128 129
اختبارات إلكترونية 2ث ترم ثاناختبارات إلكترونية نصوص 2ث ترم ثاناختبارات الكترونيةاختبارات الكترونية2ث

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب الأندلسي:  الاختبار (4)

الصف الثاني الثانوي

Advertisements

        سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب الأندلسي

الاختبار (4)

إعداد أحمد درديري

 

وصية أبو بكر الطرطوسي وقد دخل مرّة على الأفضل ابن أمير الجيوش فوعظه، وقال له: ـ

إن الأمر الذي أصبحت فيه من الملك إنّما صار إليك بموت من قبلك، وهو خارج عن يدك بمثل ما صار إليك، فاتّق الله فيما خوّلك من هذه الأمّة، فإن الله-عزّ وجل- سائلك عن النقير والقطمير والفتيل، واعلم أن الله- عزّ وجلّ- آتى سليمان بن داود ملك الدنيا بحذافيرها فسخّر له الإنس والجن والشياطين والطير والوحش والبهائم، وسخّر له الريح تجري بأمره رخاء حيث أصاب، ورفع عنه حساب ذلك أجمع، فقال عزّ من قائل: ” هذا عطاؤنا فامنن أو أمسك بغير حسابٍ ” فما عدّ ذلك نعمة كما عددتموها، ولا حسبها كرامة كما حسبتموها، بل خاف أن يكون استدراجاً من الله، عزّ وجلّ، فقال: ” هذا من فضل ربّي ليبلوني أأشكر أم أكفر ” فافتح الباب، وسهّل الحجاب، وانصر المظلوم..

تخير الصواب لما يلي من بين البدائل المتاحة :

1- ما معنى كلمة « الفتيل»؟

ׄ  القشرُ الذي على النَّواةِ                                             

ׄ  الحُفيرةُ الصّغيرةُ في ظهرِ النَّواةِ

Advertisements

ׄ  الْخَيْطُ الَّذِي فِي شَقِّ النواة                                         

ׄ  الشعلة التي تضيء في المصباح

2- ما نوع الأسلوب الذي استخدمه الموصي في الوصية السابقة؟ وما سبب ذلك؟

ׄ  الإنشائي، التقرير وتوكيد الحقائق التي يذكرها.                

ׄ  الإنشائي، تحريك المشاعر والتأثير في النفس.

ׄ  الخبري، تأكيد وتقرير الحقائق التي يذكرها.     

ׄ  جمع بين الأسلوب الخبري للتقرير والتوكيد والإنشائي للنصح والإرشاد

3- ما المحسن البديعي في قوله: « فافتح الباب، وسهّل الحجاب »؟ وما سر جماله؟

ׄ  مقابلة، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.                        

ׄ  سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.

ׄ  التفات، إثارة الذهن وجذب الانتباه.                               

ׄ  تورية، إثارة الذهن وجذب الانتباه.

4- في ضوء فهمك للوصية  السابقة، أيٌّ مما يأتي  لا يعد من سمات أسلوبها؟

ׄ  التأثر بالقرآن الكريم                                                 

ׄ  التنوع بين الخبر والإنشاء.

ׄ  كثرة الصورالبلاعية                                                 

ׄ  عدم التكلف في المحسنات البديعية

5- ما علاقة قوله: « فإن الله-عزّ وجل- سائلك عن النقير والقطمير……» بما قبله؟

ׄ  نتيجة.                        

ׄ  توضيح.                     

ׄ  تفصيل.                      

ׄ  تعليل.

6- ما اللون البياني في قوله: « سائلك عن النقير والقطمير والفتيل »؟ وما سر جماله؟

ׄ  استعارة مكنية، التجسيد.                                               

Advertisements

ׄ استعارة مكنية، التشخيص.

ׄ  تشبيه، التجسيم.                                                         

ׄ  كناية، الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل.

7  -ما المحسن البديعي في قوله تعالى : (هذا عطاؤنا فامنن أو أمسك بغير حسابٍ) ؟ وما سر جماله؟

ׄ  طباق، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.                                  

ׄ  سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.

ׄ  جناس، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.                                      

ׄ  الأول والثالث

8 –  أي الأساليب التالية أسلوب قصر:

ׄ  إنّما صار إليك بموت من قبلك.                                                  

ׄ  وهو خارج عن يدك

ׄ  فاتّق الله فيما خوّلك                                                              

ׄ  فما عدّ ذلك نعمة كما عددتموها

9- توصف الوصية السابقة كما يتضح من سماتها بأنها: 

ׄ دينية.                                

ׄ سياسية.                            

ׄ اجتماعية.                           

ׄ الأول والثاني.

10- تنكير كلمة (نعمة) في قوله: ”  فما عدّ ذلك نعمة كما عددتموها ” أفاد:

ׄ  التعظيم                             

ׄ  التحقير                             

ׄ  التهويل      

ׄ  العموم

11 – الغرض من الأمر في قوله :” فافتح الباب، وسهّل الحجاب “:

ׄ  النصح                                

ׄ  الحث         

ׄ  الوجوب والإلزام                    

ׄ  الالتماس

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الأدب الأندلسي:  الاختبار (5)

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة