(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
الصف الثالث الثانويتدريبات إلكترونيةتدريبات إلكترونية نحو 3ثتدريبات إلكترونية3ثنحو3ث

تدريبات إلكترونية على الإغراء والتحذير

تايلوس في النحو

Advertisements

أسلوب الإغراء والتحذير

أولا الإغراء:

هو حث المخاطب على أمر (محمود) – أي شيء أو صفة أو عمل حسن – ليفعله مثل: الصلاةَ يا عباد الله..

 – يسمى الأمر المحمود (مُغرى به).

 – الأمر المحمود [المغرى به] ينصب بفعل محذوف تقديره [الزم] أو أي فعل مناسب لمعنى تلك الجملة.

 مثال: الصلاةَ يا عباد الله..   الصلاةَ: مغرى به مفعول به منصوب بالفتحة لفعل محذوف جوازًا تقديره (الزم).

Advertisements

صور المغرى به

1- أن يكون المغرى به مفردًا أي غير مكرر ، مثل: أيها الطالب: الاجتهادَ فإنه سبيل النجاح .

      الاجتهادَ: مفعول به منصوب لفعل محذوف جوازا تقديره (الزم).

2- أن يكون المغرى به مكررًا،  مثل: الأمانة الأمانة فإنها صفة المؤمن.

    الأمانة: مفعول به منصوب لفعل محذوف وجوبا تقديره (الزم)، 

   الأمانة الثانية: توكيد لفظي منصوب بالفتحة.

3- أن يكون المغرى به معطوفًا عليه، مثل: أيها الطلاب الاجتهاد والتفوق.

     الاجتهاد: مفعول به منصوب لفعل محذوف تقديره (الزم) (معطوف عليه) ،

     والتفوق: معطوف منصوب بالفتحة .

ثانيا التحذيرُ :

هو تنبيهُ المخاطَبِ إلى أمرٍ مذمومٍ ليجتنبه ،  مثل : الإهمال يا طلاب.

– يسمى الأمر المذموم  (محذر منه).

 – الأمر المذموم  [المحذر منه] ينصب بفعل محذوف تقديره [احذر] أو أي فعل مناسب لمعنى تلك الجملة.

 مثال: الإهمال يا طلاب    الإهمال: محذر منه مفعول به منصوب بالفتحة لفعل محذوف جوازًا تقديره (احذر).

صور المحذر منه

1- أن يكون المحذر منه مفردًا أي غير مكرر ، مثل :  الإهمالَ يا طلاب

    الإهمالَ: مفعول به منصوب بفعل محذوف جوازا تقديره احذر.

2- أن يكون المحذر منه مكررًا، مثل:  الخيانةَ… الخيانةَ يا أصدقاء

    الخيانةَ: مفعول به منصوب بفعل محذوف وجوبًا تقديره احذر، – الخيانةَ الثانية: توكيد لفظي (لما قبله).

3- أن يكون المحذر منه معطوفًا عليه،  الجبنَ والتهاونَ يا مقاتلين

    الجبن: مفعول به منصوب لفعل محذوف وجوبا تقديره (احذر) ، و التهاون: معطوف منصوب بالفتحة الظاهرة

    إذن صور التحذير هي نفس الصور بالنسبة لصور الإغراء.

ملاحظة مهمة:

– المغرى به أو المحذَّرُ منه منصوب بفعل محذوف وجوبا إلا في حالة الإفراد فإنه محذوف جوازا.

4- ينفردُ أسلوبُ التّحذيرِ بصورةٍ أُخرى،وذلك بأنْ تبدأَ جملتَهُ بضميرِ النّصبِ ( إيّا) معَ ضميرِ المخاطَبِ المناسبِ، ولهُ صورٌ عدَّةٌ:

أ-  أنْ يأتيَ المحذَّرُ منه بعد الضّميرِ إيّا  بدون عطف:إيّاك الحسدَ.

إيّا:ضميرٌ منفصلٌ مبنيٌّ على السُّكونِ في محلِّ نصبٍ مفعول به لفعلٍ محذوفٍ تقديرُهُ أُحذِّرُ، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ وجوباً تقديرُهُ أنا، والكافُ للخطابِ، والحسدَ: مفعولٌ به ثان للفعلٍ المحذوفٍ أُحذِّرُ .

ب-  أنْ يأتيَ المحذَّرُ منه معطوفاً على الضّميرِ إيّا:إيّاك والحسدَ.

إيّا:ضميرٌ منفصلٌ مبنيٌّ على السُّكونِ في محلِّ نصبٍ مفعول به لفعلٍ محذوفٍ تقديرُهُ أُحذِّرُ، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ وجوباً تقديرُهُ أنا، والكافُ للخطابِ، والواوُ حرفُ عطفٍ، والحسدَ: مفعولٌ به لفعلٍ محذوفٍ تقديرُهُ اجتنبْ، وفاعلُهُ ضميرٌ مستترٌ وجوباً تقديرُهُ أنت وجملةُ اجتنب الحسدَ معطوفةٌ على ما قبلها لا محلَّ لها من الإعرابِ.

ج-  أنْ يأتيَ المحذَّرُ منه مجروراً بمن بعدَ الضَّميرِ إيَّا: إيَّاكُم من اليأسِ.

د-  أنْ يأتيَ المحذَّرُ منه بعد الضّميرِ إيّا  مصدراً مؤولاً نحو:إيّاك أنْ تهملَ الواجبَ.

إيّاك: ضمير منفصل مبني في محل نصب مفعول به لفعل محذوف تقديره (احذر)

أنْ: مصدرية ناصبة، تهمل: فعل مضارع منصوب والفاعل ضمير مستتر تقديره (أنت) والمصدر المؤول من (أنْ والفعل) مفعول ثانٍ للفعل المحذوف(احذر).

ملاحظة مهمة:

– قد يجوز تكرار (ايّا) فنقول: إيّاك إيّاك الحسد. وتعرب (إيّاك) الأولى مفعول به لفعل محذوف، والثانية توكيد لفظي.

التدريب(1)( أسلوب الإغراء والتحذير) سجل في النموذج التالي :

 

 

للحصول على نسخة pdf للتدريبات  اضغط على الرابط التالي:

https://dardery.site/wp-content/uploads/2020/08/أسلوب-الإغراء-للصف-الثالث-الثانوي-2022-إعداد-أحمد-درديري.pdf

 

الدرس التالي (تدريبات إلكترونية على أسماء الأفعال) اضغط الرابط

تدريبات إلكترونية على أسماء الأفعال

Advertisements

Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

لا يمكنك التصفح فأنت تستعمل حاجب الإعلانات من فضل قم بإغلاقه وأعد تحميل الصفحة