128 129
اختبارات الكترونيةاختبارات 3ثاختبارات إلكترونية نصوص حرة 3ثاختبارات الكترونية3ثاختبارات3الاتجاه الوجدانيالصف الثالث الثانوي

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على شعر الاتجاه الوجداني: الاختبار (1)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الاتجاه الوجداني

Advertisements

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الاتجاه الوجداني 

الاختبار (1)

إعداد أحمد درديري

يقول مطران:

Advertisements

قدْ أقمْنا العُمْرَ في وادٍ تســيرْ ……… بيْنَ ضلعيْهِ خيالاتُ الهمـومْ

وشَهِدْنا اليأسَ أسراباً تطــــيرْ ………… فوق متنيْهِ كعِقبانٍ وبُــومْ

وشرِبنا السُّقمَ منْ ماءِ الغديرْ ………… وأكلْنا السُّمَّ منْ فِجِّ الكرومْ

ولبــــــسْنا الصَّبْرَ ثوْباً فالتهَـبْ ……….. فـغدوْنا نتردَّى بالرَّمَـــــــادْ

وافترشْناهُ وِساداً فانقَلـبْ …………….. عنـدما نمْنا هشيماً وقَتَـادْ

1- مرادف كلمة”  نتردى  ” في البيت الرابع.

– نلبس

–  نتهاوى

– نسقط

–  نتقهقر.

2- مرادف كلمة”  هشيما ” في البيت الخامس.

– لينا

ـ ضعيفا

ـ يابسا

ـ ناعما.

3- مضاد كلمة  ” أقمنا “في البيت الأول.

– جلسنا

– رحلنا

– سكنا

– قضينا .

4- جمع ” كلمة ” وادٍ  “:في البيت الأول :

–   أَوْديةٌ 

– وَوُدْيانٌ

– أوَادِي

– الأولى والثانية     

5-   –  الفكرة الرئيسية للأبيات

– حزن الشاعر

– يأس الشاعر

– معاناة الشاعر في الحياة

– مرض الشاعر

6- مفرد ” كلمة ” أسراب  “:في البيت الثاني :

–   سراب 

– سارب

– سربة

– سرب     

7- نوع الصورة البيانية في قوله:” وشَهِدْنا اليأسَ أسراباً تطـيرْ “في البيت الثاني:

استعارة تصريحية

استعارة مكنية

تشبيه

مجاز مرسل

8- بين كلمة” شربنا” و ” أكلنا” في البيت الثالث:

Advertisements

طباق

ترادف

جناس

مراعاة مظير

9- – الغرض من استخدام الأسلوب الخبري في الأبيات:

إظهار الحزن والحسرة

الفخر

الاستعطاف

التهديد

10- في الأبيات السابقة حسن تقسيم نجده في البيت:

– الأول

– الثاني

– الثالث

– الرابع

11- – ” تسيرْ .. بيْنَ ضلعيْهِ خيالاتُ الهمـومْ ” أسلوب قصر بتقديم :

المبتدأ

الخبر

الفاعل

الظرف

12-  اللون البياني في قوله:”  ولبسْنا الصَّبْرَ ثوْباً ” في البيت الرابع:

 كناية

تشبيه

استعارة مكنية

استعارة تصريحية

13- علاقة قوله : ” فـغدوْنا نتردَّى بالرَّمَــادْ” في  البيت الرابع  بما قبله :

نتيجة

توضيح

سبب

تفصيل بعد إجمال

14- من ملامح الرومانسية في هذا المقطع:

رصانة اللغة

كثرة الصور البلاغية

التنوع في القافية

التزام الوزن

14- من الظواهر الأسلوبية في النص:

سيطرة الأسلوب الخبري

كثرة الصور البلاغية

الإكثار من استخدام صيغة الجمع

كل ما سبق

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العرية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة