128 129
اختبارات إلكترونية 1ث ترم ثاناختبارات إلكترونية قراءة حرة وقصة 1ث ترم ثاناختبارات الكترونيةاختبارات الكترونية1ثالترم الثاني1ثالصف الأول الثانويقراءة 1ث ترم ثان

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (5)

الصف الأول الثانوي

Advertisements

    سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة

الاختبار (5)

إعداد أحمد درديري

  1. تتنوع أشكال الحيوانات في عالمنا من الثدييات والطيور والأسماك والزواحف، ونحن لا نعرف الكثير من عجائبها، وتتعرض كثير من هذه الأنواع للانقراض غير أن الطيور والحشرات ساعدها صغر حجمها على الانتشار في البيئات المختلفة حول الأرض، ووهب الله كل حيوان صفات تميزه عن غيره ومن هذه المخلوقات الطيور التي تختلف فيما بينها في سلوكها وطبائعها وصفاتها الجسمية.
  2. أحد هذه الطيور يسمى طائر القيثارة يكسوه ريش جميل، وله ريش في ذيله يختلف عن سائر جسمه ويقوم باستعراض ريشه لجذب اهتمام الشريك، وأكثر ما يميزه هو قدرته الفائقة على التقليد حتى أنه يتفوق على الببغاء تفوقا مطلقا ويصدر لحنا خاصا للمغازلة في موسم التكاثر، أما طائر الفينش فهو طائر فضولي حيث يتطفل على عش طائر آخر ،وقد يقوم بالاهتمام بصغاره لعدم التمييز بين صغاره وصغار الطيور الأخرى.
  3. ونجد طائر آخر عجيب وهو طائر الزيبرا النشيط، الذي اعتاد العيش في الأماكن التي يسكنها الإنسان ويتودد إليه بنشر أجنحته ليثني الناس عليه، ولدينا أيضا طائر الربيع بريشه الملون الذي يميزه عن باقي الطيور.

– تخير الإجابة الصحيحة من  بين البدائل المتاحة :

1- يفهم من النص أن طائر الفينش يهتم بصغار غيره لأنه :

ׄ يستطيع التمييز بينها وبين صغاره                                          

 ׄ متطفل

Advertisements

ׄ يحب مساعدة الطيور الأخرى                                                

 ׄ لا يستطيع التمييز بينها وبين صغاره

2- من الفقرة (2) معنى كلمة ” سائر ” :

ׄ خصوصي                       

ׄ عمومي                          

ׄ بقية                               

ׄ مماثل

3-  علاقة قوله : ” ليثني الناس عليه…” في الفقرة (4) بما قبله :

ׄ تعليل                                 

ׄ نتيجة                              

 ׄ توضيح                           

ׄ تفصيل

4- لماذا يقوم طائر الزيبرا النشيط بنشر أجنحته ؟ :

ׄ للتحليق                              

ׄ للتودد                                

ׄ للهو              

للحصول على الطعام

5- نستنتج من الفقرة (3) أن طائر الربيع اكتسب اسمه بسبب:

ׄ لتلون ريشه     

  ׄ لاستعراض جمال ريشه    

   ׄ للوصول في هجرته مبكرا      

   ׄ لأنه يظهر بالربيع فقط

6- من الفقرة (3) معنى ” يتودد” :

ׄ يستمع                             

ׄ يتباهى                             

ׄ يتحبب                             

ׄ يستعرض

7- علاقة الفقرة (2) بالفقرة (1) هي :

ׄ تعليل                              

Advertisements

ׄ تمثيل                              

ׄ نتيجة                              

ׄ تعارض

8- العنوان المناسب هو :

ׄ الطيور : عجائب خلقها وسلوكها                                            

ׄ الطيور :علاقتها بالإنسان

ׄ الطيور : ومقومات الحفاظ على نفسها                                     

ׄ الطيور :واختلافها عن الحيوانات.

9- “يتطفل على عش طائر آخر” ما الطائر المتطفل؟ :

ׄ القيثارة                            

ׄ الزيبرا                             

ׄ الربيع                              

ׄ الفينش

10- نستنتج من الفقرة (2) أن طائر القيثارة يغرد بهدف :

ׄ التودد إلى الناس               

ׄ التعبير عن السعادة             

ׄ التنبيه إلى خطر ما             

ׄ جذب الشريك للتزاوج

11- يفهم من الفقرة (1) أن الطيور والحشرات أو عجائب الطيور:

ׄ أقل من الحيوانات الكبيرة  

 ׄ أكثر من الحيوانات الكبيرة  

ׄ لا تقارن بالحيوانات الكبيرة  

ׄ تماثل الحيوانات الكبيرة

12- معنى يتطفل في سياق الفقرة (2):

ׄ أنه يهتم بصغار طائر آخر ويطعمها.                                     

ׄ دخول ملكيات الغير بلا إذن

ׄ أنه يعتمد على نفسه                                                        

ׄ أنه يأتي بأفعال الصغار

13- أهم ما يميز طائر القيثارة أو مبعث العجب في طائر القيثارة :

ׄ محاكاته للأصوات       

 ׄ الريش الملون          

ׄ التودد للناس                    

 ׄ الاستعراض بالريش

للدخول إلى الاختبار الإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

سلسلة الاختبارات على القراءة المتحررة: الاختبار (6)

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة