(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
الصف الأول الثانويأدب 1ث ترم ثانالترم الثاني1ث

تدريبات إلكترونية على نهضة الشعر في العصر الحديث

الصف الأول الثانوي

Advertisements

نهضة الشعر في العصر الحديث 

س1:ما الأسباب التي أدت إلى ضعف الأدب العربي في إبان حكم المماليك والعثمانيين؟ 

1- منازعة اللغة التركية اللغة العربية مكانتها .           

2- ضعف مكانة مصر السياسية

3-إلغاء ديوان الإنشاء.                                       

4- إغلاق دور العلم ورحيل العلماء

Advertisements

س2: كان لمحمود سامى البارودى دور عظيم في النهوض بالشعر العربى . وضح ذلك .

أيقن أنه لا مفر من الوقوف فى وجه هذا الضعف إلا بثورة فنية تحقق العودة بالشعر إلى سابق عهده إبان عصور القوة فبدأ بنفسه والتزم في شعره بــ :

1- رصانة العبارة ، وقوة الألفاظ ، ومتانة الأسلوب ، وصفاء الخيال ، وشرف المعاني ، وجزالة التراكيب .

2- اتجه البارودي إلى مجاراة فحول الشعراء في العصور الزاهية منذ العصر الجاهلى فالإسلامى فالأموى فالعباسى ، بل عارض بعضهم فى قصائد مشهورة ، وانصرف عن محاكاة شعراء العصرين العثمانى والمملوكى.

س3: ما اسم المدرسة الشعرية التي أسسها البارودي؟ ولم سميت بهذا الاسم؟

مدرسة الإحياء والبعث. لأنها أحيت الشعر العربي وبعثته من مرقده.

س4: كان لمحمود سامى البارودى تلاميذ في مصر والوطن العربى . اذكر بعضا من هؤلاء التلاميذ .

كان لابد لهذه المدرسة الشعرية التى بعثت الشعر العربى من مرقده أن يكون لها تلاميذ يستلمون الراية بعد البارودى ، وهم :

– من مصر ( أحمد شوقي – حافظ إبراهيم – إسماعيل صبري- أحمد محرم – عائشة التيمورية –                     محمد عبد المطلب )

– ومن العراق (محمد رضا الشبيبي – الزهاوي – عبد المحسن الكاظمي –  معروف الرصافي )

– ومن سوريا ( شكيب أرسلان ).

س5: ما العوامل التى ساعدت تلاميذ البارودى على تطوير الشعر بعده ؟

1- الإيمان بالتغيير والتطوير . 

2- حب اللغة العربية والحرص على بقائها قوية رائدة لاتنازعها في وطنها لغة أخرى.

3- الخوف على التراث الأدبي المجيد .

Advertisements

س6: تهيأ لشوقى من العوامل التى ساعدته على التجديد في الشعر بعد البارودى . فما هى ؟

تطوَّرت المدرسة الكلاسيكية بعد البارودي على يد تلاميذه وفى مقدمتهم (أحمد شوقي) الذى بويع أميرا للشعراء عن جدارة ، وأتيحت له ثقافة أوسع مما اتيح للبارودي لأسباب كثيرة منها :

1- درس الحقوق في فرنسا .              

2- تأثره بالشعر الفرنسي .            

3- شاهد المسارح الأوربية .

س7: وضح مظاهرالتجديد في الشعر عند أحمد شوقى.

1- عدل عن المديح إلى التاريخ في قصيدته المشهورة  (كبار الحوادث في وادي النيل ) .

2- نظم بعض شعره في الإسلاميات وفي المنجزات العصرية فعدل عن وصف الناقة إلى وصف السفن .

س8: وضح مظاهرالتقليد والمحاكاة عند تلاميذ البارودى .

1- بدء الكثير من قصائدهم بالغزل التقليدي ، ثم التخلص منه إلى الغرض الذي يقصدونه على طريقة القدماء مثل قول حافظ يمدح البارودي:

تعمدت قتلي في الهوى وتعمدا    ******     فما أثمت عيني و لا لحظه اعتدى

وهذا حافظ يتخلى عن المقدمات ويبدأ قصيدته مصر تتحدث عن نفسها بقوله :

وقف الخلق ينظرون جميعا       ********     كيف أبني قواعد المجد وحدي.    

  التدريب الأول على درس (نهضة الشعر في العصر الحديث) سجل في النموذج التالي:

 

        التدريب الثاني على درس (نهضة الشعر في العصر الحديث) سجل في النموذج التالي:

للحصول على نسخة pdf للتدريبات  اضغط على الرابط التالي:

https://dardery.site/wp-content/uploads/2022/03/نهضة-الشعر-في-العصر-الحديث-للصف-الأول-الثانوي-2022-الترم-الثاني-إعداد-أحمد-درديري.pdf

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة