تدريبات إلكترونية على نهضة الشعر في العصر الحديث
الصف الأول الثانوي
نهضة الشعر في العصر الحديث
شاهد أيضا:
الأدب للصف الأول الثانوي (الترم الثاني)— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
النصوص للصف الأول الثانوي (الترم الثاني) )— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
الشعر في العصر العباسي — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : الشعر في العصر العباسي : التدريب الأول — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب: الشعر في العصر العباسي : التدريب الثاني — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب: الشعر في العصر العباسي : التدريب الثالث — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
النثر في العصر العباسي — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : النثر في العصر العباسي : التدريب الأول — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب: النثر في العصر العباسي : التدريب الثاني — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
نهضة الشعر في العصر الحديث— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : نهضة الشعر في العصر الحديث : التدريب الأول — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : نهضة الشعر في العصر الحديث : التدريب الثاني— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تطور الشعر المعاصر— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : تطور الشعر المعاصر : التدريب الأول — اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
تدريبات على الأدب : تطور الشعر المعاصر : التدريب الثاني— اضغط هنـــــــــــــــــــــــــأ
س1:ما الأسباب التي أدت إلى ضعف الأدب العربي في إبان حكم المماليك والعثمانيين؟
1- منازعة اللغة التركية اللغة العربية مكانتها .
2- ضعف مكانة مصر السياسية
3-إلغاء ديوان الإنشاء.
4- إغلاق دور العلم ورحيل العلماء
س2: كان لمحمود سامى البارودى دور عظيم في النهوض بالشعر العربى . وضح ذلك .
أيقن أنه لا مفر من الوقوف فى وجه هذا الضعف إلا بثورة فنية تحقق العودة بالشعر إلى سابق عهده إبان عصور القوة فبدأ بنفسه والتزم في شعره بــ :
1- رصانة العبارة ، وقوة الألفاظ ، ومتانة الأسلوب ، وصفاء الخيال ، وشرف المعاني ، وجزالة التراكيب .
2- اتجه البارودي إلى مجاراة فحول الشعراء في العصور الزاهية منذ العصر الجاهلى فالإسلامى فالأموى فالعباسى ، بل عارض بعضهم فى قصائد مشهورة ، وانصرف عن محاكاة شعراء العصرين العثمانى والمملوكى.
س3: ما اسم المدرسة الشعرية التي أسسها البارودي؟ ولم سميت بهذا الاسم؟
مدرسة الإحياء والبعث. لأنها أحيت الشعر العربي وبعثته من مرقده.
س4: كان لمحمود سامى البارودى تلاميذ في مصر والوطن العربى . اذكر بعضا من هؤلاء التلاميذ .
كان لابد لهذه المدرسة الشعرية التى بعثت الشعر العربى من مرقده أن يكون لها تلاميذ يستلمون الراية بعد البارودى ، وهم :
– من مصر ( أحمد شوقي – حافظ إبراهيم – إسماعيل صبري- أحمد محرم – عائشة التيمورية – محمد عبد المطلب )
– ومن العراق (محمد رضا الشبيبي – الزهاوي – عبد المحسن الكاظمي – معروف الرصافي )
– ومن سوريا ( شكيب أرسلان ).
س5: ما العوامل التى ساعدت تلاميذ البارودى على تطوير الشعر بعده ؟
1- الإيمان بالتغيير والتطوير .
2- حب اللغة العربية والحرص على بقائها قوية رائدة لاتنازعها في وطنها لغة أخرى.
3- الخوف على التراث الأدبي المجيد .
س6: تهيأ لشوقى من العوامل التى ساعدته على التجديد في الشعر بعد البارودى . فما هى ؟
تطوَّرت المدرسة الكلاسيكية بعد البارودي على يد تلاميذه وفى مقدمتهم (أحمد شوقي) الذى بويع أميرا للشعراء عن جدارة ، وأتيحت له ثقافة أوسع مما اتيح للبارودي لأسباب كثيرة منها :
1- درس الحقوق في فرنسا .
2- تأثره بالشعر الفرنسي .
3- شاهد المسارح الأوربية .
س7: وضح مظاهرالتجديد في الشعر عند أحمد شوقى.
1- عدل عن المديح إلى التاريخ في قصيدته المشهورة (كبار الحوادث في وادي النيل ) .
2- نظم بعض شعره في الإسلاميات وفي المنجزات العصرية فعدل عن وصف الناقة إلى وصف السفن .
س8: وضح مظاهرالتقليد والمحاكاة عند تلاميذ البارودى .
1- بدء الكثير من قصائدهم بالغزل التقليدي ، ثم التخلص منه إلى الغرض الذي يقصدونه على طريقة القدماء مثل قول حافظ يمدح البارودي:
تعمدت قتلي في الهوى وتعمدا ****** فما أثمت عيني و لا لحظه اعتدى
وهذا حافظ يتخلى عن المقدمات ويبدأ قصيدته مصر تتحدث عن نفسها بقوله :
وقف الخلق ينظرون جميعا ******** كيف أبني قواعد المجد وحدي.
التدريب الأول على درس (نهضة الشعر في العصر الحديث) سجل في النموذج التالي:
جزاك الله خير يا مستر أحمد ربنا يبارك فيك يا رب