الصف الأول الثانوي

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (22)

الصف الأول الثانوي

Advertisements

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة

الاختبار (22)

إعداد أحمد درديري

شاهد أيضا:

القراءة للصف الأول الثانوي (الترم الأول) 2023
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (1)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (2)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (3)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (4)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (5)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (6)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (7)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (8)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (9)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (10)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (11)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (12)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (13)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (14)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (15)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (16)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (17)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (18)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (19)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (20)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (21)
سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (22)

الاختبار (22)

     – مستعمرة نمل واحدة قد تضم في دهاليزها من تلك المخلوقات النشطة أكثر مما تضم مدينة كبيرة من البشر ، ورغم التكدس فإن مدينة النمل بالغة التنظيم ، الحركة فيها انسيابية سلسة والمرور لا يعرف الصدام ولا الاختناق ، وكأنما عقل جماعي مشترك يحكم تصرفات كل النمل في كل الأحوال والأوقات ، وقد اجتذبت هذه الظاهرة وغيرها اهتمام العلماء المختصين فانبهروا لكشف هذا المخلوق العجيب وممالكه الضخمة ، وتبين وجود علاقات مثيرة بين النمل والنبات ، إذ يعتمد النمل أحيانا على النبات في غذائه ، ويتخذ منهً ملجأ ويحميه في أحيان أخرى .

     – الاتصال والتخاطب بين النمل يعتمد إلى حد كبير على استخدام إشارات كيميائية تسمى الفيرمونات لتنسيق النشاط ومن المعروف عند العلماء أن للنملة عدد من الغدد التي تفرز  فيرمونات مختلفة . وقد توصل العلماء بفضل – أساليب الجراحة الميكروسكوبية – من عزل

أعداد متز ايدة من أنواع تلك الفيرمونات من غدد النمل . وبذلك اتضح تأثيرها الخاص على أنماط السلوك الاجتماعي للنمل .

ً     – فعلى سبيل المثال : تفرز ( النملة الطو افة ) بحثا عن الغذاء – فيرمون -خاص تهتدي به الطو افات الأخرى إلى مصدر الطعام ، في حين تتبع قو افل النمل المحارب من نوع إيسيتون وغيرها من الأجناس التي تسير بمئات الألوف عادة  – ر ائحة فيرمون تفرزه نملة المقدمة .

Advertisements

1-  مرادف ” دهليز ” الواردة بالفقرة – 1

موقع

معبر

منزل

الطريق الطويل الضيق

2-  مرادف ” التكدس ” الواردة بالفقرة – 1

الفوضى

العشو ائية

الزحام

التر ابط

3-  مرادف ” تنسيق ” الواردة بالفقرة – 2

تعبيد

تذليل

تسخير

تنظيم

4-  مضاد ” انسيابية ” الواردة بالفقرة – 1

سهولة

 صعوبة

قوة

ضعف

5-  العنوان المناسب لهذا النص –

الفيرمونات

العلماء والنمل

 مجتمع النمل

Advertisements

عجائب وغر ائب النمل

6- ما علاقة قوله : ” إذ يعتمد النمل أحيانا على النبات في غذائه…”  في الفقرة  الأولى  بما قبلها:

التعليل

نتيجة

توضيح

تفصيل

7-  يفهم من الفقرة – 1 أن الظاهرة التي جذبت اهتمام العلماء داخل مجتمع النمل

كثرة أعداد النمل وكثرة أنواعها

أسلوب الإشارات والتخاطب بين أفراده

العلاقة بين النمل والنبات

التنظيم وسهولة الحركة بدون صدام أو اختنا ق

8-  يفهم من الفقرة – 3 أن جماعات النمل الطو افة تقوم بوظيفة :

مهاجمة الأعداء

تربية اليرقات

تسهيل حركة المرور

تأمين الغذا ء

9-  يتم التواصل والتخاطب بين النمل وفقا لما جاء بالفقرة -2 عن طريق :

إشارات فيزيائية

 إشارات كيميائية

 إشارات ضوئية

إشارات صوتية

10-  تسمى إشارات التواصل والتخاطب بين النمل وفقا  لما ورد بالفقرة –       2 :

هيرمونات

 أيونات

فيرمونات

 إيسيتون

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

Advertisements
Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

Recent Posts

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (21)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (21) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (20)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (20) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (19)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (19) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (18)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (18) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (17)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (17) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (16)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (16) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago