128 129
اختبارات الكترونيةاختبارات إلكترونية 1ث ترم ثاناختبارات إلكترونية نصوص 1ث ترم ثاناختبارات الكترونية1ث

سلسلة النصوص المتحررة على نص (باسم الشهداء):  الاختبار (1)

الصف الأول الثانوي

Advertisements

        سلسلة النصوص المتحررة على نص (باسم الشهداء)

الاختبار (1)

إعداد أحمد درديري

 

يقول صلاح عبد الصبور في قصيدته موت فلاح:

1- لم يَكُ يومًا مثلنا يستعجل الموتا

2- لأنّهُ كل صباحٍ، كانَ يَصْنَعُ الحياةَ في التراب

3- ولم يكُنْ كدأبنا يلغطُ بالفلسفةِ الميّتة

4- لأنه لا يجد الوقتا

Advertisements

5- فلم يُمِلْ للشَّمْسِ رأسَهُ الثـَّقيلَ بالعذابْ

6- والصخرةُ السمراءُ ظَلّتْ بينَ منكبيه ثابتهْ

7- كانت له عمامةٌ عريضةٌ تعلوه

8- وقامةُ مديدةُ كأنها وثنْ

9- ولحيةٌ، الملح والفلفلُ، لوناها

10- ووجهُهُ مثلُ أديمِ الأرض مجدورُ

11- لكنه، والموتُ مقدورُ،

12- قضى ظهيرةَ النهارِ، والترابُ في يده

13- والماءُ يَجْري بين أقدامهْ

14- وعندما جاءَ مَلاَكُ الموت يَدْعوهُ

15- لوّن بالدهشةِ عينًا وفَما

16- ومدَّ للأمام ساعدًا ، وجَرَّ في عياءٍ قَدمَا

17- واستغفر الله

18- ثم ارتمى …

تخير الصواب من بين البدائل المتاحة:

1- ما معنى كلمة « أديم » كما تفهم من سياق السطر العاشر؟

ׄ  ظهر.

ׄ  جلد.

ׄ  باطن .

ׄ  ظلام.

2- جمع كلمة ” وثن “: في السطر الثامن

ׄ  أَوثَن

ׄ   أَوثان

ׄ  توثين

ׄ  وثَنِيُّونَ

3- ما علاقة قوله ” لوّن بالدهشةِ عينًا وفَما” في السطر الخامس عشر  بما قبله ؟

ׄ  تعليل.

ׄ  توكيد.

ׄ  نتيجة.

ׄ  توضيح.

4- قوله في السطر السادس:  ” والصخرةُ السمراءُ ظَلّتْ بينَ منكبيه ثابتهْ ” أسلوب قصر بتقديم :

ׄ المبتدأ

ׄ الفاعل

ׄ الظرف

ׄ الجار والمجرور

5-  نوع التشبيه في قوله:” كأنها وثنْ ”  في البيت الثامن :

ׄ بليغ

ׄ مجمل

ׄ مفصل

Advertisements

ׄ تمثيلي

6-  جاءت كلمة : (يومًا)  في السطر الأول نكرة للـــدلالة على :

ׄ  التهويل

ׄ  التحقير

ׄ العموم والشمول

ׄ التعظيم.

7- ما نوع الأسلوب الذي أكثر الشاعر من استخدامه في الأسطر السابقة؟ وما سبب ذلك؟

ׄ  الخبري، إثارة الذهن ولَفْت الانتباه إلى ما يدعو إليه.

ׄ  الإنشائي، التقرير وتوكيد الحقائق التي يذكرها.

ׄ  الإنشائي، تحريك المشاعر والتأثير في النفس.

ׄ  الخبري، تأكيد وتقرير حقيقة ما يذكره من صفاته.

8- من ملامح الشعر الجديد  في هذا المقطع:

ׄ  الامتزاج بالطبيعة

ׄ  غلبة النزعة الذهنية

ׄ  التعبير عن هموم الناس

ׄ  رصانة اللغة

9- ” لا يجد الوقتا – الملح – الفلفل ”   هذه الكلمات تشير في سمة من سمات الشكل لدى شعراء المدرسة الجديدة:

ׄ  الاهتمام بالصورة

ׄ  توظيف الرمز

ׄ  استخدام اللغة الحية

ׄ  الوحدة العضوية

10- الاتجاه الفكري للشاعر في هذه القصيدة

ׄ  – اجتماعي

ׄ  ديني

ׄ  فلسفي

ׄ  سياسي

11- بين كلمة” مجدورُ ” و ” مقدور ” في السطرين العاشر والحادي عشر:

ׄ  طباق

ׄ  ترادف

ׄ  جناس

ׄ  مراعاة نظير

12- في السطر الخامس عشر أسلوب قصر  وسيلته :

ׄ  تعريف المبتدأ والخبر

ׄ  النفي وإلاستثناء

ׄ  التقديم والتأخير

ׄ  استخدام إنما

13- ما نوع الصورة البيانية في قوله:” كانَ يَصْنَعُ الحياةَ في التراب “في السطر الثاني؟ وما سر جمالها؟

ׄ  مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.

ׄ  استعارة مكنية، التجسيم.

ׄ  استعارة تصريحيَّة، التشخيص.

ׄ  تشبيه بليغ، التوضيح.

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

سلسلة النصوص المتحررة على نص (باسم الشهداء):  الاختبار (2)

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة