تدريبات إلكترونية

تدريبات إلكترونية على( تقديم الخبر على المبتدأ )

تايلوس قراءة في النحو العربي

Advertisements

تقديم الخبر على المبتد

تمهيد

– تتكون الجملة الاسمية من ركنين: المبتدأ وهو الاسم المتحدث عنه (أَو المسند إليه)، والخبر ((أَو المسند)) وهو مانخبر به عن المبتدأ ، مثل :خالد مسافر.

تعريف المبتدأ:

اسم مرفوع في أول جملته ، محكوم عليه بأمر، أو مخبر عنه ، أو متحدث عنه

Advertisements

– تعريف الخبر:

هو الجزء المتمم للفائدة مع المبتدأ في الجملة الاسمية، أو هوالمخبر به ،أو هوالمحكوم   به على المبتدأ و حكمه الإعرابي الرفع.

التقديم والتأخير في الجملة الاسمية:-

الاصل في المبتدأ التقديم لأنه محكوم عليه والاصل في الخير التأخير لأنه المحكوم به والمحكوم عليه يجب ان يكون موجودا قبل الحكم – ولهذا تقدم المبتدأ على الخبر .

– تأخير الخبر عن المبتدأ وجوبا  في أربعة مواضع:

أولا : اذا كان المبتدأ من الألفاظ التي لها الصدارة، وهي

1-  أسماء الاستفهام ، مثل: من بالباب؟،  

2- الشرط ، مثل : من يذاكر ينجح

2- ما التعجبية. ، مثل: ما احسن الادب

4- كم الخبرية ، مثل: كم كتب عندي  

Advertisements

5- لمقترن بلام الابتداء، ، مثل: لمحمد في البيت.

ثانيا : إذا كان المبتدأ مقصورا على الخبر، نحو : انما محمد شاعر.

ثالثا : إذا كان خبر المبتدأ جملة فعلية فاعلها ضمير مستتر يعود على المبتدأ ،نحو : الحق يعلو . (حتى لا تلتبس الجملة الاسمية بالفعلية)

رابعا : إذا كان المبتدأ والخبر معرفتين او نكرتين متساويتين في التخصيص والتعريف، ولا قرينة تفرق بينهما . نحو : أخي رفيقي.

تقديم الخبر على المبتدأ

الأصل أن يتقدم المبتدأ على الخبر ، ولكن قد يحدث العكس فيتقدم الخبر على المبتدأ جوازاً أو وجوباً .

أ – جوازاً : إذا كان المبتدأ معرفة و الخبر شبه جملة . مثل : في التأني السلامة . أصل الجملة : السلامة في التأني .

ب – وجوباً : من مواضع تقديم الخبر وجوبا :

1- إذا كان الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة ،   مثل : في الدار ضيف . فوق الجبل مقاتلون.

2- إذا كان الخبر مما له الصدارة، كاسم الاستفهام ، مثل : أين أبوك ؟،  كيف الحال؟

3- إذا اتصل بالمبتدأ ضمير يعود على جزء من الخبر ، مثل : في الدار أهلها ، للنجاح طرقه .

4 – اذا كان الخير مقصورا على المبتدأ، مثل  : ما شاعر الا شوقي.

 

التدريب(1)(المبتدأ والخبر : تقديم الخبر) سجل في النموذج التالي :

 

Advertisements
Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

Recent Posts

مذكرة تايلوس في اللغة العربية للصف الثاني الثانوي الترم الثاني 2025

  مذكرة تايلوس في اللغة العربية للصف الثاني الثانوي الترم الثاني 2025   الحمد لله…

أسبوعين ago

تدريبات على التشبيه : التدريب الأول

تدريبات على التشبيه التدريب الأول إعداد /أحمد درديري للتديب للإلكتروني والتأكد من الإجابات سجل في…

3 أسابيع ago

مذكرة تايلوس في اللغة العربية للصف الأول الثانوي الترم الثاني 2025

  مذكرة تايلوس في اللغة العربية للصف الأول الثانوي الترم الثاني 2025   الحمد لله…

3 أسابيع ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي : الاختبار (10)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي الاختبار (10) سيتم إعداده قريبا

3 أشهر ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي : الاختبار (9)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي الاختبار (9) سيتم إعداده قريبا

3 أشهر ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي : الاختبار (8)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية نصوص متحررة على النثر الأموي الاختبار (8) سيتم إعداده قريبا

3 أشهر ago