌ جَميــــلُ

اختر الصحيح من  بين البدائل المقترحة :

1- استخدم الشاعر أسلوب القصر في قوله: « وَقَد أُصيبَ بِهِ الرَسولُ »في البيت الثالث، فماذا أفاد؟

ׄ  التوضيح.

ׄ  التوكيد.

ׄ  التفصيل.

ׄ  التعليل.

2- إلى أيِّ الأغراض الشعريَّة تنتمي الأبيات السابقة؟ وما سمات هذا الغرض في العصر الإسلامي؟

ׄ  الحكمة، تَرَكَّز في التوجيه إلى الاتصاف بالتقوى  ، والتقرب إلى الله.

ׄ  المَدْح، تَرَكَّز في مَدح صفات الممدوح الأخلاقية بعيدًا عن صفاته الحسِّية.

ׄ  الرثاء، تَرَكَّز في إظهار الحزن والألم على فقد الأحبة وبيان مكاتنتهم الدينية.

ׄ  الفَخْر، تَرَكَّز في الفخر بالقوة والفروسية والشجاعة في نصرة دين الله.

3- ما العلاقة بين « البُكاءُ » و« العَويلُ » في البيت الأول؟

ׄ  تلازُم.

ׄ  تقابُل.

ׄ  ترادُف.

ׄ  تضادٌّ.

4- حدد – مما يلي-  وسيلة القصر التي استعملها الشاعر في  قوله:” وَأَنتَ الماجِدُ البَرُّ الوَصولُ ” في البيت الرابع:

ׄ تعريف المبتدأ والخبر

ׄ التقديم والتأخير

ׄ   النفي والاستثناء

ׄ   استخدام إنما

5-  نوع الأسلوب في قوله:” عَلَيكَ سَلامُ رَبِّكَ في جِنانٍ ”  في البيت الخامس :

ׄ خبري للتقرير

ׄ إنشائي طلبي للنصح

ׄ إنشائي غير طلبي للترجي

ׄ خبري لفظا إنشائي معنى

6-  جاءت كلمة : (الرَجُلُ)  في البيت الثاني  معرفة للـــدلالة على :

ׄ  التهويل

ׄ  التحقير

ׄ العموم والشمول

ׄ التعظيم.

7- حدِّد مما يأتي مصدرا من مصادر الموسيقى الظاهرة في الأبيات السابقة.

التصريع.

ׄ  حسن التقسيم.

ׄ  وحدة الوزن والقافية.

ׄ  صدق العاطفة.

Advertisements

8-  حدد – مما يلي- تسيطر على الشاعر في الأبيات عاطفة :

ׄ  الضيق والغضب

ׄ  الأمل والتفاؤل.

ׄ  الحزن والحسرة.

ׄ  اليأس والتشاؤم .

9-  ما علاقة البيت الثاني بما قبله ؟

ׄ  تعليل.

ׄ  توكيد.

ׄ  نتيجة.

ׄ  توضيح.

10- حدد – مما يلي – الغرض من الأمر في قوله :” يا هاشِمَ الأَخيارِ صَبراً” في البيت السادس:

ׄ  الحث والمواساة

ׄ  الالتماس.

ׄ  التحذير .

ׄ  التمني .

11- حدد – مما يلي-  نوع الإطناب الوارد في البيت الأول:

ׄ إطناب بالتكرار

ׄ إطناب بالجملة الاعتراضية

ׄ   إطناب بالترادف

ׄ   إطناب بالتفصيل بعد إجمال

12- حدد – مما يلي-  معنى كلمة « حُقَّ» كما تفهم من سياق البيت الأول؟

ׄ  اشتد.

ׄ  استمر.

ׄ  وجب .

ׄ  علا.

13- في الشطر الأول من البيت الثاني كناية، فبيِّن نوعها، وسر جمالها.

ׄ  كناية عن موصوف، الإتيان بالمعنى مصحوبًا بالدليل عليه.

ׄ  كناية عن صفة، الإتيان بالمعنى مصحوبًا بالدليل عليه.

ׄ  كناية عن موصوف، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.

ׄ  كناية عن نسبة، الإتيان بالمعنى مصحوبًا بالدليل عليه.

14-  في قوله:” يا هاشِمَ الأَخيارِ صَبراً ”  في البيت السادس إيجاز بحذف:

ׄ المفعول به

ׄ الفعل

ׄ المبتدأ

ׄ الخبر

15- ما نوع الصورة البيانية في قوله:” بَكَت عَيني ” في البيت الأول ؟ وما سر جمالها؟

ׄ  مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.

ׄ  استعارة مكنية، التشخيص.

ׄ  استعارة تصريحيَّة، التشخيص.

ׄ  تشبيه بليغ، التوضيح.

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

 

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة