تدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية أدب ونصوص 3ثتدريبات إلكترونية3ث

تدريبات على الأدب ” مدرسة المهاجر “التدريب الثاني”

الصف الثالث الثانوي

Advertisements

تدريبات على الأدب

 مدرسة المهاجر

“التدريب الثاني”

إعداد / أحمد درديري

تخير الإجابة الصواب لما يلي مما بين البدائل المتاحة  :-

1- كل مما يلي من أسباب هجرة شعراء المهجر  ماعدا:

□ الاستبداد السياسي    

□ الرغبة في استكمال دراستهم 

□ التطلع إلى الحرية وسعة الرزق       

Advertisements

□  الصراع المذهبي

2- بدأت الهجرة في منتصف القرن  :           

□ السابع عشر          

□ الثامن عشر                    

□ التاسع عشر                              

□  العشرون

3- أثرت البيئة الجديدة على هؤلاء الشباب المهاجرين وتجلى ذلك في تأثيرها في:

□  حياتهم                         

□ أحاسيسهم                       

□ أدبهم                             

□ كل ما سبق.

4-  لم يستطع هؤلاء الشباب المهاجرون أن يذوبوا في وطنهم الجديد فأصبحوا كالمعلقين في الهواء بسبب:

□ حنينهم إلى أوطانهم                                                           

□  كراهيتهم للمجتمعات الغربية                  

□  لم تحقق لهم الحياة فى مهجرهم المثل العليا والطموحات.         

   □  إحساسهم بالغربة.

5-  كان أجمل ما اكتسبه الشعراء في البيئة الجديدة هو :

□  المال                               

 □    الحياة الكريمة        

 □ الاطلاع على الثقافة الجديدة           

□   الحرية.

6- تكونت الرابطة القلمية سنة   :

□   1920                            

  □  1921                 

  □  1922                                          

   □  1923

7- أعلنوا الثورة على الشعر التقليدي ودعوا إلى التجديد في الشعر شكلا ومضمونا :

□  الديوانيون                     

    □   شعراء أبوللو .          

 □   شعراء الرابطة القلمية .   

□  شعراء العصبة الأندلسية.                       

8- أمير شعراء الرابطة القلمية هو:

□  جبران خليل جبران          

□  إيليا أبو ماضي           

 □  الشاعر القروي                

  □  ميخائيل نعيمة.

9- كل هؤلا الشعراء ينتمون إلى العصبة الأندلسية ما عدا:  :

□  سلمى صائغ   .               

□  ميخائل نعيمة .         

    □  الشاعر القروي          

     □   رشيد خوري.

10- كل مما يلي من العوامل التي أثرت في أدباء المهاجر ما عدا:

□   شعورهم بالحرية            

□  ارتباطهم بالتراث العربي       

□  الحياة الجديدة                  

□  الحنين إلى أوطانهم

11-  اتفق شعراء المهاجر مع الديوانيين في:

□  تغليب الفكر على العاطفة.            

□  تغليب العاطفة على الفكر        

□  الدعوة إلى التجديد       

□  الحنين للأوطان

12- أقبل القراء في الوطن العربي عل أدب شعراء المهاجر :

□  لجمال موسيقاه  

□  بساطة لغته      

□  روعة صوره وأخيلته  

□  لأنه يعبر عما يدور فى قلوبهم و أحاسيسهم .

13-  آمن شعراء المهاجر بأن الشعر يعبر عن موقف الإنسان في الحياة، وأنه يقوم بدور إنساني هو تهذيب النفس عن طريق:

□  إعلاء الحق   .                

□  نشر الخير والجمال        

  □  السمو إلى المثل العليا              

   □  جميع ما سبق

14- المقصود باستبطان النفس الإنسانية :

□  الانعزال عن الناس          

□  أن يتأمل الشاعر ذاته                  

□  المشاركة الوجدانية لمن حولهم       

□  الثانية والثالثة.

15-  كل مما يلي من خصائص المضمون لدى شعراء مدرسة المهاجر ما عدا:

□  التمسك بالوحدة العضوية.   

□  التأمل في حقائق الكون والحياة  

□  الامتزاج بالطبيعة 

□  الحنين الجارف للوطن

16- نشأت النزعة الروحية لدى شعراء المهاجر نتيجة لـــ :

Advertisements

□  الاتجاه إلى الطبيعة           

□  التأمل في حقائق الكون والحياة       

□  الحنين الجارف للوطن       

□  الشعور بالتفاؤل

17-  اتفق شعراء المهاجر مع شعراء أبوللو في:

□  النزعة التشاؤمية.            

□  الحنين للأوطان      

  □  النزعة الروحية      

   □  الاتجاه إلى الطبيعة والامتزاج بها

18- كل مما يلي من خصائص الشكل عند شعراء المهاجر ما عدا :

□  النزعة إلى استبطان النفس الإنسانية                                        

□  الميل إلى الرمز                

□  المغالاة في التجديد                                                                

□  الاهتمام بالصورة الشعرية.

19-  المغالاة في التجديد  لدى  شعراء الشمال كانت نتيجة لــ:

□  بعدهم عن موطن الثقافة العربية الأصيلة.    

□  النزعة الروحية      

  □  اندفاعهم الشديد في التجديد

 □  الأولى والثالثة

20- مما اختلف فيه شعراء الشمال عن شعراء الجنوب :

□  النزعة إلى استبطان النفس الإنسانية                                       

□  الميل إلى الرمز              

□  الاهتمام بالنثر                                                                

□  الحنين الجارف للوطن العربي

21-  اتخاذ القصة وسيلة للتعبير عند شعراء المهاجر يساعد على:

□  تحليل المواقف الشعورية والعواطف الإنسانية                  

□من تجسيد الدلالات والمواقف والمعاني

□تقابل الآراء والأفكار وتصارعها.                                  

□  كل ما سبق        

22-  مال شعراء المهاجر إلى الرمز:

□  للهروب من التصريح خوفا من الاضطهاد.                              

□  لخداع القارئ وإخفاء آرائهم        

□  ليتخذوا من الأشياء الحسية رموزا  لدلالات تستنبط من القصيدة       

□  لشعورهم بالخوف في البيئة الجديدة

23-  كل مما يلي من مظاهر التجديد في موسيقى الشعر لدى شعراء المهاجر ما عدا:

□  كتابة الشعر ذي القافية المزدوجة.                                        

 □  كتابة النثر الشعري        

□  كتابة المقطوعات المتنوعة                                                 

□  كتابة الشعر ذي القافية الواحدة

24- كل مما يلي من السمات التي اتفق فيها شعراء المهاجر مع شعراء أبوللو ما عدا:

□  الامتزاج بالطبيعة       

 □  الاهتمام بالتصوير

□  الدعوة إلى التفاؤل     

□  الاهتمام بالوحدة العضوية

25- تختلف مدرسة المهاجر عن بقية المدارس الرومانسية في الوطن العربي لأنها: :

□  نشأت خارج الوطن العربي       

□  تأثرت بالأدب الأمريكي     

□  التجديد الشامل في الشعر       

□  كل ما سبق

26-  الرغبة في الثورة على الشعر التقليدي والرغبة في تجديده شكلا  ومضمونا  وجدت في :

□   أدباء الشمال وأدباء الجنوب  بدرجات متساوية                

□  أدباء الشمال وأدباء الجنوب  بدرجات متفاوتة

□  فى العصبة الاندلسية  بصورة واضحة                         

□  فى الرابطة القلمية  بصورة واضحة

27-  اختلف أدباء الشمال وأدباء الجنوب في مدى الرغبة في التجديد بسبب:

□  اختلاف مذاهبهم الدينية                                           

□  اختلاف أصولهم العرقية

□  اختلاف البيئة التي عاشوا فيها في المهجر                     

□  اختلاف المستوى الاجتماعي

28-  اللغة التى استخدمها شعراء المهاجر هى اللغة

□   التراثية                         

□  لغة خاصة                                                          

□  اللغة العامية                                                        

□  اللغة الحية

29-  أثرت البيئة الجديدة فى حياة شعراء المهجر وإحساسهم وأدبهم بسبب اختلافها عن البيئة التي هاجروا منها في:

□  الإطار الجغرافى  والمناخي                                      

□  الإطار الدينى و المذهبى

□  الإطار الاجتماعى والثقافى والحضارى                          

 □  الإطار السيا سى  والعلمي

30-  من سمات الرابطة القلمية من حيث الشكل :

□  الاهتمام بالشعر أكثر                      

 □   الاهتمام بالنثر اكثر                      

□   المغالاة فى التجديد  

  □  الأولى والثانية

      التدريب (2).في الأدب (مدرسة المهاجر) سجل في النموذج التالي:

 

 

الدرس التالي (تدريبات على الأدب ” مدرسة المهاجرالتدريب الثالث“) اضغط الرابط

 

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة