سلسلة النصوص المتحررة على نص (باسم الشهداء)

الاختبار (5)

إعداد أحمد درديري

شاهد أيضا:

الأدب للصف الأول الثانوي (الترم الثاني)—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

النصوص للصف الأول الثانوي (الترم الثاني) )—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تطور الشعر المعاصر—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على الأدب : تطور الشعر المعاصر : التدريب الأول —  اضغط   هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على الأدب : تطور الشعر المعاصر : التدريب الثاني—  اضغط   هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص باسم الشهداء : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الأول —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الثاني—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

تدريبات على نص باسم الشهداء : المقطع الثالث—  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (1) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (2) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (3) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (4) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (5) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (6) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (7) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على  تطور الشعر المعاصر : الاختبار (8) —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص البيت وطن : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص مصر مطلع البدور  : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص مصر تتحدث عن نفسها : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص الحقوق والواجبات : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

نص من سمات الشخصية المصرية : الصف الأول الثانوي —  اضغط    هنـــــــــــــــــــــــــأ

              سلسلة النصوص المتحررة على تطور الشعر المعاصر

الاختبار (5)

إعداد أحمد درديري

يقول صلاح عبد الصبور في قصيدة ” الحزن”:

                                               1- يا صاحبي ، إنّي حزين                                             

2- طلعَ الصباحُ ، فما ابتسمت ، و لم يُنر وجهي الصباح

3- و خرجتُ من جوفِ المدينةِ أطلب الرزقَ المتاح

4- و غمستُ في ماء القناعةِ خبزَ أيّامي الكـَفاف

5- و رجعتُ بعد الظهرِ في جَيْبي قروشْ

6- فشربتُ شايًا في الطريق

7- و أتى المساء

8- في غرفتي دَلفَ المساء

9- و الحزنُ يولـَدُ في المساء لأنّهُ حزنٌ ضرير

10- حزنٌ طويلٌ كالطريقِ من الجحيمِ إلى الجحيم

11- حزنٌ صموتْ

12- و الصمتُ لا يعني الرضاءَ بأنّ أمنيةٌ تموت

13- و بأنَّ أيامًا تفوت

14- و بأن مِرْفـَقـَنا وَهَنْ

15- و بأنَّ ريحًا من عَفـَنْ

16- مسّ الحياة ، فأصبحتْ و جميع ما فيها مقيت

تخير الصواب من بين البدائل المتاحة:

1- مرادف كلمة”  دلف ” في السطر الثامن.

ׄ  تجول                           

ׄ  سكن                           

ׄ  مشى ببطء                                        

ׄ  نهض

2- مضاد ” كلمة ” وَهَنْ “: في السطر الرابع عشر

ׄ   تَصَلَّبَ                         

ׄ   تَمَكَّنَ                          

ׄ  قَوِيَ                                               

ׄ  ثبت

3- جمع كلمة ” ريحا “: في السطر الخامس عشر

ׄ  أَرْوَاح                          

ׄ   أَرْياح                          

ׄ  رِياح                                      

ׄ  جميع ما سبق

4- تنكير  كلمة ” قروش “: في السطر الخامس يدل على:

ׄ  التحقير                         

ׄ    التعظيم                       

ׄ   التقليل                                   

ׄ    الكثرة                 

5- نوع الصورة البيانية في قوله:”   والحزن يولد في المساء ” في السطر التاسع:

ׄ  استعارة تصريحية            

ׄ  استعارة مكنية                

ׄ  تشبيه                          

ׄ  مجاز مرسل                                

6- نوع المحسن البديعي في السطر الرابع

ׄ  مقابلة                          

ׄ  طباق                           

ׄ  تصريع                         

ׄ  مراعاة نظير

7- في السطر التاسع إيجاز بحذف:

ׄ  الفاعل                           

ׄ  المفعول                        

ׄ  المبتدأ                                    

ׄ  الخبر

8 – قوله: ” وغمستُ في ماء القناعةِ خبزَ أيّامي الكـَفاف” في السطر الرابع أسلوب قصر بتقديم :

ׄ  المبتدأ                          

ׄ  الخبر                                     

ׄ  الجار والمجرور              

ׄ  المفعول

9- ” غمست – قروش – شربت شايا ”   هذه الكلمات تشير في سمة من سمات الشكل لدى شعراء المدرسة الجديدة:

ׄ  الاهتمام بالصورة             

ׄ  توظيف الرمز                 

ׄ  استخدام اللغة الحية       

  ׄ  الوحدة العضوية

10- قول الشاعر في السطرين الثاني عشر والثالث عشر :” بأن أمنية تموت.  وبأن أياماً تفوت” محسن لفظي هو:

ׄ  مقابلة                          

ׄ  طباق                                     

ׄ  تصريع                         

ׄ  حسن تقسيم

11- من ملامح الاتجاه الواقعي في هذا المقطع:

ׄ  الامتزاج بالطبيعة             

ׄ  غلبة النزعة الذهنية          

ׄ  التعبير عن هموم الناس                

ׄ  رصانة اللغة

12- بين كلمة” تموت ” و ” تفوت ” في السطرين الثاني عشر والثالث عشر:

ׄ  طباق                           

ׄ  ترادف                          

ׄ  جناس                          

ׄ  مراعاة نظير

13- علاقة قوله في السطر السادس عشر : ” فأصبحت وجميع ما فيها مقيت “بما قبله:

ׄ  نتيجة                          

ׄ  توضيح                        

ׄ  سبب                           

ׄ  تفصيل بعد إجمال

14- في السطر الثامن أسلوب قصر  وسيلته :

ׄ  تعريف المبتدأ والخبر        

ׄ  النفي وإلاستثناء              

ׄ  التقديم والتأخير               

ׄ  استخدام إنما

15- الاتجاه الفكري للشاعر في هذه القصيدة

ׄ  – اجتماعي                    

ׄ  ديني                           

ׄ  فلسفي                         

ׄ  سياسي

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي: