128 129
اختبارات 1ث ترم ثاناختبارات إلكترونية 1ث ترم ثاناختبارات إلكترونية أدب ونصوص 1ث ترم ثاناختبارات الكترونيةاختبارات الكترونية1ث

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر في العصر العباسي:  الاختبار (4)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر في العصر العباسي

Advertisements

        سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر في العصر العباسي

الاختبار (4)

إعداد أحمد درديري

 

يقول صريع الغواني مسلم بن الوليد: 

Advertisements

1- يَقولونَ لي أَخفِ الهَوى لا تَبُح بِهِ                وَكَيفَ وَطَرفي بِالهَـــــوى يَتَكَلَّــــمُ

2- أَأَظلِمُ قَلبي لَيسَ قَلبي بِظـــالِمٍ                وَلَكِنَّ مَن أَهـــوى يَجــورُ وَيَظلِـــــمُ.

3- أَلا عَظَّمَت ما باحَ مِنّي مِنَ الهَوى               وَما في ضَميرِ القَلبِ أَدهى وَأَعظَمُ.

4- شَكَوتُ إِلَيها حُبَّـــــها فَتَبَسَّمَـــت                وَلَم أَرَ شَمساً قَبلَـــــها تَتَبَسَّــــــمُ.

5- فَقُلتُ لَها جودي فَأَبدَت تَجَهُّــــماً                 لِتَقتُلَني يا حُــــسنَها إِذ تَجَـــهَّــــمُ.

6- وَما أَنا في وَصلي لَهـــا بِمُفَـــرِّطٍ                 وَلَكِنَّني أَخشى الوُشاةَ فَأَصـــرِمُ.

 (أ) -اختر الصحيح من  بين البدائل المقترحة : 

1 – معنى ” تبح ” في البيت الأول :              

أ- تجيز                   

ب- تذيع                  

ج- تكتم                   

د- تمنع.
  2- مضاد ” تَجَهُّماً ” في البيت الخامس:         

أ- عبوس                 

ب- بكاء                  

ج- ضحك                

د- لعب.                   

3- المراد بـ ” الوشاة ” في البيت السادس :   

أ- الأعداء ،              

ب- الحاسدون           

ج- النمامون             

د- المقربون

4 – ما العاطفة المسيطرة على الشاعر؟.

أ- استعذاب آلام الحب

ب- الضيق بالحب

ج- الحزن والحسرة

د- الحنين والشوق

5 –  نوع الخيال في قوله:” وَطَرفي بِالهَوى يَتَكَلَّمُ ” في البيت الأول

أ- كناية                             

ب- تشبيه                

ج- استعارة تصريحية           

د- استعارة مكنية

6 –  نوع الخيال في قوله:” شَكَوتُ إِلَيها حُبَّها ” في البيت الرابع:

أ- كناية                             

ب- مجاز مرسل                  

ج- استعارة تصريحية           

د- استعارة مكنية

7-  المحسن البديعي بين (اخف –  تبح) في البيت الأول هو:    

أ-  طباق        

ب- مقابلة       

ج- جناس       

 د- تصريع

8-  المحسن البديعي بين (أَأَظلِمُ –  بظالم) في البيت الثاني هو:  

أ-  طباق        

ب- مقابلة       

ج- سجع       

 د- تصريع

9- – نوع الأسلوب في قوله” أَأَظلِمُ قَلبي لَيسَ قَلبي بِظالِمٍ ” في البيت الثاني :

أ-  أمر                             

Advertisements

ب-  نهي                                    

ج-  استفهام                       

د-  تمني

10-  جاءت كلمة : ( الوشاة )  في البيت الأخير معرفة للـــدلالة على :

أ-    القلة                

ب-    التحقير                     

ج-   العموم والشمول               

 د-  التعظيم.   

11-  المحسن البديعي في البيت الأخير هو:

أ-  طباق        

ب- مقابلة       

ج- جناس        

د- تصريع

12 – علاقة قوله” فَتَبَسَّمَت ” في البيت الرابع بما قبلها هي :

أ- سبب                          

ب-  تفصيل                     

ج- نتيجة                        

د- توضيح

13-  الغرض من الاستفهام  في قوله:”  وَكَيفَ وَطَرفي بِالهَوى يَتَكَلَّمُ”  في البيت الأول :

أ-   اللوم                        

ب-   الحسرة          

 ج-   الاستبعاد                           

د-   الاستنكار

 

14- ” شَكَوتُ إِلَيها حُبَّها ” في البيت الرابع أسلوب قصر بتقديم :

أ-  المبتدأ                       

ب-  الخبر                       

ج-  الفاعل                      

د-  الجار والمجرور

15 –  الإطناب في البيت الأول  نوعه إطناب بــــ

أ-  التكرار                       

ب-  التفصيل بعد الإجمال               

ج-  الترادف                    

د-  التعليل

 

16-   هات من الأبيات ما يتفق مع معنى البيت التالي:

قد فَشا فيكَ هُيامي في الوَرى
     وهْوَ لوْلا دمْعُ عَيْني ما فَشا.

أ- الأول

ب- الثاني

ج- الثالث

د- الرابع

 17-  ما الغرض الشعري الذي تمثله الأبيات؟ 

أ- الوصف

ب- الفخر

ج- الغزل

د- العتاب

 

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر في العصر العباسي:  الاختبار (5)

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العرية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة