تدريبات على الأدب ” مدرسة المهاجر “التدريب الثاني”
الصف الثالث الثانوي
تدريبات على الأدب
مدرسة المهاجر
“التدريب الثاني”
إعداد / أحمد درديري
تخير الإجابة الصواب لما يلي مما بين البدائل المتاحة :-
1- كل مما يلي من أسباب هجرة شعراء المهجر ماعدا:
□ الاستبداد السياسي
□ الرغبة في استكمال دراستهم
□ التطلع إلى الحرية وسعة الرزق
□ الصراع المذهبي
2- بدأت الهجرة في منتصف القرن :
□ السابع عشر
□ الثامن عشر
□ التاسع عشر
□ العشرون
3- أثرت البيئة الجديدة على هؤلاء الشباب المهاجرين وتجلى ذلك في تأثيرها في:
□ حياتهم
□ أحاسيسهم
□ أدبهم
□ كل ما سبق.
4- لم يستطع هؤلاء الشباب المهاجرون أن يذوبوا في وطنهم الجديد فأصبحوا كالمعلقين في الهواء بسبب:
□ حنينهم إلى أوطانهم
□ كراهيتهم للمجتمعات الغربية
□ لم تحقق لهم الحياة فى مهجرهم المثل العليا والطموحات.
□ إحساسهم بالغربة.
5- كان أجمل ما اكتسبه الشعراء في البيئة الجديدة هو :
□ المال
□ الحياة الكريمة
□ الاطلاع على الثقافة الجديدة
□ الحرية.
6- تكونت الرابطة القلمية سنة :
□ 1920
□ 1921
□ 1922
□ 1923
7- أعلنوا الثورة على الشعر التقليدي ودعوا إلى التجديد في الشعر شكلا ومضمونا :
□ الديوانيون
□ شعراء أبوللو .
□ شعراء الرابطة القلمية .
□ شعراء العصبة الأندلسية.
8- أمير شعراء الرابطة القلمية هو:
□ جبران خليل جبران
□ إيليا أبو ماضي
□ الشاعر القروي
□ ميخائيل نعيمة.
9- كل هؤلا الشعراء ينتمون إلى العصبة الأندلسية ما عدا: :
□ سلمى صائغ .
□ ميخائل نعيمة .
□ الشاعر القروي
□ رشيد خوري.
10- كل مما يلي من العوامل التي أثرت في أدباء المهاجر ما عدا:
□ شعورهم بالحرية
□ ارتباطهم بالتراث العربي
□ الحياة الجديدة
□ الحنين إلى أوطانهم
11- اتفق شعراء المهاجر مع الديوانيين في:
□ تغليب الفكر على العاطفة.
□ تغليب العاطفة على الفكر
□ الدعوة إلى التجديد
□ الحنين للأوطان
12- أقبل القراء في الوطن العربي عل أدب شعراء المهاجر :
□ لجمال موسيقاه
□ بساطة لغته
□ روعة صوره وأخيلته
□ لأنه يعبر عما يدور فى قلوبهم و أحاسيسهم .
13- آمن شعراء المهاجر بأن الشعر يعبر عن موقف الإنسان في الحياة، وأنه يقوم بدور إنساني هو تهذيب النفس عن طريق:
□ إعلاء الحق .
□ نشر الخير والجمال
□ السمو إلى المثل العليا
□ جميع ما سبق
14- المقصود باستبطان النفس الإنسانية :
□ الانعزال عن الناس
□ أن يتأمل الشاعر ذاته
□ المشاركة الوجدانية لمن حولهم
□ الثانية والثالثة.
15- كل مما يلي من خصائص المضمون لدى شعراء مدرسة المهاجر ما عدا:
□ التمسك بالوحدة العضوية.
□ التأمل في حقائق الكون والحياة
□ الامتزاج بالطبيعة
□ الحنين الجارف للوطن
16- نشأت النزعة الروحية لدى شعراء المهاجر نتيجة لـــ :
□ الاتجاه إلى الطبيعة
□ التأمل في حقائق الكون والحياة
□ الحنين الجارف للوطن
□ الشعور بالتفاؤل
17- اتفق شعراء المهاجر مع شعراء أبوللو في:
□ النزعة التشاؤمية.
□ الحنين للأوطان
□ النزعة الروحية
□ الاتجاه إلى الطبيعة والامتزاج بها
18- كل مما يلي من خصائص الشكل عند شعراء المهاجر ما عدا :
□ النزعة إلى استبطان النفس الإنسانية
□ الميل إلى الرمز
□ المغالاة في التجديد
□ الاهتمام بالصورة الشعرية.
19- المغالاة في التجديد لدى شعراء الشمال كانت نتيجة لــ:
□ بعدهم عن موطن الثقافة العربية الأصيلة.
□ النزعة الروحية
□ اندفاعهم الشديد في التجديد
□ الأولى والثالثة
20- مما اختلف فيه شعراء الشمال عن شعراء الجنوب :
□ النزعة إلى استبطان النفس الإنسانية
□ الميل إلى الرمز
□ الاهتمام بالنثر
□ الحنين الجارف للوطن العربي
21- اتخاذ القصة وسيلة للتعبير عند شعراء المهاجر يساعد على:
□ تحليل المواقف الشعورية والعواطف الإنسانية
□من تجسيد الدلالات والمواقف والمعاني
□تقابل الآراء والأفكار وتصارعها.
□ كل ما سبق
22- مال شعراء المهاجر إلى الرمز:
□ للهروب من التصريح خوفا من الاضطهاد.
□ لخداع القارئ وإخفاء آرائهم
□ ليتخذوا من الأشياء الحسية رموزا لدلالات تستنبط من القصيدة
□ لشعورهم بالخوف في البيئة الجديدة
23- كل مما يلي من مظاهر التجديد في موسيقى الشعر لدى شعراء المهاجر ما عدا:
□ كتابة الشعر ذي القافية المزدوجة.
□ كتابة النثر الشعري
□ كتابة المقطوعات المتنوعة
□ كتابة الشعر ذي القافية الواحدة
24- كل مما يلي من السمات التي اتفق فيها شعراء المهاجر مع شعراء أبوللو ما عدا:
□ الامتزاج بالطبيعة
□ الاهتمام بالتصوير
□ الدعوة إلى التفاؤل
□ الاهتمام بالوحدة العضوية
25- تختلف مدرسة المهاجر عن بقية المدارس الرومانسية في الوطن العربي لأنها: :
□ نشأت خارج الوطن العربي
□ تأثرت بالأدب الأمريكي
□ التجديد الشامل في الشعر
□ كل ما سبق
26- الرغبة في الثورة على الشعر التقليدي والرغبة في تجديده شكلا ومضمونا وجدت في :
□ أدباء الشمال وأدباء الجنوب بدرجات متساوية
□ أدباء الشمال وأدباء الجنوب بدرجات متفاوتة
□ فى العصبة الاندلسية بصورة واضحة
□ فى الرابطة القلمية بصورة واضحة
27- اختلف أدباء الشمال وأدباء الجنوب في مدى الرغبة في التجديد بسبب:
□ اختلاف مذاهبهم الدينية
□ اختلاف أصولهم العرقية
□ اختلاف البيئة التي عاشوا فيها في المهجر
□ اختلاف المستوى الاجتماعي
28- اللغة التى استخدمها شعراء المهاجر هى اللغة
□ التراثية
□ لغة خاصة
□ اللغة العامية
□ اللغة الحية
29- أثرت البيئة الجديدة فى حياة شعراء المهجر وإحساسهم وأدبهم بسبب اختلافها عن البيئة التي هاجروا منها في:
□ الإطار الجغرافى والمناخي
□ الإطار الدينى و المذهبى
□ الإطار الاجتماعى والثقافى والحضارى
□ الإطار السيا سى والعلمي
30- من سمات الرابطة القلمية من حيث الشكل :
□ الاهتمام بالشعر أكثر
□ الاهتمام بالنثر اكثر
□ المغالاة فى التجديد
□ الأولى والثانية
التدريب (2).في الأدب (مدرسة المهاجر) سجل في النموذج التالي:
الدرس التالي (تدريبات على الأدب ” مدرسة المهاجر “التدريب الثالث“) اضغط الرابط
