تدريبات إلكترونية

تدريبات إلكترونية على( حذف المبتدأ والخبر )

تايلوس قراءة في النحو العربي

Advertisements

حذف المبتدأ والخبر

تمهيد

– تتكون الجملة الاسمية من ركنين: المبتدأ وهو الاسم المتحدث عنه (أَو المسند إليه)، والخبر ((أَو المسند)) وهو مانخبر به عن المبتدأ ، مثل :خالد مسافر.

تعريف المبتدأ:

اسم مرفوع في أول جملته ، محكوم عليه بأمر، أو مخبر عنه ، أو متحدث عنه

Advertisements

– تعريف الخبر:

هو الجزء المتمم للفائدة مع المبتدأ في الجملة الاسمية، أو هوالمخبر به ،أو هوالمحكوم   به على المبتدأ و حكمه الإعرابي الرفع.

من مواضع حذف المبتدأ وجوباً

1 – إذا كان خبر المبتدأ نشعر فيه بالقسم .

    مثل : في ذمتي لأكافحنّ من أجل وطني . (والتقدير: عهد أو قسم في ذمتي).

2 – إذا كان خبر المبتدأ مصدرا نائبا عن فعله.

   مثل: صبرٌ جميل ( والتقدير : صبري صبر جميل) .

3 – إذا كان خبر المبتدأ مخصوصاً لنعم أو بئس ولم يتقدم عليهما .

Advertisements

  مثل: نعم القائد خالد ( والتقدير : هو ” أَي الممدوح ” خالد).

4 – بعد (لا سيما) اذا كان المستثنى بها مرفوعا. نحو : اكرم الزعماء لا سيما سعد (أي هو سعد).

من مواضع حذف الخبر وجوباً

1- إذا كان خبرا لمبتدأ وقع بعد لولا  : مثل : لولا اختلاف العرب ما قويَ اليهود .

  ( فالتقدير : لولا اختلاف العرب موجود ).

2 – إذا كان المبتدأ معطوفا على اسم بواو تدل على المصاحبة (أي بمعنى مع) مثل: كل إنسان وعمله  (و التقدير : كلّ إنسان وعمله [مقترنان] أو متلازمان ) .

3 – اذا كان المبتدأ صريحا في القسم. نحو : يمين الله لأنصفن المظلوم (أي – يمين الله قسمي).

 حذف المبتدأ و الخبر جوازا

 يجوز حذف أيمنهما طبقا للقاعدة العامة حذف ما يعلم جائز ويكثر ذلك في أساليب الاستفهام .

  • مثال لحذف المبتدأ ، عند  الجواب عن السؤال: أين محمد؟   نقول:  في البيت ( والأصل محمد في البيت ).
  • مثال لحذف الخبر، عند  الجواب عن السؤال: من في البيت؟   نقول:  محمد ( والأصل محمد في البيت ).
  • مثال لحذف المبتدأ  والخبر ، عند  الجواب عن السؤال: هل محمد في البيت ؟   نقول:  نعم  ( والأصل نعم ،  محمد في البيت ).

التدريب(1)(المبتدأ والخبر : حذف المبتدأ والخبر ) سجل في النموذج التالي :

 

Advertisements
Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

Recent Posts

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (21)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (21) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

4 أسابيع ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (20)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (20) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

4 أسابيع ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (19)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (19) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

4 أسابيع ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (18)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (18) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

4 أسابيع ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (17)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (17) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

4 أسابيع ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (16)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (16) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

4 أسابيع ago