سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر في العصر العباسي: الاختبار (4)
الصف الثاني الثانوي

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر في العصر العباسي
الاختبار (4)
إعداد أحمد درديري
يقول المتنبي:
1- صَحِبَ الناسُ قَبلَنا ذا الزَمانا وَعَناهُم مِن شَأنِهِ ما عَنانا
2- وَتَوَلَّوا بِغُصَّـــــةٍ كُلُّـــهُم مِنـ ـهُ وَإِن سَرَّ بَعضُهُـــم أَحيانا
3- رُبَّما تُحسِنُ الصَنـــيعَ لَياليـ ـهِ وَلَكِن تُكَــــــدِّرُ الإِحســانا
4- وَكَأَنّا لَم يَرضَ فينا بِرَيبِ الـ ـدَهرِ حَتّى أَعانَهُ مَن أَعـــانا
5- كُلَّما أَنبَتَ الزَمـــــــــانُ قَناةً رَكَّبَ المَرءُ في القَناةِ سِنانا
6- وَمُرادُ النُفوسِ أَصغَرُ مِن أَن نَتَعـــادى فيهِ وَأَن نَتَفــــانى
7- غَيرَ أَنَّ الفَتى يُلاقي المَنايا كالِحـــــاتٍ وَلا يُلاقي الهَوانا
8- وَإِذا لَم يَكُن مِنَ المَوتِ بُدٌّ فَمِنَ العَجزِ أَن تَكونَ جَبـــانا
-اخترالإجابة الصحيحة من بين البدائل المقترحة :
س1- جاءت كلمة (بِغُصَّةٍ) في البيت الثاني نكرة للـــدلالة على :
أ- التهويل
ب- التحقير
ج- العموم والشمول
د- التعظيم.
س2- ما المعزى الضمني في البيت الخامس:
أ- -أن الإنسان يساهم في شقائه ويساعد الدهر على ذلك.
ب- أن الدهر هو العدو الذي يمد الإنسان بأدوات الحروب والدمار.
ج- أن الإنسان عاجز عن مواجهة الدهر ورد مصائبه.
د- رغبة الإنسان في الدفاع عن نفسه ضد مصائب الدهر.
س3- قال جرير:
– قُل لِلجَبانِ إِذا تَأَخَّرَ سَرجُهُ هَل أَنتَ مِن شَرَكِ المَنِيَّةِ ناجً
البيت الذي يتفق نع هذا البيت من أبيات المتنبي:
أ- كُلَّما أَنبَتَ الزَمانُ قَناةً رَكَّبَ المَرءُ في القَناةِ سِنانا
ب- وَمُرادُ النُفوسِ أَصغَرُ مِن أَن نَتَعادى فيهِ وَأَن نَتَفانى
ج- غَيرَ أَنَّ الفَتى يُلاقي المَنايا كالِحاتٍ وَلا يُلاقي الهَوانا
د- وَإِذا لَم يَكُن مِنَ المَوتِ بُدٌّ فَمِنَ العَجزِ أَن تَكونَ جَبانا
س4- ما معنى كلمة « تُكَدِّرُ » كما تفهم من سياق البيت الثالث؟
أ- تزيد وتبارك
ب- ترد وتكافئ.
ج- تعكر وتفسد.
د- تصلح وتجمل.
س5- ما نوع المحسن البديعي الوارد في البيت الثالث؟ وما سر جماله؟
أ- جناس ، يعطي جرسا موسيقيا
ب- طباق ، يؤكد المعنى ويقويه
ج- تصريع، يعطي جرسا موسيقيا
د- الأول والثاني
س6- ما نوع الصورة البيانية في قوله:” وَتَوَلَّوا بِغُصَّةٍ كُلُّهُم “في البيت الثاني؟ وما سر جمالها؟
أ- مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.
ب- استعارة مكنية، التشخيص.
ج- استعارة تصريحيَّة، التجسيد.
د- تشبيه بليغ، التجسيم.
س7- ما نوع الأسلوب الذي استخدمه الشاعر في الأبيات السابقة؟ وما سبب ذلك؟
أ- الإنشائي، التقرير وتوكيد الحقائق التي يذكرها.
ب- الإنشائي، تحريك المشاعر والتأثير في النفس.
ج- الخبري، تأكيد وتقرير الحقائق التي يذكرها.
د- جمع الشاعر بين الأسلوب الخبري للتقرير والتوكيد والإنشائي للتأثير في النفس
س8- إلى أيِّ الأغراض الشعريَّة تنتمي الأبيات السابقة؟ وما الجديد الذي طرأ عليه؟
أ- الحكمة، تطور هذا الغرض في العصر العباسي نتيجة لتطور العقلية العربية.
ب- الزهد ، انتشر هذا الغرض في العصر العباسي كرد فعل لشيوع المجون والتحلل الأخلاقي.
ج- الغزل العفيف، وهو لون من الغزل يتسم بالتعبير الصادق عن مشاعر الحب والوجد .
د- الوصف، تطور في العصر العباسي واتجه الشعراء إلى وصف مظاهر الحضارة.
س9- بين كلمتي (قناة – سنان ) في البيت الخامس :
أ- ترادف.
ب- جناس.
ج- طباق
د- مراعاة نظير
س10 –قوله” رُبَّما تُحسِنُ الصَنيعَ لَياليــهِ ” في البيت الثالث أسلوب قصر وسيلته :
أ- تعريف المبتدأ والخبر
ب- التقديم والتأخير
ج- النفي والاستثناء
د- استخدام إنما
للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:
للذهاب للاختبار التالي اضغط الرابط :
سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر في العصر العباسي: الاختبار (5)