سلسلة النصوص المتحررة على تطور الشعر المعاصر: الاختبار (1)
الصف الأول الثانوي
سلسلة النصوص المتحررة على تطور الشعر المعاصر
الاختبار (1)
إعداد أحمد درديري
شاهد أيضا:
الأدب للصف الأول الثانوي (الترم الثاني)— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
النصوص للصف الأول الثانوي (الترم الثاني) )— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تطور الشعر المعاصر— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : تطور الشعر المعاصر : التدريب الأول — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : تطور الشعر المعاصر : التدريب الثاني— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص باسم الشهداء : الصف الأول الثانوي — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الأول — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الثاني— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الثالث— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على تطور الشعر المعاصر : الاختبار (1) — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على تطور الشعر المعاصر : الاختبار (2) — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على تطور الشعر المعاصر : الاختبار (3) — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على تطور الشعر المعاصر : الاختبار (4) — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على تطور الشعر المعاصر : الاختبار (5) — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على تطور الشعر المعاصر : الاختبار (6) — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على تطور الشعر المعاصر : الاختبار (7) — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على تطور الشعر المعاصر : الاختبار (8) — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص البيت وطن : الصف الأول الثانوي — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص مصر مطلع البدور : الصف الأول الثانوي — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص مصر تتحدث عن نفسها : الصف الأول الثانوي — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص الحقوق والواجبات : الصف الأول الثانوي — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
نص من سمات الشخصية المصرية : الصف الأول الثانوي — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
سلسلة النصوص المتحررة على تطور الشعر المعاصر
الاختبار (1)
إعداد أحمد درديري
يقول صلاح عبد الصبور في قصيدته موت فلاح:
1- لم يَكُ يومًا مثلنا يستعجل الموتا
2- لأنّهُ كل صباحٍ، كانَ يَصْنَعُ الحياةَ في التراب
3- ولم يكُنْ كدأبنا يلغطُ بالفلسفةِ الميّتة
4- لأنه لا يجد الوقتا
5- فلم يُمِلْ للشَّمْسِ رأسَهُ الثـَّقيلَ بالعذابْ
6- والصخرةُ السمراءُ ظَلّتْ بينَ منكبيه ثابتهْ
7- كانت له عمامةٌ عريضةٌ تعلوه
8- وقامةُ مديدةُ كأنها وثنْ
9- ولحيةٌ، الملح والفلفلُ، لوناها
10- ووجهُهُ مثلُ أديمِ الأرض مجدورُ
11- لكنه، والموتُ مقدورُ،
12- قضى ظهيرةَ النهارِ، والترابُ في يده
13- والماءُ يَجْري بين أقدامهْ
14- وعندما جاءَ مَلاَكُ الموت يَدْعوهُ
15- لوّن بالدهشةِ عينًا وفَما
16- ومدَّ للأمام ساعدًا ، وجَرَّ في عياءٍ قَدمَا
17- واستغفر الله
18- ثم ارتمى …
تخير الصواب من بين البدائل المتاحة:
1- ما معنى كلمة « أديم » كما تفهم من سياق السطر العاشر؟
ׄ ظهر.
ׄ جلد.
ׄ باطن .
ׄ ظلام.
2- جمع كلمة ” وثن “: في السطر الثامن
ׄ أَوثَن
ׄ أَوثان
ׄ توثين
ׄ وثَنِيُّونَ
3- ما علاقة قوله ” لوّن بالدهشةِ عينًا وفَما” في السطر الخامس عشر بما قبله ؟
ׄ تعليل.
ׄ توكيد.
ׄ نتيجة.
ׄ توضيح.
4- قوله في السطر السادس: ” والصخرةُ السمراءُ ظَلّتْ بينَ منكبيه ثابتهْ ” أسلوب قصر بتقديم :
ׄ المبتدأ
ׄ الفاعل
ׄ الظرف
ׄ الجار والمجرور
5- نوع التشبيه في قوله:” كأنها وثنْ ” في البيت الثامن :
ׄ بليغ
ׄ مجمل
ׄ مفصل
ׄ تمثيلي
6- جاءت كلمة : (يومًا) في السطر الأول نكرة للـــدلالة على :
ׄ التهويل
ׄ التحقير
ׄ العموم والشمول
ׄ التعظيم.
7- ما نوع الأسلوب الذي أكثر الشاعر من استخدامه في الأسطر السابقة؟ وما سبب ذلك؟
ׄ الخبري، إثارة الذهن ولَفْت الانتباه إلى ما يدعو إليه.
ׄ الإنشائي، التقرير وتوكيد الحقائق التي يذكرها.
ׄ الإنشائي، تحريك المشاعر والتأثير في النفس.
ׄ الخبري، تأكيد وتقرير حقيقة ما يذكره من صفاته.
8- من ملامح الشعر الجديد في هذا المقطع:
ׄ الامتزاج بالطبيعة
ׄ غلبة النزعة الذهنية
ׄ التعبير عن هموم الناس
ׄ رصانة اللغة
9- ” لا يجد الوقتا – الملح – الفلفل ” هذه الكلمات تشير في سمة من سمات الشكل لدى شعراء المدرسة الجديدة:
ׄ الاهتمام بالصورة
ׄ توظيف الرمز
ׄ استخدام اللغة الحية
ׄ الوحدة العضوية
10- الاتجاه الفكري للشاعر في هذه القصيدة
ׄ – اجتماعي
ׄ ديني
ׄ فلسفي
ׄ سياسي
11- بين كلمة” مجدورُ ” و ” مقدور ” في السطرين العاشر والحادي عشر:
ׄ طباق
ׄ ترادف
ׄ جناس
ׄ مراعاة نظير
12- في السطر الخامس عشر أسلوب قصر وسيلته :
ׄ تعريف المبتدأ والخبر
ׄ النفي وإلاستثناء
ׄ التقديم والتأخير
ׄ استخدام إنما
13- ما نوع الصورة البيانية في قوله:” كانَ يَصْنَعُ الحياةَ في التراب “في السطر الثاني؟ وما سر جمالها؟
ׄ مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.
ׄ استعارة مكنية، التجسيم.
ׄ استعارة تصريحيَّة، التشخيص.
ׄ تشبيه بليغ، التوضيح.
للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:
للذهاب للاختبار التالي اضغط الرابط :
