تدريبات إلكترونية على النصوص

تدريبات على نص( باسم الشهداء )

التدريب (1)

إعداد/ أحمد درديري

شاهد أيضا:

الأدب للصف الأول الثانوي (الترم الثاني)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النصوص للصف الأول الثانوي (الترم الثاني) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تطور الشعر المعاصر—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على الأدب : تطور الشعر المعاصر : التدريب الأول —  اضغط   هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على الأدب : تطور الشعر المعاصر : التدريب الثاني—  اضغط   هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص باسم الشهداء : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الثاني—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الثالث—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص البيت وطن : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص مصر مطلع البدور  : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص مصر تتحدث عن نفسها : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص الحقوق والواجبات : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من سمات الشخصية المصرية : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص( باسم الشهداء )

التدريب (1)

 باسمِ الأحرارِ الشُّرفاءْ

أنبلِ مَنْ أنْبَتَهُمْ هذا الوطنُ الغالي مِن أبناءْ

          باسمِ جُمُوعٍ صدَّتْ غُولَ الموتِ 

وداسَتْ طاغوتَ  الظَّلْماءْ

باسم شبابٍ رفعوا الرايةَ فامْتَدَّتْ

طالتْ كلَّ الأعناقْ

وضجَّتْ كلُّ الأصوات

هاتفةً هادفةً قد صارَ  لهذا الوطنِ سماءْ

تخير الصواب من بين البدائل المتاحة:

1- ما معنى كلمة « أنبل» كما تفهم من سياق السطر الثاني؟

أ-  أكبر                                   

ب-  أشرف.                        

ج-  أعلى.                          

د-  أشجع.

2-  ما نوع  المحسن البديعي  الوارد في  السطر الأخير؟ وما سر جماله؟

أ- جناس ، يعطي جرسا موسيقيا                                                        

ب- طباق ، يؤكد المعنى ويقويه                   

ج- تصريع، يعطي جرسا موسيقيا                                                       

د- مراعاة نظير، إثارة الذهن

3- ما نوع الصورة البيانية في قوله:” أَنْبَلِ مَنْ أنْبَتَهُمْ هذا الوَطَنُ الغَالِي “في السطر الثاني؟ وما سر جمالها؟

أ-  مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.                          

ب-  استعارة مكنية، التجسيم.

ج-  استعارة تصريحيَّة، التشخيص.                                           

د-  تشبيه بليغ، التوضيح.

4- قوله في السطر الأخير:  ” قد صارَ  لهذا الوطنِ سماءْ” أسلوب قصر بتقديم :

أ- المفعول                         

ب- الخبر                                          

ج- الفاعل                                         

د- الجار والمجرور

5-  نوع الأسلوب في قوله:” باسم شبابٍ رفعوا الرايةَ ”  في السطر الخامس:

أ- خبري للتقرير         

ب- إنشائي طلبي للتعظيم                  

ج- إنشائي غير طلبي للتعظيم   

د- خبري لفظا إنشائي معنى

6-  جاءت كلمة : (أبناءْ)  في السطر الثاني نكرة للـــدلالة على :

أ-  التهويل                              

ب-  التحقير                  

ج- العموم والشمول                                                                                          

د- التعظيم.     

7- ما علاقة قوله : ” فامْتَدَّتْ طالتْ كلَّ الأعناقْ” في السطر الخامس والسادس بما قبله ؟

أ-  تعليل.                            

ب-  توكيد.                         

ج-  نتيجة.                          

د-  توضيح.

8- ما نوع الأسلوب الذي أكثر الشاعر من استخدامه في الأبيات السابقة؟ وما سبب ذلك؟

أ-  الخبري، إثارة الذهن ولَفْت الانتباه إلى دور الشباب في الثورة.       

ب-  الإنشائي الطلبي، إثارة الذهن ولَفْت الانتباه إلى دور الشباب في الثورة.

ج-  الإنشائي غير الطلبي، التأكيد على علو مكانة الثوار وعظمتهم.             

 د-  الإنشائي الطلبي ، تأكيد وتقرير حقيقة ما يذكره من صفات الثوار.

 9- كيف تعكس الأبيات السابقة بعض ملامح التجديد لدى شعراء الواقعية؟

أ-  يظهر ذلك في حرص الشاعر على اللفظ العربي الأصيل .

ب-  يظهر ذلك في نظام التفعيلة واستخدام السطر الشعري .

ج-  يظهر ذلك من خلال النزعة البيانية وانتزاع الصور من القدماء.

د-  يظهر ذلك من خلال عباراته القوية وجزالة الألفاظ وفصاحتها.

10- إلى أيِّ الأغراض الشعريَّة تنتمي الأبيات السابقة؟ وكيف تطور  في العصر الحديث؟

أ-  الوصف، وتطور في العصر الحديث ليشمل وصف المنجزات والمخترعلت الحديثه.

ب-  الحكمة، وتطور هذا الفن حيث تأثر بالمذاهب الفلسفية الحديثة .

ج-  الهجاء، وتطور هذا الغرض لينصب على المستعمر وبيان جرائمه  .

د-  الفَخْر، وتطور في العصر الحديث ليشمل الفخر بالأمجاد القومية قديمها و حديثها  .

11- تعكس الأبيات سمة من سمات الشعر لدى شعراء المدرسة الواقعية من حيث الخيال ، فما هي؟

أ-  استعمال اللغة الموحية .                                                       

ب-  الاعتماد علي التفعيلة والسطر الشعري.

ج-  الجمع بين الخيال الكلي والجزئي .                                          

د-  عدم تكلف المحسنات البديعية .

 12- تعكس الأبيات السابقة بعض ملامح شخصية الشاعر، مثل:

أ-  واسع الثقافة.                                                           

ب-  محب لوطنه معتز به .

ج-  يواكب تطور الشعر العربي.                                         

د-  جميع ما سبق

13- في قوله :” ” ضجت كل الأصوات ” في السطر السابع كناية، فبيِّن نوعها، وسر جمالها.

أ-  كناية عن موصوف، الإتيان بالمعنى مصحوبًا بالدليل عليه.    

ب-  كناية عن صفة، الإتيان بالمعنى مصحوبًا بالدليل عليه.

ج-  كناية عن موصوف، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.        

 د-  كناية عن نسبة، الإتيان بالمعنى مصحوبًا بالدليل عليه.

14- ما نوع اللون البياني في قوله:” صدَّتْ غُولَ الموتِ “في السطر الثالث ؟ وما سر جمالها؟

أ-  مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.                

ب-  استعارة مكنية، التشخيص.

ج-  استعارة تصريحيَّة، التشخيص.                                  

د-  تشبيه بليغ، التوضيح.

15- في قوله : ” طالتْ كلَّ الأعناقْ” في السطر السادس مجاز مرسل علاقته:

أ-  الكلية                                     

ب-  الجزئية.   

ج-  المحلية     

د-  السببية

16- العنوان الأنسب للمقطع السابق

أ-  نبل الشباب وشرف غايتهم                                         

ب-  سقوط الظلم والاستبداد

ج-  دور الشباب في التصدي إشعال فتيل الثورة                    

د-  استجابة جموع الشعب لنداء الثورة

17-  ما قيمة وصف (الأحرار) بـ(الشرفاء) ؟

أ-  الإشارة إلى كرم أصلهم                                   

ب-  الإشارة إلى قوتهم .

ج-  الإشارة إلى مكانتهم بين الناس                         

د-  الإشارة إلى نبل وصدق ثورتهم التي هدفها إعلاء الوطن لا المصلحة الشخصية.

للتدريب الإلكتروني والتأكد من الحل سجل في النموذج التالي:

التدريب التالي ( …………..) اضغط الرابط