Advertisements

      سلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر الأموي

الاختبار (4)

إعداد أحمد درديري

يقول قطري بن الفجاءة:

1- أَقولُ لَها وَقَد طـــــارَت شَعاعاً   ****       مِنَ الأَبطالِ وَيــــــحَكَ لَن تُراعي.

2- فَإِنَّكِ لَو سَأَلتِ بَقــــــاءَ يَــــومٍ   ****        عَلى الأَجَلِ الَّذي لَكِ لَم تُطاعي.

3- فَصَبراً في مَجالِ المَوتِ صَبراً   ****        فَما نَيـــــلُ الخُلودِ بِمُــــــستَطاعِ.

4- وَلا ثَوبُ البَقاءِ بِثَــــــوبِ عِــــزٍّ   ****        فَيُطوى عَـــــن أَخي الخَنعِ اليُراعُ.

Advertisements

5- سَبيلُ المَوتِ غايَةُ كُلِّ حَــــيٍّ   ****       فَداعِيَهُ لِأَهـــــلِ الأَرضِ داعـــــي.

6- وَمَن لا يُعتَبَط يَســـــــأَم وَيَهرَم   ****     وَتُسلِمهُ المَنونُ إِلى اِنقِطــــــــاعِ

7- وَما لِلمَرءِ خَيرٌ في حَيــــــــــاةٍ   ****       إِذا ما عُدَّ مِن سَــــــقَطِ الـــــمَتاعِ

– تخير الإجابة الصحيحة من بين البدائل المتاحة :

1- المراد بكلمة ”  سَقَطِ المَتاعِ ” في البيت السابع.

ׄ ضعيفا هزيلا                             

ׄ جبانا خاضعا                 

ׄ لاخير فيه                                 

ׄ طالبا للذة          

2- مضاد كلمة  ” يَسأَم “في البيت السادس.

ׄ يمل                                       

ׄ يتضايق                                   

ׄ يستمتع                        

ׄ يمرض

3- نوع المحسن البديعي في البيت الخامس

ׄ مقابلة                                     

ׄ طباق                                      

ׄ تصريع                       

ׄ مراعاة نظير

4 – الفكرة العامة للأبيات هي:

ׄ الاستهانة بالموت                                                                        

ׄ الشجاعة في مواجهة الموت           

ׄ الدعوة إلى الثبات والصبر                                                                         

ׄ حتمية الموت

5- نوع الصورة البيانية في قوله:” نَيلُ الخُلودِ “في البيت الثالث:

ׄ استعارة تصريحية                       

ׄ استعارة مكنية    

ׄ تشبيه                         

Advertisements

ׄ مجاز مرسل

6-  نوع الأسلوب في البيت الثالث :

ׄ خبري             

ׄ إنشاء طلبي                   

 ׄ إنشاء غير طلبي            

ׄ خبري لفظا إنشائي معنى

7-  علاقة البيت الثاني  بالأول:

ׄ تعليل                                      

ׄ نتيجة            

 ׄ توضيح                                  

ׄ تفصيل

8-  جاءت كلمة : (يوم)  في البيت الثاني نكرة للـــدلالة على :

ׄ  التهويل                                 

ׄ  التحقير                                   

ׄ العموم والشمول                   

 ׄ التقليل.           

9-  قوله في البيت الثالث : ” فصبرا في مجال الموت صبرا” إيجاز بحذف

ׄ  المبتدأ                       

ׄ  الخبر                        

ׄ الفعل                              

 ׄ الفاعل.           

10-  نوع التشبيه في قوله  في البيت الرابع : ” ثَوبُ البَقاءِ ” إيجاز بحذف

ׄ  بليغ                         

ׄ  مجمل                                    

ׄ مفصل                                                

ׄ تمثيلي.           

11-  يفهم من البيت الأخير :

ׄ  العمر محدود ولا سبيل إلى تأخير الموت                  

ׄ  أن الموت نهاية حتمية لكل حي                  

ׄ أن التمسك بالحياة من صفات الأذلاء                      

ׄ أنه لا قيمة للحياة مع حياة الذل وخمول الذكر.

للدخول إلى الاختبار اإلكتروني و معرفة الإجابات الصحيحة سجل في النموذج التالي:

 

للذهاب للاختبار التالي  اضغط الرابط :

Advertisements
Mr.Ahmed Dardery

- معلم و باحث لغوي مصري عمل بتدريس اللغة العربية في مصر والبحرين حاصل على الماجستير من كلية دار العلوم بجمهورية مصر العربية - شارك في عدد من المشروعات البحثية ، فكان عضوا في فريق بناء معجم التعابير الاصطلاحية (2007)م توزيع دار أبو الهول – القاهرة - كان عضوا في مشروع مدونة الفصيح من مسموع الطفل العربي لجامعة جورج تاون - شارك في تأليف كتاب " المباحث النظرية في تعليم الكتابة العربية : دراسة وصفية نقدية وببليوجرافيا" الصادر عن مركز المللك عبد الله بن عبد العزيز الدولي للعام 2019م.

Share
Published by
Mr.Ahmed Dardery
Tags: أحمد درديريأحمد درديري للتدريبات الإلكترونيةاختبار الكتروني نصوص متحررةاختبار الكتروني نصوص متحررة للصف الأول الثانوياختبار الكتروني نصوص متحررة للصف الثاني الثانوياختبارات الكترونية الصف الأول الثانوياختبارات الكترونية نصوص متحررةاختبارات الكترونية نصوص متحررة للصف الأول الثانوياختبارات نصوص متحررة تدريبات الكترونية على النصوص المتحررةالاختبار الأولالصف الثالث الثانويالصف الثاني الثانويتدريب الكتروني نصوص متحررةتدريب الكتروني نصوص متحررة للصف الأول الثانويتدريب الكتروني نصوص متحررة للصف الثالث الثانويتدريب الكتروني نصوص متحررة للصف الثاني الثانويتدريبات الكترونيةتدريبات الكترونية على النصوص المتحررة للصف الأول الثانويسلسلة الاختبارات الإلكترونية على الشعر الإسلامي: الاختبار (1)نصوص متحررة على الشعر في العصر الأموينصوص متحررة على الشعر في العصر الإسلامينصوص متحررة على الشعر في العصر الجاهلينصوص متحررة على النثر في العصر الأموينصوص متحررة على النثر في العصر الإسلامينصوص متحررة على النثر في العصر الجاهلي

Recent Posts

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (21)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (21) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (20)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (20) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (19)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (19) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (18)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (18) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (17)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (17) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة للصف الثالث الثانوي : الاختبار (16)

سلسلة الاختبارات الإلكترونية في البلاغة الاختبار (16) إعداد/ أحمد درديري سيتم إعداده قريبا

أسبوعين ago